人美版 美术四年级上册 第3课 生活中的冷色 教案

第3课 生活中的冷色
类型：造型·表现
课时：1课时
一、教材分析
教材中展示了经典的艺术作品、大自然中冷色调的风景和生活中冷色调的居室布置图片，使本课的色彩知识更加直观，从而让学生对生活中的冷色有更广泛的认知，从多角度感受冷色的美感。
二、教学目标
1、知识与技能：
冷色的色彩特点和所表达的感受。
2、过程与方法：
初步掌握冷色的知识，并能以冷色为主画一幅风景画。色彩的搭配与绘画的手法。
3、情感态度与价值观：
提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。
三、教学重点与难点
重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。
四、教学准备
教具：电脑、课件、范图、教学演示材料等
学具：水粉颜料、水粉笔、调色盘、素描纸、彩卡等
五、教学过程
（一）、师生交流，导入课题
出示冷暖不同的两幅装饰画。
师：冬天到了，老师家里比较冷，想在房间里挂一幅看起来比较暖和的画，请同学们帮老师选一幅吧！
生：选橙色的。
师：为什么不是那幅蓝色的呢？
生：因为它是冷色，暖色会给人温暖的感觉，而冷色会让我们在寒冷的环境让人觉得更冷。
导出课题并板书：色彩丰富了我们的视觉世界，这节课我们就来认识“生活中的冷色”。

（二）、探究学习
1.复习冷暖知识
出示色相环，让学生找出暖色，并分析。
师：暖色让你联想到什么？
师：那蓝色让你想到什么？那绿色让你想到什么？紫色呢？
师：像这几种颜色给你什么样的感觉？（安静、清凉、优雅、神秘、寒冷…）
师总结：像这样的颜色我们称之为冷色。

2.了解冷色的相对性
1)钴蓝和湖蓝哪个更冷？
2)草绿与黄绿哪个更冷？
3)总结：色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。

3.欣赏名家作品
分析凡高的《星月夜》
1)里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？暖色的作用是什么？冷色与暖色谁的面积比较大？这幅画给我们什么感受？
2)在一幅作品中，如果大部分的颜色是冷色，我们就把它称作冷色的画。
（三）、教师演示，引导创新
1.教师用简练的手笔创作出冷色的作品。
2.引导学生继续欣赏课本中作品，并提问：作品中有哪些冷色？给你什么感受？
3.学生进行创作练习，教师辅导。

（四）、讲评并小结
1.在班级内举行小型画展，进行多层次评价。
2.小结：我们生活在缤纷炫丽的色彩世界中，我们要用我们手中的彩笔描绘周围美丽的景象…通过对比感受冷暖色给人们带来的不同感觉。
（五）、作业设置
以冷色为主创作一幅作品，注意色彩搭配合理、构图饱满。

六、板书设计
3、生活中的冷色
暖色：热情、欢快、温暖…
冷色：沉静、凉爽、神秘…
七、课后反思
本课的教学内容比较抽象，我从复习三原色、三间色入手，引入并学习色相环（12色轮）的色彩排列由来，并引导学生观察色相环中色彩的明暗、感觉色彩的冷暖，使学生从对色彩的冷暖的认识，再到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，解决一个由感性上升到理性的难点。反之，如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等。通过课件及书中的图片、作品对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快的学习环境中掌握色彩的冷暖知识。