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冰雪覆盖的地区
－－第十章 极地地区
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比较项目 南极 北极
相同点
最佳科考时间
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不 同 点
地理位置
海陆分布及相邻
的大洲、大洋
气候状况
代表动物
活动一:
观察两地的景观图
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地球上的五带
活动二:
地理位置
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活动三:
相邻的大洲和大洋
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格陵兰岛
欧
美
亚
洲
洲
北
洲
太
平
洋
洋
度
印
洋
大
西
活动四:
南极与北极的比较
单位：℃
40
20
-20
0
-40
-80
-60
人体体温（37℃）
水的冰点（0℃）
北极地区平均气温（-18℃）
南极地区平均气温（-50℃）
北极地区最低气温（-66.7℃）
南极地区最低气温（-88.3℃）
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活动五:
尽管两极气候条件恶劣，仍有生命存在。
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活动六:
以两极为中心的地图上如何辨别方向？
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以南极为例，北极反之。
辨别方向动画演示：
思考:
假设我们要建一座四面朝南的房子,应建在何处
相反,四面朝北的房子应建在何处
以长城站和中山站为例,宅门的相对方向如何来判断
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？
你想试试吗
1、你能设计一条去南极考察的经济而实用的路线吗？
2、南极是世界上最大的固体淡水资源宝库，这些冰川怎样可以被人类所利用？如果这里的冰川融化，世界将怎样？临沂呢？
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下 页第十章 极地地区
一 、教学目标：认识两极地区的地理位置、范围、气候及其特殊的自然环境。
能力目标：1、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点，并比较其差异。
2、学会在以两极点为中心的地图上辨别方向。
情感、态度、价值观目标：通过合作学习，培养参与意识和合作态度，及培养学生对地理知识地探究精神。
二、教学重点：
两极地区的位置、范围及独特的自然环境，在以两极点为中心的地图上辨别方向。
三、教学难点：
在以两极点为中心的地图上辨别方向。
四、教具
五、教学方法
六、教学步骤
（一）冰雪覆盖的地区
（创设情景，导入新课，请同学们看一段录像，内容涉及到企鹅、冰山、暴雪、登山、鲸、北极熊等内容并配上解说）
总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们就进入到这两个特殊的地区，去揭开它们神秘的面纱。（回应本节课题）
（观察两地的图及下列表格）让同学们一起走进极地地区，进行考察活动，完成下列内容：
活动一：观察两地的景观图，得出两极地区共同的特征：冰雪覆盖的地区。问题：为什么两极地区都是被冰雪覆盖的地区？（闪烁：南北极圈）从纬度位置看两地纬度高，分别在南、北寒带。看地球的五带图，因为太阳直射点总在南北回归线来回移动（闪烁南北回归线）所以两极地区获得的太阳光热少，气温低。都有极昼、极夜现象）
问题：那么根据刚才的分析，到两极进行科考的时间在几 月份 ？为什么？（讨论）
活动二：地理位置（闪烁南北极圈）南极为南极圈以南，北极为北极圈以北。
活动三：海陆分布及相邻的大洲和大洋，北极以海洋为主，依次闪烁周围的大洲（亚洲、北美洲、欧洲、格陵兰岛）找出其相对位置的记忆方法。
南极以陆地为主：周围的太平洋、印度洋、大西洋。距离南极洲最近的大陆：南美洲（靠近南极半岛）
活动四：借助世界年平均气温分布图来比较气候，自然景观的差异（南极比北极的气温更低）思考原因：
1、纬度相同，但北极是北冰洋，南极以陆地 为主。
2、在南极景观图上可看出，冰山海拔高。
3、被冰雪覆盖，冰雪对阳光有强反射作用。
活动五：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，代表动物南极：企鹅 北极：北极熊
活动六：在以两极为中心的地图上，如何辨别方向？
1、左手法则：大拇指指向南（北）极，四指指向地球自转的方向（自西向东）
2、站在南极点，四面八方都是北，站在北极点，四面八方都是南。
思考：（1）假设我们要建一座四面朝南的房子，应建在何处？相反，四面朝北的房子应建在何处？（学生会演示）
（2）以长城站和中山站为例，它们的相对方向如何来判断？
你想试试吗？
1、你能设计一条去南极考察经济而实用的路线吗？
2、南极是世界上最大的固体淡水资源宝库，这些冰川怎样被人类所利用？如果这里的冰川融化，世界将会怎样？临沂呢？ ?Q嶯癚陽唹講剉0W:S. p p t
