课件23张PPT。青岛大学
市北附属中学液态气态汽化液化手烘干冰柱化了露珠的形成鱼晒干衣服晾干水开了水结冰？提出问题：
水沸腾时有什么特点？猜想：设计实验：进行实验：友情提示：进行实验中分析数据，得出结论：沸腾特点：（1）不断 热
（2）温度 .
温度沸点吸保持不变沸点表几种液体的沸点/oC(标准大气压下)液态铁 2750 甲苯 111 液态氧 -183
液态铅 1740 水 100 液态氮 -196
水银 357 酒精 78 液态氢 -253
亚麻仁油 287 液态氨 -33.4 液态氦 -268.9 沸腾定义：沸腾是液体 和 同时发生的 的汽化现象。内部表面剧烈练习：6c小结： 冒泡的位置、气泡的多少
温度的变化形成假说 收集日常有关事例、实验现象收集事实 设计进行实验，检验假说的正确性实验检验提出问题液体沸腾时有什么特点 得出结论通过检验，得出结论【小检测】 1、物质从 变为 叫做
汽化，从 变为 叫做
液化。
2、汽化有 和 两种方式。液态气态气态蒸发沸腾液态3、木工师傅常用双层锅熬胶(如图),
不会把胶熬焦,这是为什么呢？
精彩世界等待你去探索谢谢大家！实验名称：探究水的沸腾时温度变化的特点
1、记数据：当水温达到85℃时每隔0.5min记录一次温度，直至水沸腾后再记录3次以上数据。
时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
5.5
6
6.5
7
7.5
8
……
温度/℃
85
2、画图象：根据表格中的数据，以时间为横坐标，温度为纵坐标，在直角坐标系中描点，然后用一条光滑的曲线将各点连接起来。
3、结论：沸腾过程中，酒精灯仍在继续加热，说明液体在沸腾过程中不断 ，但水的温度 。
《汽化和液化》教案 2012.10.24
课题
汽化和液化
课型
新授课
授课人
青岛大学市北附中
教学目标
知识与
技能
1、1、知道什么是汽化和液化、汽化的两种方式
2、探究沸腾的特点，观察沸腾现象，知道什么是沸点
过程与
方法
1、通过探究活动了解沸腾时的温度特点
2、使学生通过梳理知识网络的过程,总结知识点的规律，并找出联系。
3、通过探究过程，训练运用物理研究方法，总结规律。
情感、态度与价值观
激发学生复习的热情,培养学生合作、探究的意识.
重点
难点
沸腾时温度的变化规律。
教学方法
“整—分—合—补—测”教学模式，“经验——假说”探究模式
“小循环多反馈”反馈模式，“师生交流、生生交流”交流模式
教学媒体
多媒体
教 学 过 程
教学环节
教 学 内 容
教师活动
学生活动
引入
新课
通过演示活动直接进入课题
演示，引导
思考，回答
整
教师启发学生明确本节课的整体知识汽化和液化，明确汽化和液化的概念
提问、组织归纳
思考，回答
分
1、练习一、：
结合前面所学的物态变化，判断下列图片中发生的物态变化，引入汽化的两种方式，本节课深入研究沸腾现象
2、探究水沸腾时的特点
3、了解沸点的概念
4、明确沸腾的定义
引导，提问，评价
回忆、
思考，
交流
合
1、梳理本节课知识，形成知识体系
2、小结本课研究方法
3、归纳本课经历的思维程序，总结探究模式
总结，分析
思考，理解
补
查漏补缺
个别指导
交流
测
检测题
检查、提问
思考回答
布置
作业
布置有关课后练习
记录
