教科版（2017秋）四年级上册科学 第1单元声音复习思维导图（课件5张PPT）

(共5张PPT)
声音
声音的产生
1.听听声音
2.声音是怎样产生的
声音的传播
3.声音是怎样传播的
4.我们是怎样听到声音的
声音的变化与应用
5.声音的强与弱
6.声音的高与低
7.让弦发出高低不同的声音
8.制作我的小乐器
声音
声音
的产生
1.听听声音
2.声音是怎样产生的
声音的传播
按产生来源分类：动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音
描述声音特征：强、弱；高、低；悦耳、刺耳
声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失。
声音的变化与应用
向鼓面上放泡沫球的目的是？
为了更清楚地观察鼓面振动
声音
声音的产生
声音的传播
3.声音是怎样传播的
4.我们是怎样听到声音的
声音的变化与应用
声音的传播需要介质，真空不能传播声音
气体、液体、固体都可以传播声音，通常固体传播声音的速度最快、效果最好；气体最慢、效果最差。
声音是以波的形式向四周传播的。当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
土电话
声音
声音的产生
声音的传播
3.声音是怎样传播的
4.我们是怎样听到声音的
声音的变化与应用
耳的结构
听觉形成
结构
作用
耳郭
外耳道
鼓膜
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
收集声音
传递声波
产生振动
传递振动
产生声音信号
传递信号
产生听觉
模拟耳郭
模拟鼓膜
气球皮上放细沙（小纸屑）的目的是？
为了更清楚地观察“鼓膜”振动
声音
声音的产生
声音的传播
5.声音的强与弱
6.声音的高与低
7.让弦发出高低不同的声音
8.制作我的小乐器
声音的变化与应用
用力小，振动幅度小，发出的声音弱
音量
用力大，振动幅度大，发出的声音强
音高
大、粗、长、松的物体，振动慢，
发出的声音低
小、细、短、紧的物体，振动快，
发出的声音高
改变弦的长短、粗细、松紧度，可以让弦发出高低不同的声音
排箫
制作
设计
测试