苏科版八年级上册物理 4.1 光的折射 教案

4.1《光的折射》教学设计
一、教学目标
年 级 八年级 课 题 光的折射 课 型 新 授
三维目标 知识技能 （1）知道光的折射现象，理解光的折射定律。（2）学会画折射光路图。（3）学会用光的折射定律解释生活中的自然现象。
过程方法 （1）通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力。（2）让学生进一步进行科学探究，培养学生初步的探究能力。（3）由观察实验入手，通过教师引导，帮助学生分析、概括出相应结论。培养学生的观察能力，训练学生的分析概括能力。
情感态度与价值观 （1）通过用光的折射定律解释自然现象，体会到物理学在生活中无处不在，奥妙无穷，进一步激发学生学习物理、探索自然的兴趣。（2）培养与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解。（3）渗透法制教育和安全教育，增强学生的安全意识。
教学重点 探究并了解光的折射现象，理解光的折射定律。
教学难点 用光的折射定律解释生活中的自然现象。
教学用具 多媒体课件、光的折射演示器7套，玻璃砖7块，激光笔7支、水若干。
二、教学过程
教师活动 学生活动 设计目的
导入：多媒体展示：视屏播放全球9大海市蜃楼的相关视频。问：海市蜃楼同学们听说过但没有见过，那这种奇特的画面是怎样形成的，为了搞懂形成海市蜃楼的原因，学习《光的折射》 学生欣赏海市蜃楼的壮观画面。学生感到新奇，兴奋，提升了学习兴趣。根据现象提出光的折射。 海市蜃楼学生听说过但没有亲眼见过，创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。用奇特的物理现象导入，学生会感觉好奇，激发学生的学习兴趣和求知欲，引入新课
展示学习目标知识点1：光的折射定义复习光的直线传播演示：光在空气中沿直线传播，加水后光从空气入射到水中。现象：光路发生偏折。提出光的折射的定义：光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折的现象叫光的折射。对比光的反射中的5要素，理解光的折射中的五要素：入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角。播放视频《光发生折射的原因》知识点2：探究光的折射规律回顾光的反射定律，类比使用猜想、设计实验、得出实验结论的步骤进行实验。分别从六个方面去探究：1、入射光线、折射光线、法线是否在同一平面内？2、折射光线、入射光线分居法线异侧还是同侧？3、光线从空气斜射入水或玻璃中，折射光线向法线方向还是远离法线的方向偏折， 折射角、入射角谁大？4、当入射角增大时，折射角增大还是减小？5、当光线从空气垂直射入水中时，光的传播方向怎样？6、光发生折射时，光路是否可逆？老师根据学生的答题情况进行点评。分别让六个小组把各个问题的探究结果口述出来，与其他小组核对探究的结论是否一致。课堂练习：光的折射现象练习题知识点3：光的折射作图视频播放《光的折射作图》用微视频讲解光的折射作图的步骤，教师归纳：1、确定入射点画法线2、识别光的路径（从空气进入水或玻璃、从水或玻璃进入水）3、画折射光线（空气中的角大）课堂练习：光的折射作图渗透法制教育和安全教育：根据当下炎热的天气，很多同学都想下河游泳，但是可能会因为视觉错觉产生溺水事故，渗透《娱乐场所管理条例》渗透安全教育《织金四中安全管理条例》知识点4：生活中的折射现象通过观看视频和自学课后阅读部分池水变浅；筷子“折断”渔夫叉鱼 三日同辉海市蜃楼 播放三日同辉的新闻报道 让学生知道本节课的任务。回顾光的直线传播的条件：同种均匀介质。学生想了解光的折射现象。 根据光的发射五要素类比理解光的折射的五要素。学生观看视频，了解光发生折射的原因学生根据老师的要求，分别对六个问题进行探究得到结论：1、折射光线、入射光线、法线在同一平面内； 2、折射光线、入射光线分居法线两侧； 3、光线从空气斜射入其他介质中，折射光线向法线 偏折， 折射角＜入射角； 4、当入射角增大时，折射角也增大；当入射角减小时，折射角也减小； 5、当光从空气垂直射入水中时，光的传播方向不变。 6、光发生折射时，光路是可逆的。六个小组分别把六个问题的探究结果口述出来：练习1、如图所示，小明将一枚硬币放在碗底，眼睛在A处恰好看不到它．沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处又能看到“硬币”．这是因为光从 斜射入 中时发生了 现象．练习2射水鱼发现水面上方的小昆虫后，从口中快速喷出一束水柱，将昆虫击落，下列图中表示射水鱼观察到小昆虫的光路是(　　)学生观看视频，学习作图：光的折射的画法。练习3、根据图中的入射光线和法线，画出对应折射光线的大致方向．学生上台展示并介绍作图步骤学习《娱乐场所管理条例》：娱乐场所应当在疏散通道和安全出口及危险区域设置明显指示标志....游泳池相应的深度应当树立深度指示牌和危险区域指示牌。学习《学校安全管理条例》没有家长和救生员的陪同，一律不能进入游泳池游泳，预防溺水。学生通过小组讨论，总结原因：池水变浅、筷子“折断”、渔夫叉鱼都是因为光从水中入射到空气中时发生了折射产生的错觉；三日同辉：寒冷的冬天光经过小冰晶发生了折射；海市蜃楼：光在不均匀的大气层中不沿直线传播，发生折射产生的。 让学生明确本节课的学习目标，进行有目的的学习。 方便把光的直线传播与光的折射的条件进行对比。通过实验来理解抽象的概念。利用类比的方法，学生对光的折射五要素就很容易理解。微视频讲解光发生折射的原因，能大大的提高学生的学习兴趣。为了使问题简化，给学生指引正确的探究方向，老师故意将光的折射规律转换成对应的问题，方便学生快速准确的得到答案。通过实验探究，培养学生的探究归纳的能力和团结协作的能力。锻炼学生的表述能力练习与知识一一对应，起到巩固练习的作用。通过播放微视频方便更直观快速的理解练习与知识一一对应，起到巩固练习的作用，使学生能做到学以致用。培养学生的表达能力进行法制教育增强学生的法律观念。进行安全教育，培养学生的自我保护意识和安全意识。通过自学的方式来完成该知识点，既能充分体现以学生为主体的教学理念培养学生自主学习的能力。用光的折射解释生活中的物理现象，也让学生感受到了物理与生活很贴近。解释引入当中的海市蜃楼产生的原因，起到前后呼应的效果。
课堂小结：小组讨论本堂课学习的知识后，分别派代表发言。 各小组同学回答自己的收获 对本节课的知识点做个系统的归纳。
作业布置 课后习题1、2、3题
板书设计
　　
课后反思
1、本节课的成功之处
（1）运用难得一见的《海市蜃楼》视频导入让学生充分参与激发他们的学习兴趣。
（2）运用图片、动画、微微视频、实验探究等方式进行教学，让学生能更直观的理解本节课的内容。
（3）每讲完一个重要知识点后都要课堂练习，这样能让学生及时的巩固知识，加深对知识点的理解。
（4）本节课充分体现了以学生为主导的课堂理念。
2、本节课存在的不足
（1）对学生的的提问和知识掌握情况没有完全兼顾到。
（2）对与课堂小结，因为知识点少，小组数多没有做到让每个小组的同学都进行总结。
3、改进措施：小组内统计讨论有异议的问题，教师在课堂上进行解决。