人教版五年级音乐下册（五线谱）第3单元《西湖美》教学设计

教学设计《西湖美》
一、教学目标
1、知识与技能：学唱歌曲《西湖美》，能够用连贯的柔和的声音演唱歌曲。
1、情感态度价值观：能通过学习了解我们国家丰富的戏曲种类，能够对戏曲产生兴趣，愿意了解戏曲。
二、重点难点
歌曲学唱的音准，和如何连贯柔和的演唱时教学中比较难把握的。
三、教材分析
《西湖美》这一课是由越剧的基本曲调编写的歌曲，戏曲风格鲜明，歌曲中有很多一字多音的曲调，那么把握音准是学唱的难点，同时因为我们地处北方，那对于江浙的地方方言其实并不了解，通过视频中的对话让学有一个简单的了解，这样对歌曲风格的清秀，婉转有更好的了解。
四、教学过程
1、 导入
视频导入
师：我们在音乐课上已经接触过我们国家的一些代表性的戏曲形式了，那老师带来了三段视频，想考考大家，看看你们能不能辨别这些选段的戏曲形式。（播放视频分别是《贵妃醉酒》《谁说女子不如男》《天上掉下个林妹妹》）
师：视频看完了，那你们知道第一个片段是哪种戏曲形式
生：京剧
师：没错这个片段，是京剧的代表片段《贵妃醉酒》我选取的是著名的京剧艺术家梅兰芳先生的片段。第二个片段呢？
生：豫剧
师：你是怎样判断的？
生：（语言的发音、唱腔中特别的上下滑音）
师：（鼓励发言学生）第三个片段，你们接触过么，能分辨么？
生：（猜得出猜不出都正常，猜出问判断的依据，猜不出问发音的感觉是什么样的，觉得是什么地方的戏曲，是南方还是北方）
师：同学们回答的很好，今天我们就来了解流行于江浙等南方地区的戏曲——越剧
2、 学习新课
1）介绍越剧（背景音乐西湖美伴奏）
越剧发源于浙江嵊州，主要流行在：江、浙、沪等广大南方地区。越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材为主，艺术流派众多，是我国五大戏种之一。（出示图片）越剧和京剧一样演员也分行当，越剧有六种行当，比京剧多两种，
还记得京剧的行当么？生：生旦净丑
师：越剧将生和旦又分出了层次分小生、小旦和老生老旦，它的剩下两种行当是小丑和大面。
2）感受歌曲
那我们今天要学习的歌曲是越剧的基本曲调填写的，歌曲的名字叫《西湖美》我们一起感受歌曲，思考歌曲唱的内容是什么，听完以后带给你怎样的感受？
生：（自由回答）
3）再次感受
师：同学们回答的很好，这首歌优美、婉转好像带我们游览了美丽的西湖，那让我们边欣赏风景再听一遍歌曲，感受西湖的风光，同时用手来有情绪的打拍子，(教师提示学生歌曲的情绪，用合适的力度击拍)
4）学唱歌曲
听琴用yi分句模唱（比较准以后和师生随范唱一起模唱发现歌曲中有间奏）
听琴加入间奏随教师一起再次模唱
听范唱2次自行加入歌词，找唱不准的地方，发现特点一字多音。教师教唱学生唱不准的地方。
师生一起随伴奏完整演唱
5）学习越剧的手势
你知道吗在戏曲舞台上，每个人物的动作都不是生活化的，而是有一定要求的，所以说台上一分钟台下十年功，我们就来模仿几个简单的手的动作学习荷叶掌、兰花指。
6）分小组为歌曲设计动作，在合适的地方加入学习的手势
7）表演
3、总结
越剧是我国第一批非物质文化遗产名录的戏曲种类，是我们文化中的明珠和瑰宝。希望同学们通过学习能够对越剧产生一些兴趣，让先人们留下的文化能够代代相传。
五、教学反思
本节课设计的流程还算流畅，但在实际的授课过程中教师对时间的把握不够好，在孩子可以较好的模唱以后，不需要更多的环节去加强了。有点繁杂，结尾的活动也没有学到，直接总结，还是没有完整的完成教学任务，在今后的课程设计上要加强时间的把握。