2021—2022学年部编版语文七年级上册第16课《猫》教案

16、《猫》教案
教学目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
2. 朗读课文，整体感知课文内容，理解文意 。
3. 品味语言，体会作者的情感。
4. 感悟文章蕴含的哲理，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理。
教学重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。
教学难点：揣摩生动的细节描写，理解蕴涵的人生哲理
教学过程：
一． 导入新课
1.让学生猜一个谜语：田上一棵小草，小狗守的牢牢。弟弟见了抱它，老鼠见了逃跑。
由此引出猫这种可爱的小动物，然后展示一些可爱小猫的图片。教师一边展示一边解说并导入新课：猫是大家都很熟悉的一种小动物。它温顺可爱，很多家庭都养过猫。我国著名作家郑振铎先生就写过一篇关于《猫》的文章。今天，我们一起来学习郑振铎先生的《猫》。
二．展示课题，介绍作者
郑振铎,(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、学者，翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
三．快速读课文，读准字音
读准字音：污涩 sè
怂恿 s ngy ng 一缕 lǔ
蜷伏 quán 怅然 chàng 诅骂 zǔ
红绫 líng 惩戒chéng
四．品读课文，感知文意
1．文章写了几只猫？课文分别从哪些段落写这些猫的？
文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
2. 从来历、外形、性情、地位、结局总结对比三只小猫
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的
外形 花白的毛，如带着泥土的白雪球 浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。
性情 活泼、好动 更活泼，更有趣 不活泼、忧郁
地位 小侣 亲密同伴 若有若无，不大喜欢
结局 病死 丢失 打跑而死
3.完成下列句子
读第一只猫，我看到了一只＿＿＿的猫。
读第二只猫，我看到了一只＿＿＿的猫。
读第三只猫，我看到了一只＿＿＿的猫。
4. 作者重点写了哪一只猫呢？
（1）细读第三只猫
大家对第三只猫的态度怎样？与前两只猫相比有什么不同？
第三只猫被冤屈而死后，作者是什么样的心情呢？
（2）读出感情，走进作者的心
有感情的朗读第30自然段，体会作者的心情
5. 体会“自此，我家好久不养猫。”与“自此，我家永不养猫。”这两句话中包含的思想感情有什么不同？
自此，我家好久不养猫。
体味到一股悲伤的压抑。
自此，我家永不养猫。
体味到深深的遗憾与无奈的伤痛。
6. 畅所欲言——读文悟理
（1）.对可怜的第三只猫，我想对你说：
（2）.对文中的“我”，对“我”妄下断语打可怜猫的事
件，我想对你说：
7. 如果把猫比做人，三只小猫分别代表什么样的人呢？
第一只小猫：活泼可爱，讨人喜欢
第二只小猫：活泼有趣，有本领
第三只小猫: 丑陋，忧郁，可有可无，不讨人喜欢，弱势群体
8.. 你想做什么样的人呢？
活泼可爱，阳光，大胆，有才能
多与别人交往，多学习，多实践，努力提升自己。
9. 我们该如何对待弱势群体？
同情，关爱，帮助
平等和谐相处
五，教师寄语
勿以貌取人———博爱
勿偏见待人———平等
勿主观断事———民主
六．作业
思考“我”判断第三只猫偷吃芙蓉鸟的证据是什么？由此写一段感想。
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