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2021-2022学年高二上学期期末考试语文试卷（新高考）
语 文
考试时间：150分钟 试卷分数：150分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
小说《地泉》是作家阳翰笙的代表作。上世纪30年代《地泉》再版之际，阳翰笙邀请作家茅盾为其作序。茅盾在文中直言不讳：《地泉》“缺乏对于社会现象全部的非片面的认识”“缺乏有感情地去影响读者的艺术手腕”。为人作序，像茅盾这般不仅指出作品不足，而且言辞如此犀利者，并不多见。在再版后的《地泉》一书中，阳翰笙不仅全文收入这篇序言，还收入了其它几篇含有批评意见的文章，目的就是“使我及本书的读者，都能从他们正确的批评中，得到些宝贵的教训”。
焦菊隐，北京人民艺术剧院原总导演，曾针对戏剧界过于看重明星效用现象提出批评。他认为，即使靠明星赢得了眼前的票房，但从戏剧艺术的长远健康发展看，得不偿失。所言理性中肯，并不怕薄了那些熟识的舞台明星的情面，对当时一味追逐明星的舞台倾向发出了清醒之声。
这表明文艺评论是文艺创作的镜子与良药。今天，文艺事业繁荣发展，优秀文艺作品不断涌现，文艺现象和文艺思潮层出不穷，尤为需要文艺评论增强朝气锐气，更好发挥激浊扬清、褒贬甄别的作用。增强文艺评论的朝气和锐气，是来自文艺现场的呼唤，也是推动文艺发展的必然要求。
增强文艺评论的朝气锐气，首先要打磨好批评这把“利器”。对文艺评论者来说，具备批评精神，意味着敢于实事求是地评价作品，好处说好、坏处说坏。不能碍于情面，避而不谈，要客观公正地从作品出发，对作品做出恰如其分的分析、判断与评价。事实证明，那些不痛不痒、回避问题的文艺评论，发挥不了应有作用，终将行之不远。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”对作家艺术家来说，具备批评精神的文艺评论能够帮助自己客观认识创作得失，提升艺术创作水准和思想认识水平。对读者观众来说，通过批评性的意见，能更全面地认识文艺作品，更深入地理解文艺现象。尤其在互联网时代，有洞见的文艺锐评更能得到受众的信赖珍视和自发传播。倡导批评精神、强化褒贬甄别功能的文艺评论，还有助于营造百家争鸣的良好氛围，促进文艺生态健康有序地发展。
增强文艺评论的朝气锐气，要以扎实的专业素养为根基。评论者要能够从思想、艺术等多个维度，对文艺作品做出精到的分析，指出不足的同时也肯定优长，把更多有筋骨、有道德、有温度的优秀作品推介给读者观众。在20世纪戏曲艺术的现代转化中，古老的戏曲艺术之所以能够去芜存菁、重获新生，一些理论评论家的专业眼光和评论引导功不可没。
增强文艺评论的朝气锐气，还要走出书斋和自我的小天地，深入广阔的文艺现场。只有深入文艺现场，文艺评论者才能逐步培养起对文艺作品、文艺现象、文艺思潮敏锐的感受力和精准的判断力，才能管中窥豹，一叶知秋，及时捕捉到文艺创作、文艺生态与文艺思潮的新动向与新气象。这样写出来的文艺评论，也就跳出了“自说自话”“隔靴搔痒”等窠臼，言之有物、生机涌动，更容易引发共鸣，让文艺评论更接地气、更有人气。
新时代新征程呼唤着文艺的繁荣发展。百花齐放的社会主义文艺事业，离不开强有力的文艺评论。增强朝气和锐气，新时代文艺评论必将大有可为。
（摘编自徐馨《增强文艺评论的朝气锐气》）
材料二：
“好处说好，坏处说坏”是文艺评论的道德“底线”。但事实上，因为利益和偏好而对文艺作品进行无原则吹捧和无根据棒打的现象却总是存在的。早在上个世纪三十年代，鲁迅就在《骂杀与捧杀》中就批评过这种“骂”与“捧”的乱象，并指出“批评的失了威力，由于‘乱’，甚而至于‘乱’到和事实相反”。随着互联网和新媒体的发展，文艺评论的传播渠道越来越多，传播方式也越来越丰富，人人都是评论者成为现实，公号、微博、短评、短视频、弹幕等，构成文艺评论的大千世界。由于受到各种利益、动机、个人偏见、商业竞争的驱动，骂杀和捧杀现象常常出现。其恶果在于，扰乱文艺评论的生态，混淆观众和读者的视听，引发种种人为的对立和冲突。这几乎可以说是文艺界的公害，不仅影响到创作生产者的利益，而且也伤害了观众和读者的权利。
这种骂杀和捧杀，其共同点是只顾利益、只讲立场、罔顾事实、罔顾理性。有的对文艺作品过度拔高，甚至举劣为优，“艺术创新”“史诗”“才华横溢”“艺术高峰”“黑马”等帽子满天飞，背后其实反映的往往是票子、圈子、面子这所谓“三子”的利益；有的则是对文艺作品大打出手，指责作品一无是处，而事实上剧集才刚刚开播、电影还没有上映，他们只是根据演职员名称、幕后消息、映前广告等就盖棺定论，背后反映的往往是个人好恶、博眼球动机和种种不可告人的商业利益。与此相关，还有完全主观的选边刷高分和选边刷低分，党同伐异、硝烟弥漫，造成评论生态的种种不健康乱象。创作者们深恶痛绝，观众读者嗤之以鼻。
（摘编自尹鸿《肃骂杀捧杀之乱象，倡风清气正之评论》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．茅盾坚守文艺评论的道德底线。“好处说好，坏处说坏”，直言不讳地对阳翰笙的小说《地泉》提出了批评意见。
B．文艺评论者须具备批评精神，敢于实事求是地评价文艺作品，才能更好发挥文艺评论激浊扬清、褒贬甄别的作用
C．文艺评论的传播渠道越来越多，人人都是评论者已成现实，文艺评论的生态因而遭到破坏，引发人为的对立和冲突。
D．“骂杀”和“捧杀”表面上是矛盾的两种现象，但其本质是相同的。都是只顾利益，只讲立场，罔顾事实与理性。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．文艺评论者倘碍于情面，就会对所看到的问题避而不谈，甚至会把“史诗”类高帽冠于劣质作品。
B．文艺评论一旦失去朝气和锐气，也就会缺乏批判精神，不利于促进文艺生态健康有序地发展。
C．若抱“躲进‘书斋’成一统，管他冬夏与春秋”的态度，文艺评论者就难跳出“自说自话”“隔靴搔痒”的窠臼。
D．“骂杀”和“捧杀”现象扰乱了文艺评论生态，几乎成为文艺界的公害，文艺评论者应该自律。
3．下列选项中，对材料论证的相关分析，不恰当的一项是（3分）
A．材料一引用关于良药的名言，论证了文艺评论能够帮作家艺术家客观认识自己，让读者观众全面认识作品。
B．材料一举20世纪戏曲艺术重获新生之例，表明增强文艺评论的朝气锐气，需以扎实的专业素养为根基。
C．材料二引用鲁迅的话，论证了那种基于自身利益与偏好的骂杀与捧杀乱象由来已久，并使文艺批评失去威力。
D．材料二用两个“有的”一个“还有”，列举了三种情况，使读者对骂杀与捧杀的乱象有了更为全面的认识。
4．请简要分析材料一的论证思路。（4分）
5．两则材料都是文艺评论，但论述的角度和论述内容的侧重点不尽相同，请简要分析。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
活的火焰 （前苏联）叶夫根尼·诺索夫
奥丽娅大婶朝我的房间看了一眼，又碰上我在伏案写作，便提高嗓门，用命令的口吻说道：
“先别写啦！出来透透风，帮我拾掇拾掇花坛。”奥丽娅大婶从小贮藏室里拿来一个桦皮篓。我也乐得活动活动筋骨，使用耙子耧松湿润的泥土。她在墙根的土坎上坐下，把一包一包花籽抖落到膝盖上，分门别类地把它们分开。
“奥丽嘉①·彼得罗夫娜，”我说道，“您怎么不在花坛上种罂粟②？”
“罂粟算是什么花？”她很有主见地答道，“罂粟是菜，是和洋葱、黄瓜一样种在菜畦里的。”
我笑起来：“瞧您说的。不是有一支古老的歌里这样唱吗：
她的前额大理石一样洁白，
她的脸颊罂粟花一样炽红。”
“它开花总共两三天，”奥丽嘉·彼得罗夫娜固执己见，“种在花坛里怎么都不合适：一下像团火，接着就马上熄灭了。过后，整个夏天就剩下光秃秃的小榔头，只会煞风景。”
可我还是在花坛正中悄悄撒了一点罂粟籽，几天之后便绽出了绿芽。
“罂粟是你种的？”奥丽娅大婶走到我跟前问道，“哎，你这个调皮鬼。种上也就算了，我可怜你，留下三棵，其余的全都拔了。”
我因事突然外出，回来的时候，两个星期过去了。炎热而又使人疲惫的旅途生活之后，走进奥丽娅大婶静谧的旧式小屋是十分舒坦的。刚擦过的地板透着一股凉意。窗下，茂密的茉莉花丛把丝织网络般的阴影倾洒到我的书桌上。
“喝点克瓦斯吗？”她看我满身是汗，疲惫不堪，同情地说，“阿廖沙③就很喜欢喝克瓦斯。从前，他总是亲自动手装瓶，然后封存起来。”
当初我租下这间小房子的时候，奥丽嘉·彼得罗夫娜抬头看看桌上面挂着的一个穿单军装青年的肖像，问我：
“不碍事吗？”
“您说哪儿去了。”
“这是我儿子阿列克赛。房子过去他住。喏，你收拾收拾随便住吧。”
奥丽娅大婶递给我一个盛着克瓦斯的沉甸甸的铜茶缸，说道：
“你种的罂粟花长大了，已经吐骨朵儿了。”
我到室外看花。花坛已经面目皆非，沿边覆盖着一块小小的花毯，密密实实，表面夹带着星星点点的花朵，酷似一块真地毯。稍后一些，花坛拦腰围着一条紫罗兰的带子，这是一种不爱出风头的、夜里放香的花。它不是用艳丽，而是用像香英兰一样的温柔清苦的芳馨取悦于人的。蝴蝶花黄色紫色的斑点，点缀着花坛。巴黎名贵花纤柔的紫帽，在细嫩的花茎上摇曳。还有许许多多别的我认识或不认识的花儿。在群花交相辉映的花坛中央，我播下的罂粟花高高挺立，迎着阳光扬起三个圆鼓鼓沉甸甸的花骨朵儿。
第二天，它们开花了。
奥丽娅大婶出来浇花，可是立刻返回屋里，把个喷壶弄得叮咚直响。
“喏，去看看吧，开花了。”
远远看去，罂粟花如同点燃的火炬，火舌栩栩如生，迎风欢快地燃烧。微风轻轻拂动，阳光穿透薄薄的花瓣。不知怎么，罂粟花时而放出若隐若现的刺眼光芒，时而抹上绛紫颜色。大概，手碰上去会立刻灼得生疼。
花闪动着的灼人光彩使人目眩。旁边，那些巴黎名贵的花金鱼草和别的花中的名门望族全都相形见绌，黯然失色了。
罂粟花生机勃发燃烧了两天。第二天傍晚突然凋谢，火光熄灭了。美丽的花坛立刻因此而显得空空荡荡。我从地上捡起一片还没有发干的花瓣，放在手掌上抚平。花瓣上沾着露水。
“就这么完了。”我高声说道，欣喜的心情仍然没有平息。
“是呵，烧完了……”奥丽娅大婶叹了口气，像是哀惋一个生灵，“我以前怎么没留神这罂粟花呢！它的生命短暂，可是却义无反顾，顽强生存。人也常常是这样……”
不知怎么，奥丽娅大婶突然弯下腰去，匆匆进屋。
我听人说过她的儿子。阿列克赛是驾驶着轻歼击机向法西斯的重型轰炸机俯冲而牺牲的。
我现在住在城市的另一端，有时去看看奥丽娅大婶。不久前我又一次到她家做客。我们坐在夏天纳凉用的小桌后面，一面喝茶，一面谈扯些新闻。
旁边花坛上，罂粟花拼成的大地毯像火一样熊熊燃烧。一些花凋谢了，往地上洒下火星一样的花瓣，另一些刚刚吐出火舌。下面，从充满生机的泥土里，越来越多的鼓鼓的花骨朵儿正在出现，使这活的火焰绵延不息。
（李颜 译）
【注】①奥丽嘉是奥丽娅大婶的本名。②罂粟，一种观赏性植物，同时也是制取鸦片的主要原料。在我国，种植罂粟属于违法行为。③阿廖沙，即下文中阿列克赛的爱称。
6．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．“我”十分欣赏罂粟花，尽管奥丽娅大婶不喜欢，“我”还是悄悄地在花坛里撒了罂粟籽。
B．小说用大段文字写紫罗兰、蝴蝶花等各色花朵，是为了突出奥丽娅大婶对花坛打理很用心。
C．虽然罂粟花只开了两天就凋谢了，但是“我”却依然为罂粟花生机勃发的绽放而感到欣喜。
D．奥丽娅大婶突然弯下腰去，匆匆进屋，是因为她突然想到了自己的儿子，内心充满了悲伤。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说没有曲折的情节和突出的矛盾冲突，只描写了奥丽娅大婶种罂粟花的故事，节奏缓慢。
B．小说中对阿列克赛虽着墨不多，但在“我”和奥丽娅大婶的描述中变得丰满、立体起来。
C．小说用第一人称进行讲述，有限的视角使得故事显得真实可信，又拉近了与读者的距离。
D．小说由花及人，从对罂粟花的描绘过渡到对人的赞美，感情由弱到强，形成一种运动感。
8．请分析本篇小说结尾的表达效果。（4分）
9．有人说本篇小说的作者从散文中汲取营养，用散文的笔调完成了这篇小说。请结合小说谈谈你的看法。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
魏文帝黄初四年春三月，汉主病笃，命丞相亮辅太子，以尚书令李严为副。汉主谓亮曰君才十倍曹丕必能安国终定大事若嗣子可辅辅之如其不才君可自取亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死。”汉主又为诏敕太子曰：“人五十不称夭，吾年已六十有余，何所复恨，但以卿兄弟为念耳。勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，可以服人。汝父德薄，不足效也。汝与丞相从事，事之如父。”
夏四月癸巳，汉主殂于永安，谥曰昭烈。五月，太子禅即位，大赦，改元建兴。封丞相亮为武乡侯，领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。
初，益州郡耆帅雍闿杀太守正昂，因士燮以求附于吴，又执太守成都张裔以与吴，吴以闿为永昌太守。永昌功曹吕凯、府丞王伉率吏士闭境拒守，闿不能进，使郡人孟获诱扇诸夷，诸夷皆从之。牂柯太守朱褒、越巂夷王高定皆叛应闿。诸葛亮以新遭大丧，皆抚而不讨，务农殖谷，闭关息民，民安食足，而后用之。
六年秋七月，汉诸葛亮至南中，所在战捷。亮由越巂入，斩雍闿及高定。使庲降督益州李恢由益州入，门下督巴西马忠由牂柯入，击破诸县，复与亮合。孟获收闿余众以拒亮。获素为夷、汉所服，亮募生致之，既得，使观蜀军，且问曰：“此军何如？”获曰：“向者不知虚实，故败。今蒙赐观营阵，若祇如此，即定易胜耳。”亮笑，纵使更战。七纵七禽，而亮犹遣获。获止不去，曰：“公，天威也，南人不复反矣。”亮遂至滇池。益州、永昌、牂柯、越巂四郡皆平，亮即其渠率而用之，悉收其俊杰孟获等以为官属，出其金银、丹漆、耕牛、战马以给军国之用。自是，终亮之世，夷不复反。
（《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》，有删改）
相关链接：成都武侯祠内有一副清代赵藩撰书的对联名扬遐迩，人称“攻心联”。联文是：“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。”
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．汉主谓亮曰君/才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之如/其不才/君可自取/
B．汉主谓亮曰/君才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取/
C．汉主谓亮曰君/才十倍曹丕/必能安/国终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取/
D．汉主谓亮曰/君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之如其/不才/君可自取/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．殂，泛指人死亡，与“崩”的适用范围不相同，在古代指帝王、王后或太后的死亡。
B．改元，指中国封建皇帝即位和在位期间颁行年号，每个年号开始的一年称元年。
C．夷，我国古代对东部各民族的统称，后蔑指中原以外的各族。文中“夷”是指中国西南的少数民族。
D．渠率，同“渠帅”，旧时统治阶级对武装反抗者的首领或部落酋长的称呼。也泛指魁首。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．汉主刘备病重，一方面诏令诸葛亮辅佐太子，另一方面诏令太子要与丞相一起谋大事，对待丞相要像对待父亲一样。
B．黄初四年四月癸巳，汉王病逝，谥号为昭烈皇帝。五月，太子刘禅即位，大赦天下。政事无论大小，都由诸葛亮决定。
C．诸葛亮到达南中，所到之处捷报频传。他让李恢与马忠从益州、牂柯两路进军讨伐，击破各县叛军之后，与自己会合。
D．诸葛亮生擒孟获后，在当地很有威望的孟获竟不愿意离开，因为他觉得诸葛亮是具有天威之人，他保证不会再造反。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死。
（2）因士燮以求附于吴，又执太守成都张裔以与吴。
14．“攻心联”中的“攻心”与“审势”表现了诸葛亮的非凡智慧，这种智慧在本文中分别体现在什么事情上？请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
宿芥塘佛祠① 贺铸
青青麦欲抽芒，浩荡东风晚更狂。
微迳断桥寻古寺，短篱高树隔横塘。
开门未扫杨花雨，待晓先烧柏子香。
底许暂忘行役倦，故人题字满长廊。
【注】①诗人当时以阅田为务，每天忙于巡查农事。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 首联既借大麦抽芒点明春末的物候，又暗示了自己在外求宿之由。
B. 颔联写诗人寻寺的过程，用了两个画面：“微迳断桥”“短篱高树”。
C. 颈联中的“未扫”“先烧”是写来客所见，也侧写宿寺的荒凉落寞。
D. 全诗虚实显隐，巧于安排，而读来又浑然一气，丝毫不见雕琢之迹。
16．有评论说这首诗“八句之间，承转无痕，潜相呼应。”请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《〈论语〉十二章》中谈到君子如果真的践行了“仁”，那么社会会发生改变的句子是“ ， ”。
（2）《春江花月夜》中，蕴含宇宙无穷、人生短促的感叹的句子是“ ， ”。
（3）杜甫《登高》中“ ”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁，“ ”一句从时间角度写尽年老体衰之苦。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
中国的知识分子向来有从军报国的优良传统。春秋时的先轸、孙武，汉代的班固、班超，三国时的周瑜、陆逊，西晋时的杜预、刘琨，宋代的辛弃疾、岳飞，等等，这些 的将领，皆为书生出身。他们或发出“大丈夫安能久事笔砚间乎”的豪言壮语 ，或在关键时刻作出“宁为百夫长，胜作一书生”的人生选择，或则立志于“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，或则以无畏的战斗“驾长车，踏破贺兰山阙”……（ ）
中国共产党的领导和召唤，开创了青年学生从军报国的新纪录、新气象。日寇侵略、神州陆沉之际，大批学生走出校园，寻找救亡之路。
他们抱着“只要还有一口气，爬也要爬到延安城”的决心，冲破国民党设置的一个个关卡， 地“到延安去，到抗日前线去”。这次知识青年从军潮，我军的文化结构得以大大改善，有力地促进了我军各技术兵种部队的发展和建立。他们迎难而上，不断锤炼 的战斗意志。为提高部队战斗力作出了应有的贡献，创造了青年士兵的时代辉煌。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．显赫一时 弃书捐剑 义无反顾 坚韧不拔
B．显赫一时 投笔从戎 义不容辞 矢志不渝
C．赫赫有名 投笔从戎 义无反顾 坚韧不拔
D．赫赫有名 弃书捐剑 义不容辞 矢志不渝
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A．他们在书写文化史上的许多壮美篇章的同时，也创造出了军事史上辉煌的业绩
B．他们在创造出军事史上辉煌业绩的同时，也书写出了文化史上的许多壮美篇章
C．军事史上的辉煌业绩由他们创造，文化史上的许多壮美篇章同时也由他们书写
D．文化史上的许多壮美篇章由他们书写，军事史上的辉煌业绩同时也由他们创造
20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．这次知识青年从军潮，大大改善了我军的文化结构，有力地促进了我军各技术兵种部队的建立和发展。
B．这次知识青年从军潮，大大改善了我军的文化结构，我军各技术兵种部队的发展和建立得到了有力促进。
C．这次知识青年从军潮，我军的文化结构得以大大改善，有力地促进了我军各技术兵种部队的建立和发展。
D．这次知识青年从军潮，我军的文化结构得以大大改善，我军各技术兵种部队的发展和建立得到了有力促进。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
我们的躯体面对外部威胁带来的压力时， ① 。举个例子，比如现在我发现大老虎正从十几米远的地方向我走过来，这个时候我会感到心跳加速，身体发抖，额头和手心出汗，这些反应就叫“战斗或逃跑反应”。但这个反应管用的前提是，面对的压力是原始的生命威胁，如果是在文明环境中， ② ，而是社会性威胁，那这个反应就会有很大的局限性了，甚至会有反作用。比如你担心起期末考的成绩了，此时你感到了压力，你的身体就会启动原始的“战斗或逃跑反应”。然而你会发现，期末考带来的威胁，完全不是你鼓起勇气奋力一搏或全速逃离就能够解决的。因此，你不仅无法降低当前的压力，反而还会由于无能为力而感到压力更大。如果 ③ ，那“战斗或逃跑反应”的反复调用和失灵，就会持续消耗躯体的大量能量。长期处于这种能量持续消耗的状态，对躯体来说就意味着血糖水平长期过低，于是躯体就会见缝插针地摄入大量碳水化合物来提高血糖水平，确保有足够能量储备。经常过量摄入这些高热量的碳水化合物，结果就是热量过剩，转化为脂肪储存下来，于是便“过劳肥”了。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
22．请根据文段信息给“过劳肥”下一个定义，要求语句通顺，不超过60个字。（5分）
四、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：1917年蔡元培主持北大校务后，提出“完全人格，首在体育”的教育思想。认为这是现代学生必须具备的基本条件。
材料二：1922年鲁迅先生在《〈呐喊〉自序》中说：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”他强调疗救国民“精神”的重要性。
材料三：世界卫生组织给健康下的定义是身体没有疾病，心态积极向上、社会交往良好。在灾难面前，人们精神的作用则显得非常强大。
请从下列任务中任选一个，以当代青年学生的身份完成。
①读完《〈呐喊〉自序》感想颇多，给1922年的鲁迅先生写一封信；
②参加“我和2035年有个约定”青年作品主题征文活动的文稿；
③参加全市“完全人格，首在体育”主题论坛上的演讲稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2021-2022学年高二上学期期末考试语文试卷参考答案（新高考）
语文参考答案
1．C【解析】本题考查理解文章内容的能力。C.因果关系不当，“文艺评论的传播渠道越来越多，人人都是评论者已成现实”不是“文艺评论的生态因而遭到破坏，引发人为的对立和冲突”的原因。原文表述是“随着互联网和新媒体的发展，文艺评论的传播渠道越来越多，传播方式也越来越丰富，人人都是评论者成为现实，……由于受到各种利益、动机、个人偏见、商业竞争的驱动，骂杀和捧杀现象常常出现。其恶果在于，扰乱文艺评论的生态，混淆观众和读者的视听，引发种种人为的对立和冲突。这几乎可以说是文艺界的公害……”，可见原因是“由于受到各种利益、动机、个人偏见、商业竞争的驱动，骂杀和捧杀现象常常出现”。
2．A【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“文艺评论者倘碍于情面，就会……”过于绝对。原文表述是“对文艺评论者来说，具备批评精神，意味着敢于实事求是地评价作品，好处说好、坏处说坏。不能碍于情面，避而不谈，要客观公正地从作品出发，对作品做出恰如其分的分析、判断与评价。事实证明，那些不痛不痒、回避问题的文艺评论，发挥不了应有作用，终将行之不远”，可见即使碍于情面，对某些问题也不见得避而不谈，更不见得把高帽冠于劣质作品。
3．A【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A.“论证了文艺评论能够……”中“文艺评论”扩大了范围，原文说的是“具备批评精神的文艺评论”。
4．材料一先列举两个事例，指出文艺评论的作用，进而引出论点：要增强文艺评论的朝气锐气。接着从并列的三个方面，运用比喻论证、引证、例证等手法论证了增强文艺评论的朝气锐气的方法。最后一段收束全文，指出增强文艺评论的朝气锐气在新时代的意义。
【解析】本题考查分析文章结构和思路的能力。材料一开头两段分别举了小说《地泉》和北京人艺剧院总导演的例子，从而引出第三段的中心论点“这表明文艺评论是文艺创作的镜子与良药”“增强文艺评论的朝气和锐气，是来自文艺现场的呼唤，也是推动文艺发展的必然要求”。接下来，材料一第四段至第七段，分别从“增强文艺评论的朝气锐气，首先要打磨好批评这把‘利器’”“增强文艺评论的朝气锐气，要以扎实的专业素养为根基”“增强文艺评论的朝气锐气，还要走出书斋和自我的小天地，深入广阔的文艺现场”三个角度进行论证，这三部分采用了并列结构，分别是批评本身、专业素养、深入文艺现场角度。在论证过程中，“打磨好批评这把‘利器’”，把批评比作利器，采用的是比喻论证；“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”采用的是引用兼比喻论证；“在20世纪戏曲艺术的现代转化中，古老的戏曲艺术之所以能够去芜存菁、重获新生，一些理论评论家的专业眼光和评论引导功不可没”采用的是举例论证。材料一最后一段为总结，指出批评的意义“新时代新征程呼唤着文艺的繁荣发展”并展望未来“增强朝气和锐气，新时代文艺评论必将大有可为”。
5．①论述角度：材料一从正面论述，材料二从反面论述。②内容的侧重点：材料一重在论述如何增强文艺评论的朝气和锐气。材料二重在批判骂杀与捧杀的乱象。
【解析】本题考查对多个信息进行比较、辨析的能力。从论证角度看，材料一为正面论述，“增强文艺评论的朝气和锐气，是来自文艺现场的呼唤，也是推动文艺发展的必然要求”“新时代新征程呼唤着文艺的繁荣发展”；材料二为反面论述“因为利益和偏好而对文艺作品进行无原则吹捧和无根据棒打的现象却总是存在的”“这种骂杀和捧杀，其共同点是只顾利益、只讲立场、罔顾事实、罔顾理性”。从内容上看，材料一侧重于“增强文艺评论的朝气和锐气”；材料二侧重于对“骂杀和捧杀现象常常出现”“完全主观的选边刷高分和选边刷低分”等现象的批判。
6．B【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。B.“是为了突出奥丽娅大婶对花坛打理很用心”分析错误，原文“在群花交相辉映的花坛中央，我播下的罂粟花高高挺立，迎着阳光扬起三个圆鼓鼓沉甸甸的花骨朵儿”，可见小说描绘紫罗兰、蝴蝶花等各色花朵，是为了烘托出罂粟花在群花中的特征，从而突出小说要表达的主题。
7．B【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。B.“丰满、立体起来”表述不妥。本篇小说主要写罂粟花“这活的火焰绵延不息”“罂粟花如同点燃的火炬，火舌栩栩如生，迎风欢快地燃烧。微风轻轻拂动，阳光穿透薄薄的花瓣。不知怎么，罂粟花时而放出若隐若现的刺眼光芒，时而抹上绛紫颜色”，从而表达一种人生感悟，即对为国捐躯的英雄的赞美，对生命力的敬仰。而对阿列克赛的描写只有寥寥数笔，“我”和奥丽娅大婶对阿列克赛的描述也不多，故形象“丰满、立体”表述不妥。
8．①强化了主题。结尾对罂粟花的描绘突出了罂粟花的生机勃发与生命的延续，强化了小说“赞美为国捐躯的英雄”的主题。②小说结尾提到“火焰”，照应了标题，加强了小说的艺术效果。
【解析】本题考查分析文章重要情节的作用和表达效果的能力。结尾是“罂粟花拼成的大地毯像火一样熊熊燃烧。一些花凋谢了，往地上洒下火星一样的花瓣，另一些刚刚吐出火舌。下面，从充满生机的泥土里，越来越多的鼓鼓的花骨朵儿正在出现，使这活的火焰绵延不息”。从内容上看，小说结尾对花坛中的罂粟花进行了细致的描写，如“罂粟花拼成的大地毯像火一样熊熊燃烧。一些花凋谢了，往地上洒下火星一样的花瓣，另一些刚刚吐出火舌”“从充满生机的泥土里，越来越多的鼓鼓的花骨朵儿正在出现，使这活的火焰绵延不息”突出了罂粟花的象征意义，强化了小说“赞美为国捐躯的英雄”的主题；从结构上看，结尾反复提到火焰，如“像火一样熊熊燃烧”“洒下火星”“吐出火舌”“活的火焰”等，呼应了小说的标题，增强了小说的艺术效果。
9．①人物性格的淡化，小说并没有着力刻画鲜明的人物形象，只是呈现人物自然的状态。②平淡的情节（结合散文“形散”的特点分析），小说主要围绕罂粟花的种植和生长的经过展开，没有设置曲折的情节和突出的矛盾冲突。③充满情感的语言（结合散文的语言特点分析），小说在质朴的语言中蕴含了丰富的感情，通过对罂粟花的赞美，歌颂了那些为祖国献出青春和生命的人。④借物喻人/象征手法的运用（结合散文常见手法分析）。小说重点突出了罂粟花“生命短暂”“生机勃发的燃烧”的特点，借此来比喻那些年轻烈士，与散文中的手法极其类似。
【解析】本题考查评价小说艺术特色的能力。从小说情节设置的角度来看，本篇小说淡化了情节，没有设置突出的矛盾冲突，重点写罂粟花的生命力，与散文比较接近。从小说人物塑造的角度看，本篇小说没有着力刻画人物的形象，塑造人物形象的手法在文中也不突出，只是呈现人物自然的状态。只有几句话，如“我听人说过她的儿子。阿列克赛是驾驶着轻歼击机向法西斯的重型轰炸机俯冲而牺牲的”。从语言角度分析，本篇小说语言充满情感，有散文语言的特点。如“远远看去，罂粟花如同点燃的火炬，火舌栩栩如生，迎风欢快地燃烧。微风轻轻拂动，阳光穿透薄薄的花瓣”，描写细致生动，有散文的特点。从手法运用上看，主要运用了散文中比较常见的象征手法。小说以罂粟花的热烈开放和急速凋谢，象征了英雄生命的热烈和短暂，表达了自己的敬意，有散文的手法。
10．B【解析】本题考查文言文断句能力。“汉主谓亮曰”，主语“汉主”，“曰”谓语动词，“谓亮”作“曰”的状语，本句主谓结构，“曰”后断开，排除A、C；“君才十倍曹丕”，省略句，省略介词“于”，正常语序是“君才十倍（于）曹丕”，“君才”是本句的主语，“倍”谓语，“曹丕”宾语，本句联系紧密，不能断开，排除D。
11．B【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。B.“改元，指中国封建皇帝即位和在位期间颁行年号”错，新皇帝即位时，颁布年号则称为建元；皇帝在位期间，改变纪年的年号称为改元。
12．D【解析】本题考查理解概括文章内容的能力。D.“诸葛亮生擒孟获后……因为他觉得诸葛亮是具有天威之人，他保证不会再造反”错，一是孟获七擒七获之后才不愿离开，二是因果不妥，真正的原因是诸葛亮七擒七纵，以德服人，使孟获口服心服。
13．（1）臣怎敢不竭尽全力辅佐太子，为国忠贞不二地效命，至死不渝。
（2）通过（交趾太守）士燮向吴国请求归附，又把新任太守、成都人张裔抓住献给吴国。
14．①审势：“新遭大丧”时，“抚而不讨”，先让百姓休养生息。
②攻心：对孟获的七擒七纵，重用夷人首领、俊杰等。
【解析】本题考查理解文本内容、筛选归纳信息的能力。
由第三段结尾“诸葛亮以新遭大丧，皆抚而不讨，务农殖谷，闭关息民，民安食足，而后用之”得出答案①审势：“新遭大丧”时，“抚而不讨”，先让百姓休养生息。
由结尾段“亮募生致之，既得，使观蜀军，且问曰：‘此军何如？’获曰：‘向者不知虚实，故败。今蒙赐观营阵，若祇如此，即定易胜耳。’亮笑，纵使更战。七纵七禽，而亮犹遣获。获止不去”“亮即其渠率而用之，悉收其俊杰孟获等以为官属，出其金银、丹漆、耕牛、战马以给军国之用。自是，终亮之世，夷不复反”得出答案②攻心：对孟获的七擒七纵，重用夷人首领、俊杰等。
【参考译文】
魏文帝黄初四年春季三月，汉王（刘备）病重，诏令丞相诸葛亮辅佐太子（刘禅），以尚书令李严作为副手。汉王对诸葛亮说：“您的才干胜过曹丕十倍，一定能够安定国家，最终完成统一大业。如果嗣子（刘禅）可以辅佐，您就辅佐他；如果他没有才干，您可以取而代之。”诸葛亮流着眼泪说：“臣怎敢不竭尽全力辅佐太子，定当为国忠贞不二地效命，至死不渝。”汉王又下诏敕谕太子：“人五十而死不再叫作夭折，我年纪已经超过六十岁，还有什么遗憾的，只是挂念你们兄弟罢了。要努力，再努力啊！不要因为坏事很小就去做，也不要因为好事很小就不去做！只有贤明和有德行，才会使人折服。你们的父亲德行浅薄，不值得你们效法。你与丞相共同处理政务，对待他要像对待父亲一样。”
魏文帝黄初四年夏季四月癸巳日，汉王（刘备）在永安宫病逝，谥号为昭烈皇帝。五月，太子刘禅即位，大赦天下，改元为建兴。封丞相诸葛亮为武乡侯，任益州牧，政事无论巨细，全都取决于诸葛亮。
当初，益州郡的地方老将雍闿杀死太守正昂，通过（交趾太守）士燮向吴国请求归附，又把新任太守、成都人张裔抓住献给吴国。永昌功曹吕凯、府丞王伉率领官吏和士兵封锁边界，坚守城池。雍闿不能前进，派同郡人孟获诱惑和煽动各族，各少数民族纷纷随着叛乱。牂柯太守朱褒、越巂夷族酋长高定都起兵叛乱响应雍闿。诸葛亮因为刚刚遇到国丧，对叛乱之人只是抚慰而没有派兵征讨，致力于发展农业，种植谷物，坚守关隘，使百姓休养生息，百姓生活安定、粮食充足以后，再使用民力征伐。
魏文帝黄初六年秋季七月，蜀汉诸葛亮到达南中，所到之处捷报频传。诸葛亮从越巂进兵，斩杀雍闿和高定，派庲降都督益州人李恢由益州进兵，门下督巴西人马忠由牂柯进兵，击溃南中各县叛军之后，再与诸葛亮会合。孟获收编雍闿残部，来抗拒诸葛亮。孟获素来深得当地汉人和少数民族信服，诸葛亮计划生擒孟获，后来俘获孟获，就让他在蜀军战阵军营之间参观，问他说：“这样的军队怎么样？”孟获说：“以前不知道你们的虚实，所以失败。如今蒙您允许我参观军营战阵，贵军不过如此，我一定能够轻易取胜。”诸葛亮大笑，将孟获释放，要他再战。诸葛亮把孟获放回七次，生擒七次，最后仍将孟获释放。孟获却留下不走，对诸葛亮说：“您真是具有天威，南人不会再造反了。”诸葛亮于是到达滇池。益州、永昌、牂柯、越巂四郡全都被平定，诸葛亮仍然任用当地首领为四郡官吏，网罗孟获等当地豪杰，任命为地方官吏，让他们贡献金银、丹漆、耕牛、战马，来供给军队和朝廷使用。从此以后诸葛亮在世之年，南中地区少数民族再也没有反叛过。
15．C【解析】本题考查对诗歌作品内容理解，语言、手法的鉴赏的能力。C项中的“也侧写宿寺的荒凉落寞”表述错误，落花未扫，寺僧燃香，处处透出寺院特有的清幽意趣，而非荒凉落寞。
16．第五句的“杨花雨”，既承上一句“高树”而来，又和第二句的“东风狂”相呼应；第七句“行役”照应首句起兴。
【解析】本题考查诗歌作品写作手法的分析鉴赏能力。回答该题，重点要分析句与句之间的关系，如承接、呼应。由此，可以看出第五句的“杨花雨”，既承上一句“高树”而来，又和第二句的“东风狂”相呼应；第七句“行役”照应首句起兴。
17．（1）一日克己复礼 天下归仁焉（2）人生代代无穷已 江月年年望相似（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台
18．C【解析】本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。显赫一时：一个短时期内（权势、名声等）极大；一个短时期内显著。赫赫有名：声名非常显赫。语境说将领有名望，应选“赫赫有名”。弃书捐剑：比喻胸怀大志的人不屑于小事。投笔从戎：东汉班超家境穷困，在官府做抄写工作，曾经掷笔长叹说，大丈夫应当在边疆为国立功，哪能老在笔砚之间讨生活呢！（见于《后汉书·班超传》）后来把文人从军叫作“投笔从戎”。结合“皆为书生出身”，此处指文人从军，应选“投笔从戎”。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。义不容辞：道义上不允许推辞。语境指青年学生勇往直前去延安，应选“义无反顾”。坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。矢志不渝：发誓立志。和“战斗意志”搭配，应选“坚韧不拔”。
19．B【解析】本题考查语言表达之语句复位的能力。前文说“将领……”“他们……”，遵从主体一致的原则，句首应为“他们”，排除C、D；按照逻辑顺序，应先“造出军事史上辉煌业绩”，再“书写出了文化史上的许多壮美篇章”，排除A。
20．A【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。中途易辙，把“这次知识青年从军潮，我军的文化结构得以大大改善”改为“这次知识青年从军潮，大大改善了我军的文化结构”；语序不当，“发展和建立”应为“建立和发展”。只有A项修改正确。
21．①会启动“战斗或逃跑反应”②面对的不是原始生命威胁③一个人长期处于压力状态中
【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第一空处，由下句“举个例子，比如现在我发现大老虎正从十几米远的地方向我走过来，这个时候我会感到心跳加速，身体发抖，额头和手心出汗，这些反应就叫‘战斗或逃跑反应’”可知，是在举“战斗或逃跑反应”的例子，是对上句的解释，所以此处应该填写“会启动‘战斗或逃跑反应’”。第二空处，由下句“而是社会性威胁，那这个反应就会有很大的局限性了，甚至会有反作用”可知，面对的是社会性威胁，此句中有词语“而是”，那么与之搭配的词语就应该是“不是”，再结合上文中“面对的压力是原始的生命威胁”可知，应该是“不是原始的生命威胁”，而是社会性威胁，所以此处应该填写“面对的不是原始生命威胁”。第三空处，由下句“那‘战斗或逃跑反应’的反复调用和失灵，就会持续消耗躯体的大量能量”可知，结果是“战斗或逃跑反应”的反复调用和失灵，那么原因就是“长期处于压力状态中”，所以此处应该填写“一个人长期处于压力状态中”。
22．“过劳肥”是压力过大，“战斗或逃跑反应”的反复调用和失灵而引起的碳水化合物过量摄入造成脂肪储存的一种生理现象。
【解析】本题考查语言表达之下定义的能力。由材料“经常过量摄入这些高热量的碳水化合物，结果就是热量过剩，转化为脂肪储存下来，于是便‘过劳肥’了”可知，过劳肥的属概念是一种生理现象，由于碳水化合物过量摄入造成脂肪储存；再由材料“如果一个人长期处于压力状态中，那‘战斗或逃跑反应’的反复调用和失灵，就会持续消耗躯体的大量能量”可知，原因是“压力过大，‘战斗或逃跑反应’的反复调用和失灵”，把原因作为修饰语或种差填入上面的句式，适当调整语序，即可得到“过劳肥”的定义。
23．【写作指导】本题考查写作能力。材料一引用蔡元培的话，指出体育是人格教育的最好方式。材料二引用鲁迅的话，指出如果国民愚弱，即便体格健全，也是毫无意义的，强调了精神的重要性。材料三世卫组织给健康的定义是，身体健全，心理阳光。三则材料有一个共同点，那就是涉及到了身体健康和心理健康的问题。据此，考生可以立意：身体健康和心理健康二者谁更重要，二者的关系怎样（身体健康是心理健康的物质基础，心理健康是身体健康的精神支柱），亦可理性、辩证地看待二者的关系，还可以谈如何处理二者的关系。
【立意】
1.为人类的身体喝彩。
2.精神健康比身体健康更重要。
3.拥有健康的心理，道德不会滑坡。
4.真正的健康是身体健全，心态阳光。
【参考例文】
先成为锦，再添上花
尊敬的各位领导、各位来宾：
大家好！今天我演讲的题目是“先成为锦，再添上花”。人生道路曲折漫长，路旁的风景有时温暖和煦，有时也会风雨交加。在此道路上，我们如何走向未知的前方？
一路坎坷，需要你有足够的体力与能量去突破，当然更需要你精神上的坚韧和顽强，如此，我们才能一步步走向人生的彼岸。因此今天我想说，身体强健是我们前进的基础，是人生之“锦”。人格健全是我们前进的保障，是人生之“花”。完全人格，首在体育，我们可以透过体育锻炼增强体质，锤炼精神，所谓“锦上添花”是也！
人世间的风风雨雨，首先需要你有强壮的身体去面对，这是人生的“锦”。
台湾学者陈冠学，在取得世俗意义上的成功之后，毅然辞去教师和编辑的职业，隐居故里，荷锄务农，一粥一饭全靠自己的辛勤劳作，一退就是30年。神奇的是，他用他这30年活出了一个中国的“瓦尔登湖”，有他的大作《田园之秋》一书为证。若是陈冠学先生没有强劲的体魄，他如何才能锄地务农，如何才能实现自己内心的追求呢？
强壮的体魄让我们有了出发的基础，而在强身健体的过程中，体育精神更是磨砺和培养了我们的人格。人格的健全正是人生的“花”。
曾经，我们是只有比赛，只有获胜。竞技场上，胜者欢呼雀跃、笑容灿烂；负者垂头丧气、神情落寞，体育带给人们的情感冲击直接而强烈，这一点在青少年身上表现得更加淋漓尽致。实际上无论输赢，都是一个人成长的过程，都会有人生的收获。许多人把体育比赛的过程比作浓缩的人生，高潮与低谷、顺境与挫折，短时间内体验一遍人生况味，确实有增广见闻、加深生命厚度的作用。从审美角度来看，只是体育之魅力，而在教育者眼里，体育不仅能壮筋骨，还能调感情、强意志，是人格教育的最好方式。在追求更高、更快、更强的过程当中，我们会变得意志坚强，心态阳光，积极向上。而这正是健全人格的核心所在。
然而，社会上竟有一些人本可以凭借自身强壮的体魄去追求精神和心灵的健康，却不愿意去做，甚为可惜！当今有一个词语很是流行，叫“拼爹”。那些拼爹的熊孩子虽说拥有强壮的体魄，却没有健康的心灵，开车撞人却毫无愧意，还有些人将纵酒吸毒当作家常便饭。他们硬是亲手将自己健康的身体一步步推向深渊，摧毁着自己的人生。
可见，光有强壮的身体是远远不够的。只有拥有强壮的身体和健康的心灵，才能舞出人生最曼妙的舞姿。罗梭说:“一个有时间增加他灵魂财富的人才能真正享有闲暇。”
如歌的行板，我们要先成为锦，再添上花。人生漫漫，道阻且长，带上精神财富，用你伟岸身躯，走出灿烂人生！
我的演讲完毕，谢谢大家！2021-2022学年高二上学期期末考试试卷（新高考）
语文·答题卡
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1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。
2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
5．正确填涂
注意事项
一、二（24分）
1 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]7 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]10 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]12 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
4．（4分）
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5．（6分）
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8．（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
9.（6分）
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13.（8分）
（1）
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（2）
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14.（3分）
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15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）
16．（6分）
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17．（6分）
（1）
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（2）
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（3）
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三、语言文字运用（20分）
18.（3分）
18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
19.（3分）
19．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
20.（3分）
20．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
21.（6分）
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22.（5分）
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四、写作（60分）
23. 题目：_______________
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600
600
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800
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语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页）
语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页）
