青岛版小学二年级数学上册《有关0的除法（信息窗4）》教学建议

《有关0的除法（信息窗4）》教学建议
信息窗4——猴子捞月
这是以学生非常熟悉的童话故事“猴子捞月”为素材设计的一幅情境图。树上挂成一串的3只小猴和河边的两只小猴都准备从水里捞月亮。一只小猴在喊：“快来捞月亮，分月亮啊！”以此引导学生提出问题：“每只猴子平均分到几个月亮？”
通过该信息窗的学习，学生在解决问题的过程中学习有关O的除法。
教学时，可以用多媒体呈现情境图，让学生认真观察画面，继续讲数学故事。在理解图意的基础上，启发学生根据图中的信息提出自己感兴趣的问题，进一步理解平均分的意义，学习有关O的除法。
“你问我说”中红点部分是学习有关O的除法。
红点标示的问题是：“每只猴子平均分到几个月亮？”教材引导学生说出捞到月亮的个数是O，把0个月亮平均分给5只猴子，每只猴子分到的月亮个数还是0。在此基础上，列出除法算式。
教学时，要让学生先说一说是把几个月亮平均分，让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。列出除法算式、后，要让学生结合具体情境说一说每一个数表示的意义，深化对除法意义的认识。此外，教师应补充一些生活实际中有关O的除法题目，使学生在具体情境中充分理解这部分内容。在大量感知的前提下，可以引导学生得出“O除以任何一个不是O的数，都得O”的结论。如果学生提出为什么不能除以O时，教师应结合具体情境进行解释。
“自主练习”第1题是巩固有关O的除法的练习题。练习时，可以让学生用学具分一分，并说一说分的过程，加深学生对除法意义的理解。第二个算式列出之后，让学生说一说算式的含义，进一步理解有关O的除法。
第2题是口算练习。练习时，除了让学生填写口算结果外，还可以制作成口算卡片，经常性地进行口算练习，不断提高学生的口算技能。
第3、4、5题是平均分的巩固练习。练习时，可以让学生通过圈一圈的方法独立完成，交流的重点还是要引导学生结合圈一圈说清自己分的过程，加深对平均分意义的理解。
第6题是一道在操作中体会“平均分”的题目。练习时，教师先让学生想想怎样涂，然后由学生独立地完成，并进行交流。交流时，要让学生说说自己是怎样想的，怎样涂的，让学生明确无论怎样涂，每种颜色涂的都是同样多，进一步体会平均分的意义。
“我学会了吗”呈现出4位小朋友分东西的情境。可以让学生先独立解决教材中提出的问题，再独立提出问题加以解决。通过小组交流回顾对本单元所学知识的收获与进步，为“丰收园”的评价提供依据。
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