Unit 2My week PartA Let’s spell 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 2My week PartA Let’s spell 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 34.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-23 11:24:26 | ||
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文档简介
Unit 2 My week
Part A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳ee和ea在单词中的发音规律。
2. 能够读出、写出符合ee和ea发音规律的单词。
3. 能够通过思辨的方式，体会多读书的重要性。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够感知并归纳ee和ea在单词中的发音规律。
2. 能够读出、写出符合ee和ea发音规律的单词。
难点：能够读出、写出符合ee和ea发音规律的单词。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.教师播放视频，让学生回答问题：Where does the bee sit 学生看视频，回答问题。 通过看视频及连线的热身活动，激发学生学习兴趣。同时也为衔接后续活动做准备。
2. 播放上一环节对应的音频，同时呈现文本，让学生听音频并圈出发音相同的单词。 学生听音频并圈出发音相同的单词。
3. PPT呈现与视频内容相关的几幅图片以及单词，让学生尝试图文匹配。 学生进行图文匹配。
Presentation 1. 教师在PPT上继续呈现词汇bee, see, seed, green, leaf，让学生观察这五个词汇的相似之处。 学生观察并找到五个词汇的相似之处，即元音字母组合发音相同。 培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
2. 教师在PPT上继续呈现词汇bee, see, seed, green, leaf，让学生讨论字母组合ee和ea在这里的发音规律。 学生讨论字母组合ee和ea的发音规律。 通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合ee和ea发音规律的识记。
3. 教师播放音频，让学生跟读单词。同时配上图片，帮助学生理解单词的含义。 学生听音频，跟读单词，并通过看图理解单词的含义。 纠正学生发音，强化对字母组合ee和ea发音规律的理解与识记。
4. 教师播放音频，让学生跟读chant。注意纠正学生的语音语调。 学生听音频，朗读chant，把握语音语调。 通过朗读chant，帮助学生再次强化字母组合ee和ea发音规律的识记，同时激发学生学习兴趣。
5. PPT上依次呈现图片及字母组合ee或ea，让学生根据图片拼读单词。 学生根据图片及字母组合ee或ea拼读单词。 检测学生对字母组合ee或ea发音规律的掌握情况。
6. PPT上呈现上述环节中出现过的含有字母组合ee和ea的单词。让学生集中朗读这些单词。 学生集中朗读含有字母组合ee和ea的单词。 通过集中朗读含有字母组合ee和ea的单词，帮助学生巩固字母组合ee和ea的发音规律。
Practice 1. 游戏环节。PPT上继续呈现一组含有字母组合ee和ea的单词(部分单词学生没有学习过)，让学生快速读出有炸弹的单词。 备注：建议小组合作拼读该部分词汇。 学生小组合作，根据字母组合ee和ea的发音规律拼读单词。 激发学生的学习兴趣，帮助学生强化对字母组合ee和ea发音规律的识记。
2. PPT呈现3组单词，让学生听音频，圈出每组中所听到的单词。 学生听音频，圈出所听到的单词。 检测学生对于字母组合ee和ea发音规律的掌握情况。
3. PPT上呈现背景信息、情景图片，以及不完整的句子，让学生听音频，完成句子填空。 学生听音频，完成句子填空。
4. 呈现上一环节的两个图片，让学生思考下面的问题：Which is more important Reading well or eating well 学生思考问题，并说一说自己的想法。 通过思辨的方式，帮助学生懂得读书的重要性。
5. PPT呈现三组单词，让学生判断每组单词中元音字母组合的发音是否相同。 学生判断每组单词中元音字母组合的发音是否相同。 巩固强化字母组合ee和ea的发音规律，并能发现不同之处。
6. 教师让学生听句子，圈出所听到的单词，然后再读出句子。 学生听句子，圈出单词，然后读出句子。 通过听句子圈出目标单词的方式，巩固字母组合ee和ea的发音规律。
7. 将上一个听力环节中的句子提取出来，让学生从中选择一组句子，尝试编造个小故事。 学生选择一组句子，适当添加内容后，编造个小故事。 激发学生兴趣、巩固字母组合ee和ea的发音规律。同时培养学生的想象力和创造力。
Extension 1. PPT上呈现单词中含有字母组合ee和ea的绕口令，让学生尝试朗读。 学生朗读绕口令。 激发学生学习兴趣，巩固字母组合ee和ea的发音规律。
2.PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。 学生阅读小故事。 巩固字母组合ee和ea的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文章的能力。
Summary 老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合ee和ea。 学生根据老师呈现的词汇及字母组合ee和ea回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework Write more words with “ee “and “ea” combinations. 巩固本课内容，强化字母组合ee和ea发音规律的识记。
四、板书设计
Unit 3 My week
Part A Let’s spell
Key words:
feet, beef, meet, tea, read, eat
Sound:
ee / ea
Part A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳ee和ea在单词中的发音规律。
2. 能够读出、写出符合ee和ea发音规律的单词。
3. 能够通过思辨的方式，体会多读书的重要性。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够感知并归纳ee和ea在单词中的发音规律。
2. 能够读出、写出符合ee和ea发音规律的单词。
难点：能够读出、写出符合ee和ea发音规律的单词。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.教师播放视频，让学生回答问题：Where does the bee sit 学生看视频，回答问题。 通过看视频及连线的热身活动，激发学生学习兴趣。同时也为衔接后续活动做准备。
2. 播放上一环节对应的音频，同时呈现文本，让学生听音频并圈出发音相同的单词。 学生听音频并圈出发音相同的单词。
3. PPT呈现与视频内容相关的几幅图片以及单词，让学生尝试图文匹配。 学生进行图文匹配。
Presentation 1. 教师在PPT上继续呈现词汇bee, see, seed, green, leaf，让学生观察这五个词汇的相似之处。 学生观察并找到五个词汇的相似之处，即元音字母组合发音相同。 培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
2. 教师在PPT上继续呈现词汇bee, see, seed, green, leaf，让学生讨论字母组合ee和ea在这里的发音规律。 学生讨论字母组合ee和ea的发音规律。 通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合ee和ea发音规律的识记。
3. 教师播放音频，让学生跟读单词。同时配上图片，帮助学生理解单词的含义。 学生听音频，跟读单词，并通过看图理解单词的含义。 纠正学生发音，强化对字母组合ee和ea发音规律的理解与识记。
4. 教师播放音频，让学生跟读chant。注意纠正学生的语音语调。 学生听音频，朗读chant，把握语音语调。 通过朗读chant，帮助学生再次强化字母组合ee和ea发音规律的识记，同时激发学生学习兴趣。
5. PPT上依次呈现图片及字母组合ee或ea，让学生根据图片拼读单词。 学生根据图片及字母组合ee或ea拼读单词。 检测学生对字母组合ee或ea发音规律的掌握情况。
6. PPT上呈现上述环节中出现过的含有字母组合ee和ea的单词。让学生集中朗读这些单词。 学生集中朗读含有字母组合ee和ea的单词。 通过集中朗读含有字母组合ee和ea的单词，帮助学生巩固字母组合ee和ea的发音规律。
Practice 1. 游戏环节。PPT上继续呈现一组含有字母组合ee和ea的单词(部分单词学生没有学习过)，让学生快速读出有炸弹的单词。 备注：建议小组合作拼读该部分词汇。 学生小组合作，根据字母组合ee和ea的发音规律拼读单词。 激发学生的学习兴趣，帮助学生强化对字母组合ee和ea发音规律的识记。
2. PPT呈现3组单词，让学生听音频，圈出每组中所听到的单词。 学生听音频，圈出所听到的单词。 检测学生对于字母组合ee和ea发音规律的掌握情况。
3. PPT上呈现背景信息、情景图片，以及不完整的句子，让学生听音频，完成句子填空。 学生听音频，完成句子填空。
4. 呈现上一环节的两个图片，让学生思考下面的问题：Which is more important Reading well or eating well 学生思考问题，并说一说自己的想法。 通过思辨的方式，帮助学生懂得读书的重要性。
5. PPT呈现三组单词，让学生判断每组单词中元音字母组合的发音是否相同。 学生判断每组单词中元音字母组合的发音是否相同。 巩固强化字母组合ee和ea的发音规律，并能发现不同之处。
6. 教师让学生听句子，圈出所听到的单词，然后再读出句子。 学生听句子，圈出单词，然后读出句子。 通过听句子圈出目标单词的方式，巩固字母组合ee和ea的发音规律。
7. 将上一个听力环节中的句子提取出来，让学生从中选择一组句子，尝试编造个小故事。 学生选择一组句子，适当添加内容后，编造个小故事。 激发学生兴趣、巩固字母组合ee和ea的发音规律。同时培养学生的想象力和创造力。
Extension 1. PPT上呈现单词中含有字母组合ee和ea的绕口令，让学生尝试朗读。 学生朗读绕口令。 激发学生学习兴趣，巩固字母组合ee和ea的发音规律。
2.PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。 学生阅读小故事。 巩固字母组合ee和ea的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文章的能力。
Summary 老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合ee和ea。 学生根据老师呈现的词汇及字母组合ee和ea回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework Write more words with “ee “and “ea” combinations. 巩固本课内容，强化字母组合ee和ea发音规律的识记。
四、板书设计
Unit 3 My week
Part A Let’s spell
Key words:
feet, beef, meet, tea, read, eat
Sound:
ee / ea