沪科版数学七年级上册 5.1 数据的收集 教案

一、基本信息
学校
课名 §5.1 数据的收集（1） 教师姓名
学科（版本） 上海科学技术出版社 章节 第五章第一节
学时 第1课时 年级 七年级
二、教学目标 （一）知识与能力 1、了解常用的收集数据的方法，并能选择合适的收集数据的方法； 2、学习设计调查问卷； 3、在具体的问题情境中，了解全面调查和抽样调查的概念。 （二）数学思考 感知数据收集的必要性，初步发展统计意识。 （三）解决问题 在具体的问题情境中，感觉数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。 （四）情感与态度 结合实际，在活跃有趣的情境提高学习兴趣，在活动中获得成功的体验，培养勤于思考，乐于探索精神，敢于发表自己的观点，以积极的态度与同伴合作，树立学习的信心，从解决实际问题中体验数学价值。
三、学习者分析 对于七年级的学生来说，随着年龄的增长与思维水平的发展，他们的学习途径是多种多样的，除去课堂学习这一重要途径外，几乎每个学生都有通过其它途径接受信息、积累知识的能力。而本节课正是运用这些学生已有的知识基础和生活经验进行数据的收集的探究。
四、教学重难点分析及解决措施 （一）教学重点：了解常用的收集数据的方法以及两种调查方式。 （二）教学难点：选择合适的收集数据的方法和调查方式。 （三）解决措施：本节课学习的内容容量较大，所以我想只有站在学生学习的起点上，尊重学生发展的基础上设计一些活动，引导学生积极参与到操作过程中，使所有学生通过本堂课都能有所收获。因此在教学过程中利用计算机的动画演示以及网络资源，将数据的收集方法展示给学生，为突出教学的重点，解决难点，完成教学任务起到良好的作用。
五、教学设计
教学环节 起止时间 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
创设情境 引入课题 00’10” - 02’50” 通过情境，引导学生明白：只要我们用数学的眼光去观察、去思考，就会发现生活中处处有数据，同时了解到数据收集的第一种方法：查阅资料。 介绍中国篮球运动员姚明、110米栏运动员刘翔对学生进行民族荣誉感教育。 观看图片和文字资料 通过网络上搜索到中国篮球运动员姚明、110米栏运动员刘翔的图片和文字资料，供学生欣赏。
活动之一 设计问卷 02’51” - 15’20” 教师设计了一个调查问卷，展示给学生，并引导学生完成数据的收集，同时了解到数据收集的第二种方法：调查问卷。 1、出示几个问题让学生思考：你知道这些数据吗？怎么来收集数据呢？ 2、出示问题1“如何安排元旦节目呢”：元旦佳节即将来临，我们班级可能要举行元旦联欢会。如果由你来策划这次活动，你将如何安排节目呢？ 3、教师设计了一个调查问卷，展示给学生，并引导学生完成数据的收集。 1、经历一次数据收集； 2、练习：让学生以“你知道父母的生日吗？”为题在班级中进行调查，请设计一张问卷调查表。 通过PPT展示一份完整的调查问卷，并进行数据收集。
活动之二 记忆风暴 15’21” - 20’10” 通过游戏，了解到数据收集的第三种方法：观察。 1、小游戏：记忆风暴（请学生仔细观察奥运吉祥物出现的次数） 2、提问：你知道表格中的数据是通过什么方法收集得到的？ 学生仔细观察奥运吉祥物出现的次数，并在游戏中加强合作意识。 利用PPT自带的动画功能，引导学生观察，将室外的观察搬进教室内进行，也提高了学生的学习兴趣。
例题解析 当堂反馈 20’11” - 29’22” 通过例题解析及配套练习，归纳并掌握收集数据的五种常用方法。 1、例题讲解：在生活中，下列情况可以使用什么方法收集数据？通过教师引导，培养学生分析问题的能力； 2、练习巩固：收集下列数据你会采用什么方法 通过学生交流讨论， 学生在教师的引导下，积极地进行交流讨论，大胆阐述自己的观点。 通过PPT展示例题及巩固练习题，师生互动，生生互动，达到学习目标。
继续探究 调查方式 29’23” - 38’28” 通过全面调查还是抽样调查的分析，让学生了解调查方式。 1、给出全面调查（普查）的概念； 2、出示问题2、问题3，提出疑问：是不是在调查时都要进行全面调查呢？ 3、说明客观条件，给出抽样调查的概念； 4、练习巩固：下面的问题都要收集数据，你认为采用全面调查还是抽样调查合适？通过实际问题该如何选择调查方式，引导学生分析解决问题的能力。 学生在教师的引导下，积极地进行交流讨论，大胆阐述自己的观点。 通过PPT展示问题及巩固练习题，师生互动，生生互动，达到学习目标。
小结归纳 能力提升 38’29” - 40’43” 通过归纳知识及方法上的收获，注重数学思想方法的早期渗透，提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。 通过今天的学习，你知道了什么？你还想知道什么？ 学生回顾所学知识，各抒己见。 通过PPT展示，引导学生回顾所学知识。
布置作业 巩固提高 40’44” - 41’16” 通过活动作业设计，让学生获得收获。 利用所学知识，四个同学为一组，成立一个调查小组，选择一个有意义的实际问题，设计一份调查问卷，对全班进行一次全面调查，收回问卷后，看看有什么结论？ 学生记录作业，并积极思考如何选题及调查。 通过PPT展示，引导学生思考。
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