人美版 美术四年级上册 第17课 我设计的船 教案（表格式）

课 时 教 学 笔 记
执教者： 授课时间： 年 月 日
课题 我设计的船 内容 设计能浮起来的船 课型 设计应用
教学目标 知识与技能知识：通过俺的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。技能：运用剪贴、插接等造型方法，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。2.过程与方法通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力。3.情感、态度、价值观激发学生自主探究浮力这一科学原理，建立美术与科学直接的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。
重点 初步了解有关浮力的科学知识，学习利用科漂浮的废弃物设计船的方法 难点 利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船 关键 方法归纳引导
教学准备 教师 课件、范作
学生 彩纸剪刀胶棒方便筷子瓶子泡沫易拉罐
环节时间 教学内容 师生活动 复案
一、导入2二、新授三、四、欣赏五、创作六、评价 故事导入探究学习学习制作艺术实践展示评价 播放曹冲称象故事，了解浮力 小实验拿出乒乓球试浮力,利用水中的浮力,试一试,什么物体会浮上来。很久以前，人们就利用浮力制造出了船，今天我们也来做一艘精美的小船，同学们有信心吗？今天我们就来学习我设计的船。1.首先我们先做一个小实验，为什么同样重量的铁块和铁盒状直接沉到水第，而捏成船状的却能浮在水上（外形、体积）2.为什么,用铁制造的船为什么不会沉入水中。（体积越大、浮力越大）3.小结,船在水中站的体积大,受的浮力大于船的重量,这样船就浮在了水面上。4.下面看看能漂浮在水面上的物体有哪些,木头（浮起来）、竹子（轻）、石头、筷子、纸盒（轻、还要不怕湿）5.还可以选择什么样的材料做船呢？（吸管）1.现在老师选择塑料瓶为大家演示制作方法用(剪切)的方法教师演示,剪切方法,把船身放水中,学生观察,塑料瓶不停的在水中晃动,怎样让它能在水中平稳呢 2.还有什么方法可以固定桅杆？（学生发言）
1.欣赏老师准备的作品观察说特点1.作业要求:
选择合适的材料设计一艘平稳漂浮水面上的船。设计新颖美观。可以在船身添加图案。
2.教师巡视指导1.学生自评，欣赏优点2.观看航母视频，了解祖国科技实力3.现在我们一起到水里比一比看谁的船行驶的最平稳
板书设计 我设计的船 材料：1. 轻 方法：剪、画、贴、插2.防水
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