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必练 09 七上第四单元 三国两晋南北朝时期：
政权分立与民族交融（材料题15题）
时空坐标
二、七上第4单元核心知识点
. 曹操、官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。
2）. 两晋南北朝的更替，人口的南迁和江南地区的开发。
3）. 淝水之战、北魏孝文帝改革，民族交融。
4）. 祖冲之的数学成就、《齐民要术》、书法艺术、农历。
三、紧扣核心知识点精编15题
1．（2021·山东聊城市·七年级期末）阅读材料,回答题
材料一：
（1）说出材料一中图1反映了哪一历史事件 这一事件和图2之间有什么关系
材料二：
（2）结合所学知识,将材料二的示意图补充完整
材料三：擅长骑射的匈奴人,逐步由游牧转入农耕生活,发展了冶铁和制陶等手工业 山西南部的羯人,大部分从事农耕,善于织布,喜欢穿青绛( jiàng)色的衣服 内迁各族领袖,大都仰慕中原文化 内迁各族的文化习俗,也影响了汉族 西晋时,洛阳贵族官僚,争用胡床 方凳等西北各族的家具 各族杂居地区的汉人,也学习经营畜牧业
——摘自部编版《七年级历史》上
魏晋以来少数民族内迁及分布示意图
（3）依据材料三,说说材料反映了什么现象
（4）综合上述材料,概括魏晋南北朝的时代特征是什么
2．三国两晋南北朝时期，政权分立，民族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。阅读材料，回答问题。
材料一三国两晋南北朝时期政权更替示意图
材料二三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图
材料三
（1）材料一图示中①和②两个政权的都城都位于今天的哪座城市？图示中哪一个政权曾经统一过全国？
（2）根据材料二的示意图分析三国两晋南北朝时期人口迁徙有哪两种情形？
（3）请找出材料三知识结构图中错误的一项，并改正过来？该结构图反映出孝文帝改革与民族交融怎样的关系？
（4）根据以上材料，指出三国两晋南北朝时期的时代特征有哪些？
3．（2020·广西·南宁二中七年级期末）学习历史的方法多种多样，请同学们按照要求完成下列任务。（14分）
（识别史料——寻找历史证据）
（1）史料一般包括实物遗迹史料、文献史料、口述（传说）史料等几类，它是我们发现、解释历史的重要依据，而实物遗迹是第一手史料，是真实历史的直接证据。请判断上面哪三项史料能作为研究历史的直接证据 （3分）
（运用表格——比较历史事件）
朝代 统治政策 治世局面
西汉 汉文帝和汉景帝注重农业生产，进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一；重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，提倡勤俭治国。 文景之治
东汉 光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。 光武中兴
（2）汉朝历史曾出现多次“治世”的局面，请比较上表的统治政策，找出“治世”局面出现的共同因素。（梳理时序——明晰历史线索）（3分）
（3）上图示呈现的是三国两晋南北朝时期政权的更替情况，请分别写出①和②所对应的政权名称，结合所学知识概括这一时期的历史阶段特征。（4分）
（解读地图—提取有效信息）
（4）历史地图是我们学习历史、分析历史、理解历史的重要工具。仔细观察下图，请指出东晋时期人口流动方向呈现什么特点 结合所学知识分析，这一特点为江南地区经济的发展提供了什么有利条件 （4分）
4．（2021·山西灵石·七年级期末）魏晋时期江南地区的开发，逐渐缩小了江南地区与北方地区的经济差距。阅读材料，回答下列问题。
材料一 总之，楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨。
——《史记·货殖列传》
（1）材料一中的史料描述的应该是哪个时期的现象？材料反映了当时南方地区怎样的经济状况？
材料二 孙权重视社会经济的发展，为促进农业生产发展，孙权推行屯田制，规定屯田兵战时出征，平时从事农耕；设立屯田官，在长江中下游沿江地带广泛屯田，并收到很好的效果。
——赵毅《中国古代史》
（2）根据材料并结合所学知识回答，孙权开发江东的主要措施。
材料三 三国两晋南南朝时期，北方的许多少数民族内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此争战，……。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成南迁的浪潮。
（3）根据材料三，指出北方汉人南迁的原因。结合所学知识分析，这种现象对江南经济发展产生的积极影响。
（4）综合上述材料并结合所学知识，归纳江南地区的开发所产生的历史影响。
5．（2021·山西运城市·七年级期末）魏晋南北朝在中国历史上是一个承上启下的时期，七（2)班同学们从几个角度对这一时期的历史进行了研讨。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一
材料二 ①东汉、魏、晋时期，北方游牧民族内迁。氏族和羌族迁入陕西关中；匈奴族与羯族，迁到山西一带；鲜卑族一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及河套地区。内迁各族人民学习汉族农业技艺，将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向各族人民学习畜牧经验，学习、接受其食物、服装等。这时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。②西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区不满了南迁的流民。北方人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。
材料三 A．楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。
——《史记》
B．（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
材料四 383年，苻坚不顾一致反对，强征各族人民当兵，拼凑了80多万人南下，企图消灭东晋，统一中国。东晋团结一致，从容应对，以8万精兵应战，在淝水与前秦隔岸对峙。决战即将爆发之时，东晋将领提出要前秦军队稍稍后撤，以便晋军过河作战。苻坚认为在晋军渡河时突然袭击，定能一举取胜，随命令军队后撤。不料，后撤之时，有人在阵后喊：秦兵被打败了！前秦军顿时打乱，自相践踏，一溃而不可收拾。晋军乘机猛烈进攻，打败对方。
——材料二、四摘自统编版教材
（1）据材料一和所学知识，简介图中两场战役对东汉末年的局势分别产生了什么影响？
（2）用一个历史名词概括材料二中②的内容，分析①现象的作用。
（3）材料三中描述的江南地区的景象有何不同？材料二的②与材料三中的B有何内在联系？
（4）据材料，分析前秦军队失败的原因，简析该战役对双方的影响。
6．（2021·淮阳第一高级中学七年级期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。
——摘编自统编七年级（上）教科书
材料三 当时的江南地区，大量荒地被开垦，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。农业生产技术也有很大的改进。手工艺也有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、制盐、造船、造纸等方面都有显著的发展。农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流与城市的繁荣。南朝时期的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大城市。
——摘编自统编七年级（上）教科书
（1）分别写出材料一中两种农业生产工具的功能。
（2）根据材料二，指出三国鼎立局面的出现“为新的统一局面的出现奠定了基础”的理由。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括江南地区经济繁荣的原因。
（4）综合上述材料，归纳促进古代经济发展的因素。
7．（2020·全国七年级课时练习） 魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。阅读材料，结合所学知识探究下列问题：
（矛盾篇）
材料一：西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋。
——人教版中国历史七上教科书79页
（1）依据材料一指出“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么？在316年西晋被内迁的哪一游牧民族灭亡？
（战争篇）
材料二：见下图
（2）根据材料二并所学知识回答，“淝水之战”的交战双方分别是哪两个政权？这场战争的特点什么？
（融合篇）
材料三：表格中的材料来自人教版七年级历史上册“教师教学用书”273页
（3）根据材料三和所学知识，归纳材料三中孝文帝推行的汉化措施，并说明孝文帝改革的作用。
汉化措施：
①
②
③
④
改革作用：
材料四：南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟，石窟群里，雕刻着成千上万的佛像。北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格，体现了民族的融合。
（4）根据所学知识指出材料四中“北魏孝文帝迁都洛阳后,那里的石窟”指的是哪一著名的石窟
（5）综上所述，魏晋南北朝时期民族关系呈现怎样的特点？
8．（2021·江西赣州市·七年级期末）“东汉末年起三国”，“魏晋尽风流”。阅读材料，回答下列问题。
材料一 三国两晋南北朝政权更替示意图
（1）请分别写出材料一中①和②所对应的政权名称。
①：____________________ ②：______________________
材料二 “孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体的汉化。”
——钱穆《国史大纲》
（2）根据材料二，概括孝文帝实行“汉化”的原因。
材料三
（3）根据所学知识，说明材料三中两则信息的关系。
（4）以上三则材料反映了魏晋南北朝时期哪些历史发展趋势？
9．阅读下列材料，回答问题
材料一 西晋内迁各族分布图
材料二 北方人口南迁示意图
材料三 敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地（见如图）
阅读上述材料，请回答问题
（1）材料一中建立了北魏政权，并努力学习和接收汉族先进文化的是哪一个内迁的少数民族？
（2）依据材料一、材料二，说一说三国两晋南北朝时期，人口迁徙主要有哪两种类型？
（3）依据材料四，结合所学知识，请说说北方地区民族的交往、交流与交融对于中华民族的发展有何重要影响？
10．（2021年内蒙古通辽中考真题）国家统一，是全体人民的希望；维护国家统一，反对国家分裂，是主权国家的神圣职责。处理好民族关系和对外关系是促进和巩固国家统一的重要因素。
材料一
张骞通西域后，中国的丝织品源源不断地从长安运出，经河西走廊（今新疆地区）到达中亚、南亚和西亚，再转运到大秦，形成了著名的丝绸之路。通过丝绸之路，中国的凿井、冶铁等技术传到西方；中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物，罗马的毛织品、玻璃等手工艺品和杂技，以及印度的佛教传入中国。
材料二
魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
——引自《资治通鉴》
材料三
随着历史的进展……每一个阶段，中国都要面对别的人群及其缔造的文化，经过不断接触与交换，或迎或拒，终于改变了自己，也改变了那些族群的文化……使中国文化不断成长，也占有更大的地理空间。
——许倬云《万古江河》
（1）根据材料一，从传播内容传播方向、传播路线等方面概括这一时期东西方交往的特点。
（2）中国是“--带一路”的倡议国、主导者，如今重铸丝绸之路，有何现实价值？
（3）材料二中“魏主下诏”指的是我国古代哪次改革？它起到了什么作用？
（4）根据材料三，结合古代史相关史实说明中国“经过不断接触与交换，终于改变了自己，也改变了那些族群文化”的例子。（至少举两例）
（5）通过对中国古代民族关系的学习，你有何启示？
11．（2021·河南周口市·七年级期末）改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料，回顾我国历史上的改革，并回答问题。
材料一:迁居洛阳的鲜卑族人，经过三十年，大体上已经汉化。一个统治民族仅仅经过三十年时间，就与被统治民族相融合，不能不说是孝文帝汉化政策的极大成。
——樊树志《国史十六讲》（中华书局）
材料二:
（1）材料一反映的是历史上的哪次改革？
（2）依据材料二，写出此次改革的具体措施。
材料三：“可以这样说，在融入汉文化的同时，鲜卑文化的精华成了汉文化的一部分。鲜卑文化主动汉化的结果，却在一定程度上使汉文化鲜卑化或胡化了。”
——葛剑雄：《盖世英雄还是千古罪人---元（拓跋）宏及其迁都和汉化》
（3）依据材料三并结合所学知识，请你简要写出此次改革的影响。
（4）归纳上述三则材料中的事件对今天的民族关系有怎样的启示
12．（2021·安徽六安市·七年级期末）三国两晋南北朝时期，政权分立割据，北方少数民族内迁，推动了民族交往、交流;江南得!发。此时科学技术不断进步，文化灿烂。请结合所学知识，探究以下问题。
（政局分裂）
材料一：
（1）分别写出图示中①和②代表的政权名称。依据所学指出在三国鼎立局面形成的过程中，起到关键性作用的战役是什么
（经济发展）
材料二：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨，…….无积聚而多贫
——（西汉）《史记》
南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——（南朝）《宋书》
（2）结合材料依据所学指出江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化 为什么会发生这样的变化 （民族交融）
材料四∶北魏孝文帝曾说∶"国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治…….河洛（今阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。"
——《魏书·任城王传》
（3）材料四 反映了孝文帝采取的什么重要举措 他还采取了怎样的汉化措施
（4）国家统一是中国历史发展的不可抗拒的潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的"因素。结合上述探究，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。
13．（2019·陕西师大附中模拟预测）中国是一个多民族的国家，各民族在不断地交融中创造了灿烂的中华文明。阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料一：
西城都护府是汉朝时期在西域（今新疆地区）设置的管辖机构。“都护”是汉西域地方最高长官，其主要职责在于守境安土，协调西域各国间的矛盾和纠纷，制止外来势力的侵扰，维护西城地方的社会秩序，确保丝绸之路的畅通。“都护“统管着大宛以东、乌孙以南的三十多个国家，各国“自译长、域长、君、监、吏、大禄、百长、千长、都尉、且渠、当户、将、相至侯王，皆佩汉印绶”，确认是汉的官员。
——360百科
材料二：“今欲断北语，一从正音“，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要丢官降职…择中原大姓（汉族）女子作后宫、并分別为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
——逯耀东《从平城到洛阳》
材料三：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农生产。而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。
——部编版七年级下册教材
（1）根据材料一指出秦汉时期的民族交往主要有哪几种方式？材料中西域都护的设立产生了怎样的影响？（3分）
（2）材料二提到了北魏孝文帝改革的哪些措施，结合所学知识分析这些措施起了什么作用。（3分）
（3）根据材料三概括魏晋以来民族交融的表现。（4分）
（4）综上所述，谈谈你对秦汉至魏晋南北朝时期民族关系的认识。（2分）
14．（2021·江苏苏州市·七年级开学考试）阅读下列材料,回答问题。
材料一 顺天时,量地力,则用力少而成功多。任情返道,劳而无获。(顺应天时,裁量地力,根据规律办事,那么用力少而成功却多,如果放纵情欲违背大道,就会白白劳动而没有收获。)
材料二
（1）材料一出自我国现存最早的一部完整的农书,它的作者是谁 材料一反映了这位农学家什么样的思想
（2）某同学为图一人物做了一张名片(图三),请将其补充完整。
（3）图二书法作品是哪一位书法家的代表作 由于他在书法上杰出的艺术成就,被后人誉为什么
（4）魏晋南北朝时期,最著名的画家是谁 试举一例他流传下来的作品。
（5）南北朝时期,佛教盛行,统治者为了宣扬佛教,开凿了许多石窟,其中最著名的有。
15．（2021·陕西渭南市·七年级期末）一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着 这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。
（灿烂辉煌的书法绘画）
材料一：
（1）图一的书法作品有“天下第一行书”的美誉，它的作者是谁？后世尊称他为什么？
（2）图二是著名画作《女史箴图》，它是东晋时期哪位画家的名作？
（深邃睿智的思想光芒）
材料二：
（3）孔子的思想核心是什么？他为何被称为“万世师表”？
（举世闻名的科技发明）
材料三：顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。（顺应天时，裁量地利，根据规律办事，那么用力少而成功却多。如果放纵自己的欲望，违背大道，就会白白劳动而没有收获。）
（4）以上材料出自我国现存最早的一部完整的农书，它是哪部农书？它的作者是谁？
材料四：
（5）图五中的人物在数学方面的主要成就是什么？
（独特卓越的中医中药）
材料五：中医养生是我国传统文化的瑰宝……我国传统养生强调人与自然关系的和谐，“道法自然”是传统养生的基本要求，天人合一、阴阳平衡、身心合一是中医养生观的三大法宝。
（6）东汉时期，一套“道法自然”的医学体操由此诞生，请写出该体操的名称。
（精美绝伦的石窟艺术）
（7）南北朝时期，凿窟造像之风盛行。其中最著名的石窟有哪些？（列举两例）
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必练 09 七上第四单元 三国两晋南北朝时期：
政权分立与民族交融（材料题15题）
时空坐标
二、七上第4单元核心知识点
. 曹操、官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。
2）. 两晋南北朝的更替，人口的南迁和江南地区的开发。
3）. 淝水之战、北魏孝文帝改革，民族交融。
4）. 祖冲之的数学成就、《齐民要术》、书法艺术、农历。
三、紧扣核心知识点精编15题
1．（2021·山东聊城市·七年级期末）阅读材料,回答题
材料一：
（1）说出材料一中图1反映了哪一历史事件 这一事件和图2之间有什么关系
材料二：
（2）结合所学知识,将材料二的示意图补充完整
材料三：擅长骑射的匈奴人,逐步由游牧转入农耕生活,发展了冶铁和制陶等手工业 山西南部的羯人,大部分从事农耕,善于织布,喜欢穿青绛( jiàng)色的衣服 内迁各族领袖,大都仰慕中原文化 内迁各族的文化习俗,也影响了汉族 西晋时,洛阳贵族官僚,争用胡床 方凳等西北各族的家具 各族杂居地区的汉人,也学习经营畜牧业
——摘自部编版《七年级历史》上
魏晋以来少数民族内迁及分布示意图
（3）依据材料三,说说材料反映了什么现象
（4）综合上述材料,概括魏晋南北朝的时代特征是什么
【答案】（1）赤壁之战。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（2）①东晋，②北周
（3）少数民族內迁和民族融合。
（4）政权分立和民族融合。
【详解】
（1）根据图1中的“赤壁”可知反映的是赤壁之战。结合所学内容可知，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（2）结合所学内容可知，西晋之后，与北方十六国对峙，宋之前的朝代是东晋，北魏分裂为东魏和西魏，东魏被北齐取代，西魏被北周取代。所以①是东晋，②是北周。
（3）根据“内迁各族领袖,大都仰慕中原文化 内迁各族的文化习俗,也影响了汉族”可知出现了少数民族內迁和民族融合。
（4）综合材料内容和所学可知，这一阶段的时代特征是政权分立和民族融合。
2．三国两晋南北朝时期，政权分立，民族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。阅读材料，回答问题。
材料一三国两晋南北朝时期政权更替示意图
材料二三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图
材料三
（1）材料一图示中①和②两个政权的都城都位于今天的哪座城市？图示中哪一个政权曾经统一过全国？
（2）根据材料二的示意图分析三国两晋南北朝时期人口迁徙有哪两种情形？
（3）请找出材料三知识结构图中错误的一项，并改正过来？该结构图反映出孝文帝改革与民族交融怎样的关系？
（4）根据以上材料，指出三国两晋南北朝时期的时代特征有哪些？
【答案】（1）南京。西晋
（2）西、北方少数民族内迁；中原汉族南迁（北方人口南迁、汉族人口南迁）
（3）迁都长安，应是迁都洛阳。北魏孝文帝改革促进了北方地方的民族交融。
（4）政权分立，民族迁徙，民族交融，江南地区得到到开发等。（任答一点即可）
【解析】
（1）第一小问，依据所学可知，三国两晋中的“三国”是指魏、蜀、吴三国。西晋灭亡后，东晋偏安南方，北方进入了十六国时期。所以①吴、②东晋。三国时期的吴国和东晋的都城都位于今天的南京，三国时称为建业，东晋时称为建康。第二小问，西晋曾经统一过全国。三国后期，魏国实力增强，263年，魏灭蜀。266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。280年，西晋灭吴，统一了全国。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。
（2）依据材料二示意图分析可知，三国两晋南北朝时期人口迁徙有两种情形：西、北方少数民族内迁；中原汉族南迁（北方人口南迁、汉族人口南迁）。
（3）第一小问，依据材料三知识结构图分析可知，反映的是北魏孝文帝改革。为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝不顾守旧势力的反对，于494年将都城从平城迁到洛阳，所以迁都长安应改为迁都洛阳。第二小问，认真阅读材料三图示图，根据图示中的信息“北魏孝文帝改革”“促进了北方民族融合”可知，该图示反映出北魏孝文帝改革与民族交融的关系是因果关系，即 北魏孝文帝改革促进了北方地区的民族交融。
（4）阅读材料一图示可知，三国鼎立时期有魏、蜀、吴三个政权并存，东晋时期偏安江南，北方存在少数民族的政权，之后是北朝与南朝南北对峙的南北朝时期。由此可知，三国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立。据材料二“三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图”可知，人口南迁不仅为南方经济发展补充大量劳动人手，而且带来了中原地区的先进生产工具和技术，促进了江南地区的开发。由此可知，三国两晋南北朝时期的时代特征有民族迁徙、江南地区得到到开发等。据材料三“北魏孝文帝改革”可知，促进了北方地区的民族交融。故三国两晋南北朝时期的时代特征有政权分立，民族迁徙，民族交融，江南地区得到到开发等。
3．（2020·广西·南宁二中七年级期末）学习历史的方法多种多样，请同学们按照要求完成下列任务。（14分）
（识别史料——寻找历史证据）
（1）史料一般包括实物遗迹史料、文献史料、口述（传说）史料等几类，它是我们发现、解释历史的重要依据，而实物遗迹是第一手史料，是真实历史的直接证据。请判断上面哪三项史料能作为研究历史的直接证据 （3分）
（运用表格——比较历史事件）
朝代 统治政策 治世局面
西汉 汉文帝和汉景帝注重农业生产，进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一；重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，提倡勤俭治国。 文景之治
东汉 光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。 光武中兴
（2）汉朝历史曾出现多次“治世”的局面，请比较上表的统治政策，找出“治世”局面出现的共同因素。（梳理时序——明晰历史线索）（3分）
（3）上图示呈现的是三国两晋南北朝时期政权的更替情况，请分别写出①和②所对应的政权名称，结合所学知识概括这一时期的历史阶段特征。（4分）
（解读地图—提取有效信息）
（4）历史地图是我们学习历史、分析历史、理解历史的重要工具。仔细观察下图，请指出东晋时期人口流动方向呈现什么特点 结合所学知识分析，这一特点为江南地区经济的发展提供了什么有利条件 （4分）
【答案】
（1）北京人使用的石器、司母戊鼎和云冈石窟。
（2）都注重轻徭薄赋，减轻农民负担。都减轻或废除刑罚。
（3）魏国；西晋。政权分立与民族融合。
（4）自北向南；北方人民南迁，带去了劳动力，带去了先进的生产技术，促进了江南地区的发展。
【详解】
（1）根据所学知识可知，实物遗迹是第一手史料，是真实历史的直接证据。北京人使用的石器，司母戊鼎和云冈石窟都是实物遗迹，可以作为第一手资料。
（2）根据材料“汉文帝和汉景帝注重农业生产，进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一；重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，提倡勤俭治国。”和“光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾”可知，文景之治和光武中兴都注重轻徭薄赋，减轻农民负担。都减轻或废除刑罚。
（3）根据所学知识可知，第一圆圈中表示的是三国。三国包括魏国、蜀国和吴国。266年，司马懿的孙子司马懿篡夺了皇位，建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。280年，西晋军队灭掉吴国，结束了分裂的局面。三国两晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的时期。民族融合的加强这一时期各民族之间的联系密切，并逐渐融合为一体。因此这一时期的基本特征是政权分立和民族融合。
（4）根据地图所示可知，东晋时期，人口流动的方向是北方人民南迁。北方人民南迁，带去了劳动力，带去了先进的生产技术，促进了江南地区的发展。
4．（2021·山西灵石·七年级期末）魏晋时期江南地区的开发，逐渐缩小了江南地区与北方地区的经济差距。阅读材料，回答下列问题。
材料一 总之，楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨。
——《史记·货殖列传》
（1）材料一中的史料描述的应该是哪个时期的现象？材料反映了当时南方地区怎样的经济状况？
材料二 孙权重视社会经济的发展，为促进农业生产发展，孙权推行屯田制，规定屯田兵战时出征，平时从事农耕；设立屯田官，在长江中下游沿江地带广泛屯田，并收到很好的效果。
——赵毅《中国古代史》
（2）根据材料并结合所学知识回答，孙权开发江东的主要措施。
材料三 三国两晋南南朝时期，北方的许多少数民族内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此争战，……。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成南迁的浪潮。
（3）根据材料三，指出北方汉人南迁的原因。结合所学知识分析，这种现象对江南经济发展产生的积极影响。
（4）综合上述材料并结合所学知识，归纳江南地区的开发所产生的历史影响。
【答案】（1）时期：西汉初期。经济状况：生产落后，人烟稀少，生活水平低（言之有理，答两点）
（2）措施：推行屯田；重视造船业的发展；发展海外贸易。
（3）原因：北方战乱不断，南方较为安定。积极影响：给南方输送了大量的劳动力，带去先进的生产工具和生产技术，促进江南地区经济的开发。
（4）影响：促进南方地区经济的发展，使南北经济趋向平衡，为经济重心南移奠定基础。
【详解】
（1）根据材料一“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……”结合所学知识，可知描述的是西汉初年的现象。材料反映了当时南方地区生产落后，人烟稀少，生活水平低。
（2）根据材料“ 孙权重视社会经济的发展，为促进农业生产发展，孙权推行屯田制，规定屯田兵战时出征，平时从事农耕；……”结合所学知识，孙权开发江东的主要措施：推行屯田；根据所学知识，孙权开发江东的措施：重视造船业的发展，发展海外贸易。
（3）根据材料三“……为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成南迁的浪潮。”可得出北方汉人南迁的原因：北方战乱不断，南方较为安定。根据所学知识，北方人的南迁，给给南方输送了大量的劳动力，带去先进的生产工具和生产技术，促进江南地区经济的开发。
（4）根据以上材料反映的西汉时期的江南、三国时期的江南、三国两晋南北朝时期的江南开发结合所学知识，可知江南地区的开发促进南方地区经济的发展，使南北经济趋向平衡，为经济重心南移奠定基础。
5．（2021·山西运城市·七年级期末）魏晋南北朝在中国历史上是一个承上启下的时期，七（2)班同学们从几个角度对这一时期的历史进行了研讨。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一
材料二 ①东汉、魏、晋时期，北方游牧民族内迁。氏族和羌族迁入陕西关中；匈奴族与羯族，迁到山西一带；鲜卑族一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及河套地区。内迁各族人民学习汉族农业技艺，将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向各族人民学习畜牧经验，学习、接受其食物、服装等。这时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。②西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区不满了南迁的流民。北方人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。
材料三 A．楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。
——《史记》
B．（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
材料四 383年，苻坚不顾一致反对，强征各族人民当兵，拼凑了80多万人南下，企图消灭东晋，统一中国。东晋团结一致，从容应对，以8万精兵应战，在淝水与前秦隔岸对峙。决战即将爆发之时，东晋将领提出要前秦军队稍稍后撤，以便晋军过河作战。苻坚认为在晋军渡河时突然袭击，定能一举取胜，随命令军队后撤。不料，后撤之时，有人在阵后喊：秦兵被打败了！前秦军顿时打乱，自相践踏，一溃而不可收拾。晋军乘机猛烈进攻，打败对方。
——材料二、四摘自统编版教材
（1）据材料一和所学知识，简介图中两场战役对东汉末年的局势分别产生了什么影响？
（2）用一个历史名词概括材料二中②的内容，分析①现象的作用。
（3）材料三中描述的江南地区的景象有何不同？材料二的②与材料三中的B有何内在联系？
（4）据材料，分析前秦军队失败的原因，简析该战役对双方的影响。
【答案】（1）官渡之战为以后统一北方打下了基础。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（2）②中原汉族南迁。①促进了北方民族大交融。
（3）《史记》中的江南地区贫瘠落后，《宋书》中的江南地区开发，经济得到发展。关系：因果关系。中原汉族南迁是江南地区得以开发的重要原因。
（4）从前秦方面看：骄傲轻敌；战术不当；军队内部有很多其他的少数民族的人，不够团结，军心不齐。内部团结，军队士气高涨。从东晋方面看：采取正确的战略战术。影响：淝水之战后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混乱的状态。淝水之战后东晋统治局面相对稳定，社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。
【详解】
（1）图一：根据所学知识可知，建安五年（公元200年），曹操军与袁绍军相持于官渡（今河南中牟东北），在此展开战略决战，曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓（今河南封丘西），继而击溃袁军主力。此战奠定了曹操统一中国北方的基础；图二：根据所学知识可知，东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年（208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军的战役，赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（2）内容：根据材料②中的“晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下”可概括为历史名词中原汉族南迁；作用：根据材料①中的“内迁各族人民学习汉族农业技艺，将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向各族人民学习畜牧经验，学习、接受其食物、服装等。这时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓”可概括其作用为促进了北方民族大交融。
（3）不同：根据材料A中的“楚越之地，地广人稀……无积聚而多贫”可知《史记》中的江南地区贫瘠落后，根据材料B中的“（江南）地广野丰，民勤本业……”可知《宋书》中的江南地区开发，经济得到发展；内在联系：根据所学知识可知，中原汉族南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，这是江南地区得以开发的重要原因，因此存在这因果关系的内在联系。
（4）原因：根据材料中的“决战即将爆发之时，东晋将领提出要前秦军队稍稍后撤，以便晋军过河作战。苻坚认为在晋军渡河时突然袭击，定能一举取胜，随命令军队后撤。不料，后撤之时，有人在阵后喊：秦兵被打败了！前秦军顿时打乱，自相践踏，一溃而不可收拾”，然后结合所学知识可知，其原因从前秦方面看，骄傲轻敌，战术不当；军队内部有很多其他的少数民族的人，不够团结，军心不齐。内部团结，军队士气高涨，从东晋方面看，采取正确的战略战术等；影响：根据所学知识可知，淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的局面，淝水之战后东晋统治局面相对稳定，社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。
6．（2021·淮阳第一高级中学七年级期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。
——摘编自统编七年级（上）教科书
材料三 当时的江南地区，大量荒地被开垦，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。农业生产技术也有很大的改进。手工艺也有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、制盐、造船、造纸等方面都有显著的发展。农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流与城市的繁荣。南朝时期的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大城市。
——摘编自统编七年级（上）教科书
（1）分别写出材料一中两种农业生产工具的功能。
（2）根据材料二，指出三国鼎立局面的出现“为新的统一局面的出现奠定了基础”的理由。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括江南地区经济繁荣的原因。
（4）综合上述材料，归纳促进古代经济发展的因素。
【答案】（1）播种工具。灌溉工具。
（2）实现局部统一；各国重视经济发展；民族关系改善；区域的开发尤其是南方经济得到发展；科技文化有着显著的进步等。（答出符合题意的任意两点即可）
（3）原因：北方人南迁给江南地区输送了大量的劳动力，也带来中原先进的生产工具和生产技术；江南优越的自然条件；江南地区社会安定。
（4）社会安定；统治者的重视；国家政策的推动；生产技术的提高；先进的生产工具；人口迁徙；劳动力增加等。（任答两点即可）
【详解】
（1）图一的耧车是播种工具。而翻车是灌溉工具。
（2）根据“魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一得出”实现局部统一；根据“曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。”得出各国重视经济发展；根据“发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。”可得出民族关系改善，区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步等。
（3）原因：根据所学可得出北方人南迁给江南地区输送了大量的劳动力，也带来中原先进的生产工具和生产技术；根据“当时的江南地区，大量荒地被开垦，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。”可得出江南优越的自然条件，江南地区社会安定。
（4）从以上几则材料的主旨可概括得出主要有社会安定、统治者的重视、国家政策的推动、生产技术的提高、先进的生产工具、人口迁徙、劳动力增加等。
7．（2020·全国七年级课时练习） 魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。阅读材料，结合所学知识探究下列问题：
（矛盾篇）
材料一：西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋。
——人教版中国历史七上教科书79页
（1）依据材料一指出“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么？在316年西晋被内迁的哪一游牧民族灭亡？
（战争篇）
材料二：见下图
（2）根据材料二并所学知识回答，“淝水之战”的交战双方分别是哪两个政权？这场战争的特点什么？
（融合篇）
材料三：表格中的材料来自人教版七年级历史上册“教师教学用书”273页
（3）根据材料三和所学知识，归纳材料三中孝文帝推行的汉化措施，并说明孝文帝改革的作用。
汉化措施：
①
②
③
④
改革作用：
材料四：南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟，石窟群里，雕刻着成千上万的佛像。北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格，体现了民族的融合。
（4）根据所学知识指出材料四中“北魏孝文帝迁都洛阳后,那里的石窟”指的是哪一著名的石窟
（5）综上所述，魏晋南北朝时期民族关系呈现怎样的特点？
【答案】（1）西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。匈奴
（2）前秦和东晋
以少胜多
（3）汉化措施：①穿汉服②改汉姓③联汉姻④说汉语
改革作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力
（4）河南洛阳的龙门石窟
（5）魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。
【详解】
（1）第一问根据材料一“西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。……”可知，“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是：西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。第二问依据所学知识可知，内迁各族趁西晋内乱，起兵反晋，316年，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。
（2）根据材料二“淝水之战形势图”结合所学知识，383年，前秦苻坚征集了80万兵力，打算一举灭亡东晋。秦军前锋与东晋军队8万人隔淝水对峙。东晋将领要求秦军稍向后退，以便晋军渡河与秦军决战，苻坚想趁东晋军队渡河时予以打击，同意后退。秦军中的氐族人不多，汉族和其他少数民族的将士占大多数，他们不愿为前秦卖命，秦军一退就溃不成军，晋军趁机发起进攻，以少胜多，大败前秦。由此可知，“淝水之战”的交战双方分别是前秦和东晋；这场战争的特点以少胜多。
（3）根据材料三和所学知识，为了便于学习和接受汉族先进的文化?进一步加强对黄河流域的控制。北魏孝文帝进行改革，推行一系列汉化措施，如一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。他将皇族的姓氏拓跋改为元?自己改名为元宏。孝文帝改革使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同，也使中原文化得到了丰富和发展，加快了民族融合的步伐，也增强了北魏的实力。由此可知，孝文帝的汉化措施有：①穿汉服；②改汉姓；③联汉姻；④说汉语；改革作用是：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）根据材料四“北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格，体现了民族的融合”结合所学知识可知，南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上开凿了许多石窟，其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。因此，材料四中“北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟”指的是河南洛阳的龙门石窟。
（5）根据材料及上述分析可知，魏晋南北朝时期民族关系呈现怎样的特点是：有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。
8．（2021·江西赣州市·七年级期末）“东汉末年起三国”，“魏晋尽风流”。阅读材料，回答下列问题。
材料一 三国两晋南北朝政权更替示意图
（1）请分别写出材料一中①和②所对应的政权名称。
①：____________________ ②：______________________
材料二 “孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体的汉化。”
——钱穆《国史大纲》
（2）根据材料二，概括孝文帝实行“汉化”的原因。
材料三
（3）根据所学知识，说明材料三中两则信息的关系。
（4）以上三则材料反映了魏晋南北朝时期哪些历史发展趋势？
【答案】（1）①魏；②南朝。
（2）汉化原因：深受汉族文化吸引；改变鲜卑落后面貌；提升自己的统治力。
（3）关系：北民南迁带来了先进的生产技术、生产工具和劳动力，促进了江南地区的开发（或写北民南迁促进了江南地区的开发、因果关系等）。
（4）民族交融；南方经济的发展；为统一奠定了基础。（任答2点）
【详解】
（1）根据材料一“三国两晋南北朝政权更替示意图”结合所学知识，①是魏国。220年，曹丕称帝，建立魏国。②是南朝。
（2）根据材料二“孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实行汉文化衷心欣慕，……”可概括出孝文帝实行“汉化”的原因：深受汉族文化吸引；改变鲜卑落后面貌；提升自己的统治力。
（3）根据所学知识，根据三图1“东汉至东晋北方人口南迁示意图”可知北方人民南迁带来了先进的生产技术、生产工具和劳动力，促进了图二“建康成为南方的政治和经济中心”即江南地区的开发。
（4）从材料一的三国两晋南北朝时期的政权并立、到材料二的北魏孝文帝改革促进民族融合，再到材料三北方人口南迁促进南方经济发展，可以看出这一时期的历史发展趋势：民族交融；南方经济的发展；为统一奠定了基础。
9．阅读下列材料，回答问题
材料一 西晋内迁各族分布图
材料二 北方人口南迁示意图
材料三 敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地（见如图）
阅读上述材料，请回答问题
（1）材料一中建立了北魏政权，并努力学习和接收汉族先进文化的是哪一个内迁的少数民族？
（2）依据材料一、材料二，说一说三国两晋南北朝时期，人口迁徙主要有哪两种类型？
（3）依据材料四，结合所学知识，请说说北方地区民族的交往、交流与交融对于中华民族的发展有何重要影响？
【答案】（1）鲜卑族
（2）少数民族内迁；北方人口南迁
（3）为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（答到任何一个要点可得满分）
【解析】
（1）根据材料一，结合所学知识可知，4世纪后期，我国东北地区鲜卑族建立了北魏，439年北魏统一了北方黄河流域。因此建立了北魏政权，并努力学习和接收汉族先进文化的是鲜卑族。
（2）根据材料一“西晋内迁各族分布图”、材料二“北方人口南迁示意图”，结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期，人口迁徙主要有少数民族内迁、北方人口南迁等两种类型。
（3）根据材料四，结合所学知识可知，这三幅图画“胡床、椅子、方凳”就形象地反映出了原属少数民族的坐具已开始引入到内地人们的生活中。北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
10．（2021年内蒙古通辽中考真题）国家统一，是全体人民的希望；维护国家统一，反对国家分裂，是主权国家的神圣职责。处理好民族关系和对外关系是促进和巩固国家统一的重要因素。
材料一
张骞通西域后，中国的丝织品源源不断地从长安运出，经河西走廊（今新疆地区）到达中亚、南亚和西亚，再转运到大秦，形成了著名的丝绸之路。通过丝绸之路，中国的凿井、冶铁等技术传到西方；中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物，罗马的毛织品、玻璃等手工艺品和杂技，以及印度的佛教传入中国。
材料二
魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
——引自《资治通鉴》
材料三
随着历史的进展……每一个阶段，中国都要面对别的人群及其缔造的文化，经过不断接触与交换，或迎或拒，终于改变了自己，也改变了那些族群的文化……使中国文化不断成长，也占有更大的地理空间。
——许倬云《万古江河》
（1）根据材料一，从传播内容传播方向、传播路线等方面概括这一时期东西方交往的特点。
（2）中国是“--带一路”的倡议国、主导者，如今重铸丝绸之路，有何现实价值？
（3）材料二中“魏主下诏”指的是我国古代哪次改革？它起到了什么作用？
（4）根据材料三，结合古代史相关史实说明中国“经过不断接触与交换，终于改变了自己，也改变了那些族群文化”的例子。（至少举两例）
（5）通过对中国古代民族关系的学习，你有何启示？
【答案】（1）以商贸为主，丝绸品在通商中占很大比重，具有相当程度的单向性。
（2）有助于中国周边外交的发展，营造良好的经济发展环境；有助于构建新的区域经济合作组织，形成国际经济新格局；有助于保障国家战略安全，拓展中国战略空间。
（3）北魏孝文帝改革。客观上促进北方经济发展，加速封建化进程，推动北方民族大融合。
（4）与少数民族：张骞通西域、昭君出塞、文成公主入藏；与其他国家：佛教传入、玄奘西游、四大文明外传、鉴真东渡、郑和下西洋。影响朝鲜、日本，形成中华文明圈。
（5）要坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣。
【详解】
（1）由材料“中国的丝织品源源不断地从长安运出，经河西走廊（今新疆地区）到达中亚、南亚和西亚，再转运到大秦，形成了著名的丝绸之路”，说明以商贸为主，丝绸品在通商中占很大比重；由材料“从长安运出，经河西走廊（今新疆地区）到达中亚、南亚和西亚”说明以陆路为主；由材料“中国的凿井、冶铁等技术传到西方；中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物，罗马的毛织品、玻璃等手工艺品和杂技，以及印度的佛教传入中国”，说明具有双向性。
（2）重铸“丝绸之路”有利于应对地区大国之间的关系，营造良好的经济发展环境；有助于构建新的区域经济合作组织，形成国际经济新格局；有助于保障国家战略安全，拓展中国战略空间。重铸“丝绸之路”，相关区域经济合作的国家通过签订相关协议消除贸易壁垒，从而扩大了进出口规模，优化区域间的资源配置增强了区域组织的国际竞争力，形成国际经济新格局；重铸“丝绸之路”，有利于西部地区开发建设，有利于维护国防安全，有利于中国战略纵深发展，有利于确保能源供应，有利于经济安全。
（3）北魏皇室为拓跋，碑文孝文帝改革改拓跋姓为元。为由材料“故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。”，可知指北魏孝文帝改革。关于“作用”，可以从经济发展、社会转型和民族融合等角度作答。
（4）关于“例子”，可以分与少数民族和与其他国家两个方面。关于与少数民族，可以列举张骞通西域、昭君出塞、文成公主入藏等；关于与其他国家，可以列举：佛教传入、玄奘西游、四大文明外传、鉴真东渡、郑和下西洋等。
（5）本题设问开放，言之成理即可。以史为鉴，可以从民族平等、民族团结和民族共同繁荣等角度说明。
11．（2021·河南周口市·七年级期末）改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料，回顾我国历史上的改革，并回答问题。
材料一:迁居洛阳的鲜卑族人，经过三十年，大体上已经汉化。一个统治民族仅仅经过三十年时间，就与被统治民族相融合，不能不说是孝文帝汉化政策的极大成。
——樊树志《国史十六讲》（中华书局）
材料二:
（1）材料一反映的是历史上的哪次改革？
（2）依据材料二，写出此次改革的具体措施。
材料三：“可以这样说，在融入汉文化的同时，鲜卑文化的精华成了汉文化的一部分。鲜卑文化主动汉化的结果，却在一定程度上使汉文化鲜卑化或胡化了。”
——葛剑雄：《盖世英雄还是千古罪人---元（拓跋）宏及其迁都和汉化》
（3）依据材料三并结合所学知识，请你简要写出此次改革的影响。
（4）归纳上述三则材料中的事件对今天的民族关系有怎样的启示
【答案】（1）北魏孝文帝改革
（2）说汉语、穿汉服、改汉姓
（3）促进了民族交融，增强了北魏的实力
（4）要树立正确的民族意识，维护民族间的平等与团结。
【详解】
（1）依据材料一“……不能不说是孝文帝汉化政策的极大成”，可知反映的是历史上的北魏孝文帝改革。
（2）依据材料二图一“不得以北俗之语言于朝廷”可知反映了孝文帝改革要求说汉话的措施，依据图二中穿汉服的少数民族贵族，可知反映了穿汉服的措施；依据图三中鲜卑姓改为汉姓，可知反映了改汉姓的措施。
（3）依据材料三“鲜卑文化主动汉化的结果，却在一定程度上使汉文化鲜卑化或胡化了”可知反映了北魏孝文帝改革促进了北方民族交融，再结合所学知识，孝文帝改革学习先进的汉人文化，有利于北魏政治经济的发展，增强了北魏的实力。
（4）综合上述材料，可知北魏孝文帝改革积极学习汉人文化，促进了北方民族融合，有利于统一多民族国家的发展，因此今天我们要树立正确的民族意识，维护民族间的平等团结，促进民族交流，等等。
12．（2021·安徽六安市·七年级期末）三国两晋南北朝时期，政权分立割据，北方少数民族内迁，推动了民族交往、交流;江南得!发。此时科学技术不断进步，文化灿烂。请结合所学知识，探究以下问题。
（政局分裂）
材料一：
（1）分别写出图示中①和②代表的政权名称。依据所学指出在三国鼎立局面形成的过程中，起到关键性作用的战役是什么
（经济发展）
材料二：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨，…….无积聚而多贫
——（西汉）《史记》
南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——（南朝）《宋书》
（2）结合材料依据所学指出江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化 为什么会发生这样的变化 （民族交融）
材料四∶北魏孝文帝曾说∶"国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治…….河洛（今阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。"
——《魏书·任城王传》
（3）材料四 反映了孝文帝采取的什么重要举措 他还采取了怎样的汉化措施
（4）国家统一是中国历史发展的不可抗拒的潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的"因素。结合上述探究，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。
【答案】（1）吴、东晋、赤壁之战
（2）变化江南经济得到发展:原因:人口南迁为南方补充了劳动力，带去了中原地区先进的生产技术:南方相对安定，少战乱:南方自然环境比牧优越等。(任意一点,意思相近即可)
（3）迁都洛阳;说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人通婚、用汉制、学汉礼等(任意一点)。
（4）局部统一，南方经济发展，北方民族融合。(任意一点)
【详解】
（1）根据图示中①和②，结合所学知识可知，220年，曹丕在洛阳称帝，国号“魏”，史称曹魏，三国历史正式开始，次年刘备在成都延续汉朝，史称蜀汉，229年孙权在建业称帝，国号“吴”，史称东吴，至此三国正式成立；316年,西晋被前赵所灭，北方从此进入五胡十六国时期。317年 司马睿重建晋朝，定都 建康（南京），史称东晋。因此①和②代表的政权名称分别是吴、东晋。208年，孙刘联军在赤壁大败曹军，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。可知在三国鼎立局面形成的过程中，起到关键性作用的战役是赤壁之战。
（2）结合所学知识可知，由“无积聚而多贫”，到“丝绵布帛之饶，覆衣天下”，可知江南地区从西汉到南朝江南经济得到发展；因为人口南迁为南方补充了劳动力，带去了中原地区先进的生产技术；南方相对安定，少战乱；南方自然环境比牧优越等。
（3）根据材料四“徙居平城，此间用武之地，非可文治…….河洛（今阳一带）王里，因兹大举，光宅中原” ，结合所学知识可知，材料反映了孝文帝采取的迁都洛阳重要举措；他还采取了说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人通婚等汉化措施。
（4）结合所学知识可知，公元280年灭孙吴，结束了三国鼎立的分裂局面，重新统一；人口南迁为南方补充了劳动力，带去了中原地区先进的生产技术，促进南方经济发展；北魏孝文帝改革促进民族交融等。因此三国两晋南北朝时期的统一因素，在于局部统一；南方经济发展；北方民族交融等。
13．（2019·陕西师大附中模拟预测）中国是一个多民族的国家，各民族在不断地交融中创造了灿烂的中华文明。阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料一：
西城都护府是汉朝时期在西域（今新疆地区）设置的管辖机构。“都护”是汉西域地方最高长官，其主要职责在于守境安土，协调西域各国间的矛盾和纠纷，制止外来势力的侵扰，维护西城地方的社会秩序，确保丝绸之路的畅通。“都护“统管着大宛以东、乌孙以南的三十多个国家，各国“自译长、域长、君、监、吏、大禄、百长、千长、都尉、且渠、当户、将、相至侯王，皆佩汉印绶”，确认是汉的官员。
——360百科
材料二：“今欲断北语，一从正音“，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要丢官降职…择中原大姓（汉族）女子作后宫、并分別为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
——逯耀东《从平城到洛阳》
材料三：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农生产。而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。
——部编版七年级下册教材
（1）根据材料一指出秦汉时期的民族交往主要有哪几种方式？材料中西域都护的设立产生了怎样的影响？（3分）
（2）材料二提到了北魏孝文帝改革的哪些措施，结合所学知识分析这些措施起了什么作用。（3分）
（3）根据材料三概括魏晋以来民族交融的表现。（4分）
（4）综上所述，谈谈你对秦汉至魏晋南北朝时期民族关系的认识。（2分）
【答案】
（1）战争；和亲；行政管辖。
（2）说汉语，与汉族联姻；北魏孝文帝改革推动了鲜卑族的汉化，促进了民族交融。
（3）北方各族人民开始过定居生活；北方各族人民开始从事农业生产为主；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。
（4）中国是个统一的多民族国家，汉族和少数民族共同创造了祖国的历史，我国民族关系虽然偶有战争，但发展的主流是和睦相处、友好交流；民族平等，友好交往。
【分析】
（1）根据材料一看出秦汉时期中央政府处理民族关系的方式主要有派兵反击；和亲；设置机构（行政管辖）。历史上各民族之间关系的主流是友好往来、和睦相处。材料中，秦与匈奴之间处于敌对状态，为了抵御匈奴的进攻修建了长城，而汉朝时则有和亲，公元前1世纪，王昭君请嫁匈奴，汉元帝把王昭君嫁给了匈奴呼韩邪单于。从此汉匈两族人民友好相处，百年来再也没有发生战争。有行政管辖，公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，为以后丝绸之路的开通创造了条件。
（2）据材料“‘今欲断北语，一从正音’，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。……择中原大姓（汉族贵族）女子作后宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门”并结合所学知识可知，材料反映北魏孝文帝改革说汉语，与汉族联姻。结合所学知识可知，北魏孝文帝改革推动了鲜卑族的汉化，促进了民族交融。
（3）根据材料三“魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农生产。而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。”可知，魏晋以来民族交融的表现北方各族人民开始过定居生活；北方各族人民开始从事农业生产为主；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。
（4）纵观秦汉到魏晋南北朝时期的民族关系，可以看出中国是个统一的多民族国家，汉族和少数民族共同创造了祖国的历史，我国民族关系虽然偶有战争，但发展的主流是和睦相处、友好交流；民族平等，友好交往。
14．（2021·江苏苏州市·七年级开学考试）阅读下列材料,回答问题。
材料一 顺天时,量地力,则用力少而成功多。任情返道,劳而无获。(顺应天时,裁量地力,根据规律办事,那么用力少而成功却多,如果放纵情欲违背大道,就会白白劳动而没有收获。)
材料二
（1）材料一出自我国现存最早的一部完整的农书,它的作者是谁 材料一反映了这位农学家什么样的思想
（2）某同学为图一人物做了一张名片(图三),请将其补充完整。
（3）图二书法作品是哪一位书法家的代表作 由于他在书法上杰出的艺术成就,被后人誉为什么
（4）魏晋南北朝时期,最著名的画家是谁 试举一例他流传下来的作品。
（5）南北朝时期,佛教盛行,统治者为了宣扬佛教,开凿了许多石窟,其中最著名的有。
【答案】（1）贾思勰;因地制宜。
（2）自上而下答案为:祖冲之、圆周率、大明历
（3）王羲之;“书圣”。
（4）顾恺之;《女史箴图》或《洛神赋图》。(任举一例,合理即可)
（5）山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟
【详解】
（1）根据材料一“顺天时，量地力，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获”结合所学知识可知，材料出自我国现存最早的一部完整的农书--《齐民要术》，它的作者贾思勰，材料反映根据规律办事，顺应天时，裁量地力，这反映了贾思勰因地制宜的思想。
（2）根据所学知识，图一人物是祖冲之，祖冲之是我国南朝宋、齐之际著名的数学家，科学家，其主要贡献在数学、天文历法和机械三方面．在数学方面，祖冲之算出圆周率的数值在3.1415926和3.1415927之间，相当于精确到小数第7位；他还制定了当时最先进的历法《大明历》。
（3）根据所学知识，图二书法作品是《兰亭序》，是书法家王羲之的代表作；《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉，王羲之被后人称为“书圣”。
（4）根据所学知识，魏晋南北朝时期，最著名的画家是顾恺之；他一生创作的画很多，代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》。
（5）根据所学知识，为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术；山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。
15．（2021·陕西渭南市·七年级期末）一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着 这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。
（灿烂辉煌的书法绘画）
材料一：
（1）图一的书法作品有“天下第一行书”的美誉，它的作者是谁？后世尊称他为什么？
（2）图二是著名画作《女史箴图》，它是东晋时期哪位画家的名作？
（深邃睿智的思想光芒）
材料二：
（3）孔子的思想核心是什么？他为何被称为“万世师表”？
（举世闻名的科技发明）
材料三：顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。（顺应天时，裁量地利，根据规律办事，那么用力少而成功却多。如果放纵自己的欲望，违背大道，就会白白劳动而没有收获。）
（4）以上材料出自我国现存最早的一部完整的农书，它是哪部农书？它的作者是谁？
材料四：
（5）图五中的人物在数学方面的主要成就是什么？
（独特卓越的中医中药）
材料五：中医养生是我国传统文化的瑰宝……我国传统养生强调人与自然关系的和谐，“道法自然”是传统养生的基本要求，天人合一、阴阳平衡、身心合一是中医养生观的三大法宝。
（6）东汉时期，一套“道法自然”的医学体操由此诞生，请写出该体操的名称。
（精美绝伦的石窟艺术）
（7）南北朝时期，凿窟造像之风盛行。其中最著名的石窟有哪些？（列举两例）
【答案】（1）作者：王羲之；“书圣”。
（2）顾恺之。
（3）思想核心：“仁”和“礼”。孔子是我国古代儒家学说的创始人，他的政治思想和教育思想，影响了整个封建社会，乃至当今的社会。
（4）《齐民要术》；贾思勰。
（5）把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。
（6）“五禽戏”。
（7）云冈石窟、龙门石窟。
【详解】
（1）根据所学知识，图一的书法作品是《兰亭集序》，它的作者是王羲之。东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉．王羲之被后人称为“书圣”。
（2）根据所学知识，图二是著名画作《女史箴图》，它是东晋时期顾恺之的名作。魏晋南北朝时期，绘画艺术有较大的发展，著名画家很多，以东晋的顾恺之最为出色。他的绘画题材非常广泛，佛家故事、历史故事、人物山水、飞禽走兽无所不画。他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性，他一生创作的画很多，代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》。
（3）根据所学知识，孔子的思想核心是“仁”和“礼”。春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”和“礼”，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀．孔子是我国古代儒家学说的创始人，他的政治思想和教育思想，影响了整个封建社会，乃至当今的社会。所以孔子被称为“万世师表”。
（4）根据材料三“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”所学知识可知，材料三出自贾思勰的《齐民要术》。北魏的贾思勰是我国历史上著名的农学家，贾思勰所著《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，提倡改进生产技术和工具。这是我国现存的第一部完整的农书，是世界农学史上的名著。
（5）根据所学知识，图五中的人物祖冲之在数学方面的主要成就是把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。祖冲之是南朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。他运用刘徽的“极限”思维的圆周率的正确计算方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。
（6）根据所学知识，东汉时期一套“道法自然”的医学体操是“五禽戏”。东汉末年的名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创造出了“五禽戏”，帮助人们强健身体。
（7）格局所学知识，南北朝时期，凿窟造像之风盛行。其中最著名的石窟有云冈石窟、龙门石窟。为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术．山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。
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