7 妈妈睡了 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本
课题名称 7 妈妈睡了
难点名称 会读本课中的5个生字，会认本课中的13个生字词以及理解意思。积累部分词语，掌握多音字“发”。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；感受母爱，同时懂得关爱父母。
难点分析 从知识角度分析为什么难 1.会写本课“哄、先、脸、沉、发”5个生字，会读文中“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”13个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语，掌握多音字“发”。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；感受母爱，同时懂得关爱父母。 低段小学生的重点在学习会写会认生字词，通过展示课件，使学生直观的学习了解，以开火车、小组赛读等不同的形式激起学生学习汉字的兴趣。
从学生角度分析为什么难 对于二年级的小学生而言，一味的学习、理解生字词是乏味的，通过多种方法激发学生的学习兴趣，感受汉字的魅力，体会妈妈与孩子的爱。
难点教学方法 通过采用多种方法激发学生读书兴趣，品味语言，感受语文的内涵。 通过关键词句，说说“睡梦中的妈妈”的美丽、温柔与辛苦。初步体会妈妈与孩子的爱。
教学环节 教学过程
导入 一、创设情境，导入新课。 1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。 2.谈话导入：听了这首歌曲你想到了谁呀？相机问：文中的妈妈和现实中的妈妈哪里不一样？ 3．出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。（重点看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。引导学生读准课题） （设计意图：创设情境，体现出文本本身的文化价值，为学生营造一种恬静，亲切的氛围，注重培养学生认真倾听的习惯。）
知识讲解 （难点突破） 二、初读课文，在阅读中识字。 1.课件出示生字词语自由读课文，读准字音，读通句子，用横线标出不明白的地方。 师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼，没拼音的查一查，问一问。争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。 （教师巡视学生，及时了解把握学生的阅读情况） 出示本课中的生字词语，学生认读。开火车读。 4.师生共同理解生字词，请学生选择自己喜欢的词语进行组词造句。 5.教师范读课文，学生边听边用“——”画出睡梦中妈妈的样子。 （设计意图：教师指导他们画出第一句。另外两句，他们自己就容易找出来，培养学生自主学习的能力。） 睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好温柔。 睡梦中的妈妈好累。 先朗读三句话，在试着将这三句话连成一句话。 3.读第一自然段。 妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟、好香。 a、说话练习，连说两个——飞得（ ） 飞得（ ） b.随文记忆生字“哄、先”，哄是一个形声字，找一找课文中还有没有口字旁的形声字？（呼、吸、响、叶、嘴、唱） 并指导书写生字“哄”。 4.读第二自然段 睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭着，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 多种方法认识“闭、紧、润”。 以对对子的方式掌握反义词：明对暗，弯对直。紧对松，闭对睁。 拓展“圆润的水珠”，更能感受润的意思为光滑，有光泽。 学生朗读，归纳，板书——真美丽 5.读第三自然段 睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听…… 相机指导读“等会儿”的读音 。 6.过渡：这篇课文有一个最长的自然段是第四段。要是你能读准、读通，就太厉害了！ （1）.预设：这就是妈妈睡着了的样子。指名读、推荐读、觉得自己能读好的站起来读。 指导读好：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 （请6个学生读） （2）出示生字：发、粘、汗、额、乏，你会用什么办法记住它们？ （3）粘：猜猜为什么是米字旁 （4）汗：偏旁组合记忆：干活的时候身上流出的水就是“汗”，出示另两个三点水的字“润”“沙”，比较记忆 。 （5）额：页和头有关，借助拼音认一认：颊、颌、颈、颜，并且摸一摸它们分别在哪。 （6）乏：老师总记不住这个字，你能给我说一个好办法吗？ 注意“发”是多音字。 （设计意图：随文识字，逐渐培养学生一边读一遍认识汉字意思的能力，再通过字词理解句意，可以为理解课文内容起到有效的作用。） 7.小结。 睡梦中的妈妈真（ ）、好（ ）、好（ ）。 三、巩固生字，指导书写。 （脸、沉，每个字，都是这样的程序：观察交流与简要讲解、描红、组词。） 1.指导学生书写本课生字。 （1）边范写边强调注意点。 （2）指导学生自主练字。 （3）展示。 四、拓展练习： 学习完这节课后，说说“睡梦中的妈妈”的美丽、温柔与辛苦。 五、布置作业。 1.书写学习的5个生字。 2.熟读课文。 板书设计： 7妈妈睡了 真美丽、好温柔、好累 哄 先 发 脸 沉 课后反思课后反思：
课堂练习 （难点巩固） 给下面的字组词。 发（ ） 哄（ ） 先（ ） 脸（ ） 沉（ ） 2、根据课文内容填空： （ ）的眼睛 （ ）的眉毛 （ ）的头发 3、选字填空： 洪 哄 （1）我国南方发生了（ ）灾。 （2）妈妈讲着故事（ ）弟弟入睡。 闭 团 （3）在自然灾害面前，我们必须加强（ ）结。 （4）我（ ）上眼睛休息了一会儿。 发：f fà （5）妈妈的头发（ ）乌黑发（ ）亮。 （6）风儿发（ ）出沙沙地声响。
小结 今天我们初步学习了课文，学写了生字。睡梦中的妈妈那么美丽、温柔，如果我们的妈妈也先睡着了，我们一定不要吵醒她，妈妈太辛苦啦。下节课我们继续学习课文内容。