课件26张PPT。16 孔雀东南飞（并序）背景材料《孔雀东南飞》原题为 ，是我国文学史 最长的一首叙事诗，最早鉴于南朝徐陵编的《玉台新咏》，它与北朝民歌《木兰诗》并称为乐府双璧。 乐府，汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。叙事诗与抒情诗的区别抒情诗：直接借景借物抒情。
叙事诗：借助故事情节塑造人物形象来表达诗歌主题。听朗诵注意以下几个字的读音自缢 伶俜 腰襦 蹑 钱帛 蒲苇 拊掌 龙子幡 暝 婀娜 琉璃榻 葳蕤 遗施 纨 公姥 磐石 窈窕 否泰 鹄舫 青骢马 赍钱 鸳鸯 槌床 生字公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼
磐石 拊掌 否泰 赍钱 踯躅
冥冥 摧藏 奄奄 仕宦
m?pīngrúwēiruípìnpánf?p?jīzhíchúmíngzàngy?nhuàn课文内容结构 托物起兴（1 - 1）
兰芝自遣（2 - 2） （开端）
夫妻誓别（3 -12） （发展）
兰芝抗婚（13-21） （发展）
双双殉情（22-31） （高潮）
告诫后人（32） （尾声）孔雀东南飞故事开端：
1. 刘兰芝自述她13岁至17岁的生活经历，意在表明什么？用了一种什么手法？
2. 如何看待刘兰芝的“自求遣归”？重点难点突破古代计时法发展部分1. 概括这部分写了哪几方面的内容？
2. 体味焦仲卿与他母亲的对话，谈谈其作用。
3. 如何看待刘兰芝的“严妆”？
4. 兰芝与婆婆、小姑的告别说明了什么？
5. 夫妻誓别这一情节在结构上起什么作用？1. 兰芝回家后母亲的态度：
提问：兰芝母亲在此重复兰芝开头的话有没有必要？为什么？
这几句不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了兰芝婆婆的专横无理，当然也表现了母亲的关心和爱护。进一步发展部分2. 通过兰芝兄长的几句话我们可以看出他是个怎样的人？刘兄只有七句话，但这七句话写得极有个性。其中有质问：“作事何不量”；有利诱：“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身”；也有威胁：“不嫁义郎体，其往欲何云？”短短几句，把一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。3.太守迎娶的豪华排场与塑造刘兰芝
形象有何作用？1. 显示刘兰芝不为富贵所动的节操；
2. 形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强化悲剧性；
3. 反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉。
高潮部分兰芝和焦仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？ 二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家长制的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去得决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆精神的。结局部分 诗歌的结尾处写了什么？这样写表达了人们一个什么愿望？
寄托了人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。人物形象刘兰芝
焦仲卿坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。焦母：蛮横冷酷挑剔的封建家长
形象刘兄：粗暴势利、尖酸刻薄 “一遣”葬送了一段美满的姻缘
“一逼”夺走了一对青年的生命讨论1.兰芝究竟为何离开焦家？
2.刘兰芝为何没有答应嫁给太守儿子？通假字终老不复取
箱帘六七十
谓言无誓违
府吏见丁宁
恐此事非奇
摧藏马悲哀
蒲苇纫如丝
通“娶”。通“奁”。似应作“愆”，愆违，过失。也写做“叮咛”，嘱咐。似应为“宜”，合适。同“脏”，脏腑。通“韧”，柔软而结实。有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。
请找出下列各句中的偏义复词：便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
其日牛马嘶“相”字解释相见常日稀
誓天不相负
好自相扶将
嬉戏莫相忘
儿已薄禄相
叶叶相交通
你，指焦仲卿你，指刘兰芝她，指婆婆我，指刘兰芝相貌相互古今异义可怜体无比
汝岂得自由
再拜还入户
槌床便大怒
自可断来信
渠会永无缘
以此下心意
供养卒大恩
共事二三年可爱自作主张第二次坐具使者，指媒人他耐心受委屈侍奉公婆一起生活词语难点无所施
白公姥
启阿母
致不厚
萦苦辛
卒大恩
若见录
逆以煎我怀
赍钱
否泰
用告诉禀告招致缠绕尽、终记逆想，想到将来赠送坏运气,好运气生字词自缢 哽咽 窈窕 伶俜
葳蕤 严妆 婀娜 云尔
何乃太区区 感君区区怀
六合 劳劳 踟躅 拊掌
渠会 乃尔
掌握“自”的用法：除作“自己”讲外，还可作副词、介词、连词、助词等。
我自不驱卿（本）本自无教训
（本是）自可断来信（即）
葳蕤自生光（且，还是）
自名秦罗敷（其）好自相扶将
（亲自）物物各自异（助词）课件36张PPT。一个断人心肠的故事
一曲唱绝千古的悲歌孔雀东南飞 选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。解题“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。
后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。
汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。
2.叙事成分占很大的比重。
1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征， 要求口吻毕肖。
3）常用铺陈的描写手法。
3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。
4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。
“焦、刘殉情”故事的传说
汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝投井而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。这个美好的故事传说演化成了我国最早的一篇长篇叙事诗。 相关链接XIANGGUANLIANJIE汉婚俗 汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女人丧偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美德高，同时也见当时的婚俗。县令、太守为子求婚，于刘家有择门第的意思，家人是为一己私利，寡妇不嫁反而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁投身清池，是当时不少寡妇悲惨命运的反映。 ?
箜篌(kōng hóu) 槌(chuí)床
伶俜(líng pīng) 绣腰襦(rú)
葳蕤 (wēi ruí) 留待作遗(wèi)施
绣夹(jiá)裙 玳瑁(dài mào)
流纨(wán)素 明月珰(dāng)公姥(m?) 磐(pán)石 难字字音拊(f?)掌 便(pián)言
否（pǐ）泰 窈窕(yǎo tiǎo)
鹄舫(hú fǎng) 龙子幡(fān)
婀娜(ē nuó) 踯躅(zhí zhú)
金镂(lòu)鞍 赍(jī)钱
鲑(xié)珍 衣裳(cháng)
摧藏(zàng) 奄奄(yǎn yǎn)
难字字音初读 1.圈画出读不准的字，不理解的词及古今异义的词。
2.找出文中的十九个“相”字。(只作上记号，备用)
3.标出全诗各自然段序号。
4.对照小序及书下注释读懂全诗。播放停止问题：
1、概括故事梗概。
2、理清文章结构。把握情节小序的作用 小序交代了故事发生的时间、地点、人物及成诗的经过，序中的“遣”、“逼”两字，集中地表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕“遣”、“逼”两字展开故事情节。课文内容结构 一、 比兴开头（1） （引子）
二、兰芝被休（2-6） （开端）
三、夫妻誓别（7-12） （发展）
四、刘兄逼嫁（13-21） （发展）
五、双双殉情（22-31） （高潮）
六、魂化鸳鸯（32） （尾声）通假字
“取”同“娶”。例如：终老不复取。
“帘”通“奁（lián）”,嫁妆。
例如：箱帘六七十
“丁宁”通“叮咛”。例如：府吏见
丁宁。
“冥冥”通“暝暝”，日落。例如：儿今日
冥冥。
“奄”通“晻”，阴暗不明。例如：奄奄黄
昏后。
“傍”通“旁”，旁边。例如：合葬华山傍无所施
白公姥
启阿母
致不厚
萦苦辛
卒大恩
若见录
逆以煎我怀
赍钱
否泰
用禀告告诉招致缠绕尽、终记逆想，想到将来赠送坏运气；好运气词语难点3．古今异义
可怜 古义：可爱，例如：可怜体无比；今义：值得怜悯与同情。
守节 古义：遵守府里的规则，例如：守节情不移；今义：指妇女不改变情操。
自由 古义：自作主张，例如：汝岂得自由；今义：不受 束和限制。
教训 古义：教养，例如：本自无教训；今义：从错误`失败中取得知识。
驱使 古义：使唤，例如：妾不堪驱使；今义：强迫别人按照自己的意志行动。
区区 古义：真情挚意，例如：感君区区怀；今义：很小。
来信 古义：来送信的使者，例如：自可断来信；今义：寄来的书信。
?处分 古义：处理安排，例如：处分适兄意；今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。
便利 古义：吉利，例如：便利此月内；今义：方便。
逢迎 古义：迎接，例如： 相逢迎；今义：奉承，拍马。
纷纭 古义：麻烦，例如：勿复纷纭；今义：多而杂乱。
交通 古义：连接，例如：叶叶相交通；今义：各种运输 往来和邮递通讯事业总称。
多谢古义：多多劝告，例如：多谢后世人；今义：多多感谢。 宦官 古义：官宦`做官的人，例如：说有兰家女，承籍有宦官；今义：太监`宦官。
千万 古义：无论如何，例如：念与世间 ，千万不复全；今义：多为务必`一定之意。 1、一词多义
终老不复取（通“娶”，娶妻，动词）
还必相迎取（与“迎”同义，迎接，动词）
?
?为仲卿母所遣（被，介词，读wéi）
十七为君妇（做，作为，成为动词，读wéi）
为诗云尔（作，写，动词，读wéi）
非为织作迟（是，动词，读wéi;或作“因为”，“由于”
介词，读wèi）
阿母为汝求（替，给，介词,读wèi）
始尔未为久（算，算作，动词，读wéi）
慎勿为妇死（为了，连词，读wèi）
?
相见常日稀（互相，副词，表示双方互相对待的关系）
儿已薄禄相（相貌，名词）
誓不相隔卿（表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可不译出）
及时相遣 （指代兰芝，可译作“我”可）
好自相扶将（指代仲卿母，译作“老人家”）
还必相迎取（指代兰芝，可译作“你” ，下文“誓天不相负”中“相”同此）
蹑履相逢迎（指代仲卿，可译为“他”，下文“怅然遥相望”中“相”同此）
会不相从许（指代仲卿，可译作“你”）
登即相许和（指代媒人，可译作“他”）
不得便相许（指代媒人，可译作“你”）
?为仲卿母所遣（休，即女子被夫家赶回家，动词）
县令遣媒来（派，动词）
十七遣汝嫁（送，动词）
徒留无所施（用，动词）
留待作遗施（施舍，赠送，动词）
幸复得此妇（又，再，副词）
红罗复斗帐（双层的，夹层的，名词）
便复在旦夕（回答，答复，动词）
会不相从许（当，决，副词）
于今无会因（相当，聚会，动词）
何不作衣裳（制造，制作，动词）
昼夜勤作息（劳作，名词）
君当作磐石（做，成为，动词）
故作不良计（做出，动词）
语法现象
孔雀东南飞（东南，方位名词作状语，向东南）
逆以煎我怀（煎：动词的使动用法，使。。。。。像受煎熬一样）
足以荣汝身（荣：形容词的使动用法，可译为：使。。。。受荣华）
便利此月内（利：形容词的意动用法，可译为：以。。。。为最吉利）
为仲卿母所遣（用‘为。。。。所。。。’的格式表示被动）
请找出下列各句中的偏义复词：
（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
其日牛马嘶理解下列互文句
东西植松柏，
左右种梧桐。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。赋、比、兴的运用赋：铺陈手法自诉告别迎亲十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。聪明能干多才多艺很有教养沉着冷静
镇定自若
自尊自爱不慕荣利 如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”。
把焦仲卿比作磐石，把自己比作柔韧的蒲苇，第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。
第二次是焦仲卿说的，责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。比 如“孔雀东南飞，五里一徘徊”。
诗的序曲以孔雀失偶托物起兴，引出故事；又为全诗定下了悲剧的基调，形成了缠绵凄楚的气氛。兴◎艺术手法赏析▲赋—铺陈排比
1、纵的铺排：开头—
2、横的铺排：打扮—
3、太守迎娶排场：
▲ 比—比喻：“磐石”“蒲苇”—
▲开头与结尾开头—起兴美禽失偶—夫妻分离
激发想象—引出故事尾声—幻化鸳鸯双飞—恩爱相守
寄托愿望—真情告诫《诗经》的现实主义
《楚辞》的浪漫主义互文。多才多艺有教养。从容镇定，内质优良。反衬。轻物重情，突出身价，强化悲剧。兰芝对爱情的坚贞、执着和期望。 人
物
形
象人物形象分析刘兰芝焦仲卿焦母刘兄▲人物形象刘兰芝—善良温顺 勤劳聪慧 有教养 不卑不亢
果敢叛逆 勇于反抗 轻荣华 忠于爱情外柔内刚焦仲卿忍辱负重 消极反抗
忠于爱情 走向叛逆焦母蛮横无理
独断专行封建家长制和礼教的代表。刘兄性行暴戾 趋炎附势
尖酸刻薄 冷酷无情典型的市侩形象▲社会意义（主题）家长制的罪恶——
人世间的悲剧——★现实主义创造的杰出范例，艺苑的 奇葩，历史的镜子！激愤控拆
揭露批判——礼教吃人！追求幸福
渴望真情——人生镜子！我来说说我眼中的焦仲卿我眼中的焦母我眼中的刘兄我眼中的刘兰芝聪明、善良、勤劳，重感情、忠于爱情，坚强、持重，不为威逼所屈，不为荣华所动。
忠于爱情，但是，反抗不彻底，性格中有软弱的一面。
冷漠无情，蛮横无理（封建礼教和封建家长制的代表）。
趋炎附势，无情无义（封建礼教和封建家长制的帮凶）。 汉朝统治者为巩固新生的封建制度，通过独尊儒术，将诸子百家之一的儒学改造为维护封建统治的礼法制度。董仲舒制定的“三纲”，即君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，将权力一级级集中于君王的手中，而女性却成为社会的最底层，“媒妁之言、父母之命”成为婚姻生活的至上权威。焦仲卿和刘兰芝看似受到的是焦母和刘兄的逼迫，但实际上他们对抗的是背后的整个封建礼法制度，所以俩人双双殉情的结局，无疑是对封建社会扼杀人性的血泪控诉. 焦刘二人的爱情悲剧是必然性孔雀东南飞课文小结 《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进入了一个新的阶段。它的故事结构完整，开头结尾照应，情节跌宕起伏，表现了作者在叙事上的高超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学形象，语言具有个性特征，有的已经成为我国古典文学中不朽的典型。至于诗中所运用的比兴、夸张、排比等修辞手法以及感人至深的细节描写和精当处理、现实主义和浪漫主义完美结合的构思，更是值得我们借鉴。
课件47张PPT。孔雀东南飞 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一。它与北朝的《木兰诗》被并称为“乐府双璧”，是我国古代最长的叙事诗。“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》之后而兴起的一种新诗体。 汉末建安年间，刘兰芝和焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，并遭到婆母的百般刁难，没有办法，兰芝只有自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久，县令替他的儿子求婚，太守也派媒人来求亲。焦仲卿闻听此事，二人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝毅然投井而死，仲卿也自缢身亡，两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。“焦、刘殉情”的传说
总结古汉
语知识生字公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 纤纤细步
拊掌 窈窕 否泰 婀娜 踯躅 骢
镂 赍钱 摧藏 奄奄 蹑履m?pīngrúWēi ruíf?p?jīzhízhúzàngy?nxiānyǎotiǎoē nuócōnglòunièlǚ终老不复取
箱帘六七十
蒲苇纫如丝
谓言无誓违
府吏见丁宁
恐此事非奇
摧藏马悲哀
通“娶”。通“奁”。似应作“愆”，愆违，过失。也写做“叮咛”，嘱咐。似应为“宜”，合适。犹“脏”，脏腑。通“韧”，柔软而结实。通假字:“相”字的用法：a指代第一人称，可译为“我”。 （1）及时相遣归 （2）久久莫相忘 （3）嬉戏莫相忘
b指代第二人称，译为“你”。 （1）会不相从许 （2）还必相迎取 （3）誓不相隔卿 （4）誓天不相负
（5）不得便相许
c指代第三人称，可译为“他（她）”。 （1）好自相扶将 （2）蹑履相逢迎
（3）怅然遥相望 （1）相（xiāng），副词，偏指一方。（2）相（xiāng），副词，表示互相、彼此
相见常日稀
六合正相应 枝枝相覆盖
叶叶相交通 仰头相向鸣
（3）相（xiàng），名词，相貌；宰相，丞相。如：
①儿已薄禄相 ②王侯将相宁有种乎？
（4）相（xiàng），动词，仔细看，审察；辅助，帮助。如：
①伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱者相驽马。（《韩非子·说林下》）
②乐桓子相赵文子。（《左传·赵公元年》 形形色色的“自”一、代词，意为“自己”
（1）亦自缢于庭树（2）举动自专由。 （3）汝岂得自由！（4）进止敢自专？ （5）不图子自归。（6）不迎而自归。 （7）那得自任专！（8）自挂东南枝。 二、代词，意义犹“其”。 （1）自名秦罗敷。（2）自名为鸳鸯。 三、介词，意为“从”、“自从”。 （1）自君别我后四、语气副词，意为“本”。 （1）我自不驱卿
五、时态副词，意为“已”、“已经”。 （1）本自无教训 六、时态副词，意为“即”
（1）自可断来信
七、连词，意犹“而” （1）葳蕤自生光。 八、助词，与他词组合成词组。 （1）好自相扶将。 “好自”即“好好地”。
(2）物物各自异。 “各自异”即“各异”见一、动词，见面
①相见常日稀（见面）
②黄泉下相见（见面）
二、指代性副词，相当于“我”
③君既若见录
④府吏见丁宁
三、表示被动，相当于“被”
⑤渐见愁煎迫（“被”）推辞、谢绝告诉，劝告告别道歉凋落偏义复词：
（两词组合在一起，只取其中一词之意，另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。）便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父母
逼迫兼弟兄
其日牛马嘶婆婆劳作马哥哥母亲词语难点徒留无所施 留待作遗施
便可白公姥 何意致不厚
伶俜萦苦辛 供养卒大恩
君既若见录 逆以煎我怀
赍钱三百万 否泰如天地
幸可广问讯用招致缠绕完成记想到将来赠送坏运气；好运气希望赠送，施与禀告四、一词多义 区区小事，何足挂齿 不重要
区区 何乃太区区 见识短浅
感君区区怀 诚挚
幸复得此妇 副词，再，又
复 红罗复斗帐 双层的，夹层的
便复在旦夕 回答，答复
为仲卿母所遣 休，女子被夫家赶 回娘家
遣 县令遣媒来 派
十七遣汝嫁 送
适始适还家门 出嫁
处分适兄意 依照
适得府君书 刚才为仲卿母所遣（被，介词，读wéi）
为诗云尔（作，写，动词，读wéi）
十七为君妇（做，作为，成为动词，读wéi）
君家妇难为（做，动词，读wéi）
非为织作迟（是，动词，读wéi）
始尔未为久（是，算作，动词，读wéi）
阿母为汝求（替，给，介词,读wèi）
慎勿为妇死（为了，连词，读wèi）为解释加线词奄奄黄昏后
寂寂人定初
晚上7点到9点
夜里9点到11点
五更与现今时间比较表：句式辨析1、为仲卿母所遣 被动句
2、誓天不相负 宾语前置
3、君既若见录 宾语前置
4、出置南窗下 省略句互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。东西植松柏，
左右种梧桐。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。理解下列互文句
文本研读课文内容结构
开头两句：托物起兴，引出故事。引子
兰芝诉求（2节） ——开端
遭遣誓别（3~12节） ——发展
被迫改嫁（13~22节）——进一步发展
双双殉情（23~32节）——高潮、结局
告诫后人（33节） ——尾声说说文中的人物形象兰芝
仲卿
焦母
刘兄
思考:本文是怎样塑造出这些人物形象的十三能织素 十四学裁衣 十五弹箜篌?? 十六诵诗书 十七为君妇 1.铺陈手法塑造人物形象(1) 两次罗列兰芝的成长过程
A.写出了兰芝的才华和教养
B.印证了兰芝自诉的真实性，强化其良好的修养（2）遣归前的精心打扮
按理说，被婆婆驱逐，应该是蓬头垢脸、哭哭啼啼的，但刘兰芝为什么却要“严妆”呢？这表达了什么？运用一连串的夸张性铺陈排比，旨在写她的美，更表现她的从容镇定，用精心妆饰的美，向丈夫表达自己的爱，向婆婆表示她的无辜和坚强。为下文县令和太守的两度求婚作了有力的铺垫。
（3）、太守府的迎娶场面 既显示了兰芝高贵身价，又表现了兰芝不慕富贵，忠于爱情的高贵品质。 2 . 个性化的语言突出了人物的性格特征
a.“三日断五匹——及时相遣归”
洞察世情的聪慧，自尊不屈的性格
b. “勿复重纷纭 ——何言复来还”
对周围环境和事态的发展有着敏锐的
观察和冷静的思考
c. “受母钱帛多——念母劳家里”
不卑不亢，有教养d. “君当作磐石——磐石无转移” “今日违情义，恐此事非奇”忠于爱情
e. “同是被逼迫——勿违今日言”
体谅仲卿，忠于爱情
兰芝: 富有教养 聪慧美丽 勤劳善良 从容持重 忠于爱情 分析仲卿 “今若遣此妇，终老不复取”
“还必相迎取”
“誓不相隔卿”
“誓天不相负”
“今日大风寒——勿复怨鬼神”
仲卿：一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的美好爱情，毫无认识和同情，一意独断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。焦母
性行暴戾，趋炎附势，爱慕富贵，不顾礼义，尖酸刻薄，冷酷无情的市侩形象刘兄质问：作计何不量！
利诱：先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。
威胁：不嫁义郎体，其往欲何云？合作讨究如何理解诗歌
的结尾诗歌结尾写两家合葬，用美丽的传说写了化鸟双飞、化木连理的理想结局，表达了人们对幸福生活的向往和对封建礼教的抗议。
焦母驱逐兰芝的原因是什么？ 1．兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无
教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干，但骨子
里有倔劲，因而为焦母所不容。
2．兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借
口驱逐兰芝。 3．焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思
迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。
4．焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚
热烈的爱情。
讨论陆游与唐婉的爱情故事陆游与唐婉是一对恩爱夫妻。不料陆母逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝说、哀求而无效的情势下，二人终于被迫分开，唐婉改嫁赵士程，彼此音讯全无。后在一次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后,派人给陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆游“怅然久之”,在沈园的墙上题写了哀婉动人的《 钗头凤》词。唐婉则写下-续《钗头凤》相答，唐婉由于伤心过度，不久就郁闷愁怨而死。钗头凤·陆游
红酥手，黄滕酒。满城春色宫城墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！
春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！
钗头凤·唐婉世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义拓展延伸：
