2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存 》单元练习卷（Word版，含解析）

2021-2022学年高一历史单元练习卷
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存
一、选择题，本题共20小题，每小题3分，共60分。
1．论及晚清时期的不平等条约，有学者注意到：“签署治外法权条款则是出于以下权宜的想法，即这些说不同的语言并有着奇怪习俗的夷人应该获准管理自己——以显示中国的宽宏量，并减轻管辖他们的任务。”清政府的这种认知反映了（ ）。
A．极力维护朝贡贸易体制 B．抛弃了闭关锁国的政策
C．努力走出天朝上国的幻梦 D．对司法主权的完整性遭到破坏仍懵懂无知
2．1842年，中国人爽快地接受了英国人提出的值百抽五之核定关税，最简单的原因是，这个税率比现有的（清）帝国税率还高，现有关税平均只有值百抽二到值百抽四，尽管非正规的杂费很高。这反映出清朝统治者
A．认识到闭关已无必要 B．对外政策灵活变通
C．国家主权观念较淡薄 D．受西学东渐影响大
3．19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种状况表明
A．中国关税主权开始丧失 B．商品经济基本取代自然经济
C．民众生活与世界市场联系日趋密切 D．中国市场由被动开放转为主动开放
4．在中国历史上，人们习惯以“夷”称呼西方国家。然而，徐继畲《瀛寰志略》（1848年）对西方各国的称谓是“外国”“英吉利”“葡萄牙”等，很少称“夷”。同治初年，清廷下旨不再以“夷”称呼西方各国。这反映了
A．中国半殖民地社会形成 B．天朝观念已被摒弃
C．清朝政府接受国际惯例 D．洋务运动成为共识
5．1863年，有官员上奏清廷：“闻日本近遣幼童分往俄美两国，学习制造船炮、铅药及一切军器之法，期以十年而回……学习制造船炮等法，我国家亦宜行之。”据此可知，该官员
A．主张清政府开放通商口岸 B．认为西方长技值得学习
C．敦促清政府学习日本政体 D．意识到洋务运动的局限
6．1852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。而在此之前，用于包装的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时（ ）
A．中国的土布质量粗糙 B．英国棉布价格更具优势
C．中国生丝在英国畅销 D．英国棉布在中国滞销
7．甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略，把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的代表，并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称，清政府战败“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。对此，清政府却无所作为。这反映了
A．欧美舆论宣传左右了战争进程 B．日本力图变更中国的君主政体
C．清朝政府昏庸不谙熟近代外交 D．西方媒体鼓动中国的民主革命
8．19世纪70年代，针对日本阻止琉球国向中国进贡，有地方督抚在上奏中强调：琉球向来是中国的藩属，日本“不应阻贡”；中国使臣应邀请西方各国驻日公使，“按照万国公法与评直曲”。这说明当时
A．日本借助西方列强侵害中国权益 B．传统朝贡体系已经解体
C．地方督抚干预朝廷外交事务决策 D．近代外交观念影响中国
9．江南制造总局是个十足的封建衙门。管理者是以督办为首的一群大大小小的官吏。他们对军器制造一窍不通，一切生产技术大权都操纵于洋人手中。有些洋匠不懂技术，招摇撞骗，因造不出火药，竟称“中国天气异于外国，与造此药不宜”。这表明，洋务企业
A．管理体系逐步完善 B．过度依赖西方技术
C．逐渐成为外资企业 D．所雇洋匠皆为外行
10．面对外商轮船航运势力进一步扩展，李鸿章认为：“各口岸轮船生意已被洋商占尽，华商领官船另树一帜，洋人势必挟重资以侵夺”，因此“须华商自立公司，自建行栈，自筹保险”。这表明
A．商战成为对外交往中心 B．清政府鼓励民间投资设厂
C．求富以自强方针的改变 D．洋务派准备创办民用企业
11．1876年，英国传教士在上海创办的《格致汇编》设有“互相问答”栏目，其中大多问题是从读者的兴趣、关注点出发的。各类问题所占比例如表1所示。
表1 《格致汇编》“互相问答”栏目各类问题所占比例
应用科学、各种技术 自然常识 基础科学 奇异和其他问题
42．5% 22．8% 17．5% 17．2%
据此可知，当时
A．中体西用思想的传播受到了抑制 B．中外交汇促进维新思想深入发展
C．西学传播适应了兴办实业的需求 D．崇尚科学成为了社会的主流思潮
12．1903年，林纾编译的《伊索寓言》出版，书中有一则故事：狮王与群兽立约，羊由狼管辖，兔子由狗管辖，彼此友好，和平共处。兔子感叹说，我期待这一天很久了，但真能实现吗？故事后的按语说：“今有盛强之国，以吞灭为性，一且忽言弭兵，亦王狮之约众耳！弱者国于其旁，果如兔之先见耶””林纾意在
A．提醒中国人警惕被侵略瓜分的危险 B．颂扬人类社会弱肉强食的生存法则
C．呼吁世界列强承担保护弱国的责任 D．鼓动中国民众推翻清政府残暴统治
13．19世纪六七十年代，外国人将自己的名字租借给中国人经办新式企业的做法，在通商口岸较为盛行。这一做法
A．导致民间设厂高潮局面的出现 B．有利于中国新的社会阶层发展
C．加剧了外国资本对中国的输入 D．扭转了中国对外贸易入超局面
14．据学者研究，晚清成册的小说至少在一千种以上，其中翻译多于创作，翻译的数量占总数的三分之二。但1840—1899年中国翻译的外国小说仅7部，这主要是因为当时
A．闭关锁国状态刚刚被打破 B．西方文化的传播遭到顽强抵制
C．国人更关注西学中的器物与制度 D．中国古典小说具有强大影响力
15．1892年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是
A．改制中易服更易推行 B．意在营造改制的社会氛围
C．中国需改变对外形象 D．长袍马褂代表了守旧势力
16．光绪帝之死，历来众说纷纭。中国第一历史档案馆所藏光绪生前诊病的脉案非常详细，从中可以断定光绪因病死亡。又据《清宫档案揭秘》记载，1980年通过化验光绪的颈椎和头发，发现无中毒现象。现在高科技手段则检测出光绪体内有砷中毒现象。据此可以得出（ ）
A．原始档案比研究文献更接近历史事实 B．历史研究可以通过多种手段探寻真相
C．通过文献记录最终能够还原历史真相 D．综合多种历史记录即可确认客观事实
17．1899年美国照会英、德、俄、法、意、日等国，提出在中国实行商业机会均等的主张，1900年又补充了保持中国领土和行政权力完整的条款。上述政策
A．导致列强瓜分中国的狂潮 B．使清政府改变了对义和团的态度
C．扩大了美国在中国的权益 D．推进了中国民族资本主义的发展
18．1898年6月11日，清廷颁布《明定国是诏》，其中“以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”这说明戊戌变法
A．侧重提倡务实之风 B．兼具改良与革命的色彩
C．试图通过妥协减少变革阻力 D．与洋务运动的宗旨并无不同
19．19世纪末20世纪初，甲午战败、瓜分狂潮、八国联军入侵等民族创痛成为中华民族走出被动状态、实现初步群体觉醒的重要导火线。而中华民族具有群体觉醒意义的标志性事件是两大群体，即资产阶级维新派和革命派几乎同时登上历史舞台，并相继创立和认同“中华民族”这个标志性概念。上述材料说明
A．中国社会各阶层都认识到了民族独立的重要性
B．新社会力量的崛起是民族意识觉醒的主要原因
C．中国已经具备了建立现代民族国家的思想基础
D．资产阶级维新派和革命派最终趋向政体统一性
20．有人评价中国近代某一运动“代表民族情感，但不代表时代的脚步，不是民族觉醒，但促进了民族觉醒。作为一场爱国运动，其植根于经济的保守意识，抵御外侮的愿望同陈旧的天朝观念和华夷之见连在一起……由救国而误国是一种悲剧。”材料所说运动
A．诱导了中国民族资本主义的产生 B．达到了中国农民战争的最高峰
C．促进当时人民的思想解放 D．粉碎了列强瓜分中国的迷梦
2、材料分析题 （共40分）
21（14分）阅读下列材料，回答问题。
1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……误国家者在一私字，困天下者在一例字，至近之学西法者，语言文字、创造机械而已，此西艺之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶 ”“著军机大巨、大学士、六部、九卿、出使各国大巨、各省督抚，各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政时政，当因当革，当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣，以刘坤一、张之洞为参预政务大臣，共同负责主持新政工作。在随后五年左右的时间中，改革逐步推行。史称“清末新政”。 ——据《清德宗实录》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。（4分）
（2）戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料并结合所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质。（6+4分）
22．中华文化从传统步人现代，兼收并蓄。
材料一 孔子思想体系的核心概念是“仁”。“仁”最扼要的表述就是“爱人”，即对人尊重和有同情心。达到“仁”的途径是“克己复礼”，即通过对自己的控制和约来以提高道德水平，从而符合“礼”的要求。孔子将“仁”看做道德的最高准期，他希塑统治者“为政以德”，以严格的道德标准要求自己，以身作则，通过速德感化改善政治，而不是一味使用暴力和刑罚。孔子对春秋后期“礼崩乐坏”的变革、动荡形势感到不满，期望恢复西周的礼乐政治。
——摘编自张机《中国古代简史》
材料二 明末清初的西学东渐，确切的讲应该是指文艺复兴时期的西方文化在中国的传播，主要涉及天文、历法、物理等应用科学技术。张骞通西域、《马可·波罗游记》的传播等为中西文化交流奠定了基础。随着新航路的开辟，利玛窦等耶稣会士先后进入中国，他们学习中国文化，采取适合中国习俗的传教方式；他们相当一部分人精通天文历法、炮术等知识，而这又是崇祯、康熙等皇帝所赏识并需要的。与此同时，徐光启、李之藻等知识分子不仅推动西学的广泛传播，而且翻译了大量的西学典籍。虽然在当时的社会环境下，西学东渐还不足以唤醒沉睡的中国，但它代表中西两种文化已开始了碰撞。
——摘编自徐先知《明末清初西学东渐成因浅析》
材料三
时间 事件 主要内容
19世纪60-90年代 洋务运动 洋务派创办军事工业，民用工业和新式学校，建新式海军
19世纪90年代 戊戌维新运动 光绪皇帝在单新派支持下推行“百日维断”，在政治、经济、军事等方面除旧布新
（1）依据材料一概括“仁”的思想内涵，分析孔子提出“仁”的背景。（8分）
（2）根据材料二，概括明末清初西学东渐产生的原因。（6分）
（3）概括上表中所列历史事件反映的共同主题。（4分）请任选一个事件说明其意义。
（8分）
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存参考答案
1．D晚清不平等条约中的治外法权条款严重破坏力中国的司法主权，但是当时的统治者却认为这一条款是权宜之策，一方面能显示中国的宽宏大量，同时还能减轻官员管辖外国人的负担，一举两得，并未意识到这一条款的危害，说明晚清统治者对于列强通过治外法权破坏中国司法主权的行径懵懂无知，D正确；治外法权属于司法领域，与朝贡贸易体制无关，排除A；清政府认为“这些说不同的语言并有着奇怪习俗的夷人应该获准管理自己”，说明其在观念上依然坚持了闭关锁国，排除B；清政府将签署治外法权作为一种对外国人的恩赐看待，充分体现了天朝上国的观念，排除C。
2．C清政府接受英国人提出的税率，将海关关税的税率交由外国人制定体现了当时国人主权观念的淡薄，C项正确；材料主要体现出国家主权观念的淡薄，AD项于这一主旨不符，排除；材料内容不能说明清朝统治者对外政策的灵活变通，排除B项。故选C项。
3．C试题分析：本题考查了中国近代经济结构的变动。由“火柴、洋布等用品‘虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供’”可知外来工业品深入到中国的民众生活中，可知民众生活与世界市场联系日益密切。故选C。
考点：近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展·晚清中国经济结构的变化与民族工业的兴起·自然经济的解体
4．C根据材料“不再以‘夷’称呼西方各国”可知，清朝的外交观念发生了巨大的变化，开始接受国际惯例，从思想上开始平等对待其他国家，故C项正确。半殖民地社会是在1901年《辛丑条约》签订后形成，故A项错误。天朝观念并没有完全被摒弃，用词太绝对，故B项错误。D项与题意无关，故D项错误。
5．B依据材料结合所学可知，该官员认为清政府应该仿效日本向西方派遣留学生，学习西方先进的制造船炮等法，因此B选项正确。A选项错误，1842年《南京条约》签订后清政府已经开放了通商口岸；C选项错误，材料体现的是仿效日本向西方派遣留学生的要求，并非是学习日本政体；D选项错误，材料并未体现洋务运动的局限性。故正确答案为B选项。
6．D试题分析：本题考查晚清经济结构的变化。两次鸦片战争期间，由于外国商品的输入，中国的自然经济虽然开始解体，但是由于自然经济的强烈抵制，外国商品在中国出现了滞销现象，这才导致英国商人用滞销的棉布包装生丝。所以本题正确答案为D项。此时中国自然经济虽然开始解体，但土布质量并不是粗糙故A项不符合史实；英国棉布确实物美价廉，但英国商人不可能因此把它当做“无用的”东西用于包装，故B项错误；材料反映的现象是英国商人包装布的变化，而不是中国生丝是否畅销，故C项不符合材料主旨。
7．C材料信息是甲午战争时期，日本大肆进行舆论宣传并得到了欧美舆论的支持，而清政府则无动于衷，这说明清政府根本不知道舆论宣传是近代外交的一种形式，即清朝政府昏庸不谙熟近代外交，故C项正确；欧美舆论宣传不可能会左右甲午战争的进程，故 A项错误；材料未体现出日本企图变更中国的政体，故B项错误；D项是对材料信息“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”的误读，排除。
点睛：“现实的问题历史考”一直是高考命题的思路，本题以甲午战争期间清政府与日本在舆论宣传策略方面态度差异的对比，引导考生认识外交宣传在引导国际舆论方面的重要性，认识到在国际环境局势复杂多变的今天，只有首先抢占舆论制高点，才能快速反应，掌握主动权，沉着应对。本题解题的关键是简化材料信息，本题材料可简化为“甲午战争时期，日本大肆进行舆论宣传并得到了欧美舆论的支持，而清政府则无动于衷”。
8．D题干中地方督抚上奏的内容中认为，中国使臣应邀请西方各国驻日公使，“按照万国公法与评直曲”，说明当时清朝的地方督抚已经注意按照国际法来处理中日之间的交涉问题，这明显体现了近代的外交观念，故选D；题干中没有说到日本是借助于西方列强侵害中国的权益，故A与题意不符；由“日本阻止琉球国向中国进贡”可知，当时琉球国还在向中国进贡，维持着朝贡关系，故B的说法过于绝对，排除；地方督抚的上奏只是在行使其职权，对政府提出建议，而不是干预朝廷外交事务，故C的说法不符合题意，所以排除。
名师点睛：中国外交近代化是指在沦为半殖民地半封建的过程中，中国一方面试图通过自身的力量赶走外国侵略者获取独立，另一方面认同接受西方文明，外交上从消极排斥与抵抗、蒙昧无知中丧失主权，转变为接触与适应、尝试改变弱势处境，再到主动争取国际社会主体权资格、追求建立平等新型外交的历史演变过程。
9．B材料信息“管理者是以督办为首的一群大大小小的官吏。 他们对军器制造一窍不通”说明洋务企业管理极为不完善，故A项错误；“一切生产技术大权都操纵于洋人手中”说明洋务企业过渡依赖西方技术，故B项正确；洋务企业是中国人采用机器生产经营的近代企业，故C项错误；“有些洋匠不懂技术”不代表所有洋匠都为外行，故D项错误。
点睛：2018年4月16日美国宣布禁止美国公司向中兴通讯销售零部件、商品、软件和技术7年，无疑会重挫中兴的发展。中兴事件对中国企业是个镜鉴，中国企业必须进一步提高创新，尽快把核心技术掌握在自己手中。本题隐性契合民族工业的热点问题，强调民族工业的独立性、自主性和创新性，不能受制于人。本题涉及的核心素养是历史解释和家国情怀。
10．D面对外商轮船航运势力进一步扩展，“各口岸轮船生意已被洋商占尽”，李鸿章强调，必须建立自己的航运公司，由中国自己的商业组织，筹备保险等业务，对抗外商侵夺，表明洋务派准备创办民用企业，D项正确；材料不能说明商战成为“对外交往中心”，A项错误；李鸿章的个人主张不能说明“清政府鼓励民间投资设厂”，B项错误；李鸿章主张“华商自立公司”，并没有改革洋务派“求富以自强”方针，C项错误。
11．C从材料的数据可以看出，应用科学和技术所占比重最大，这些应用科学与技术与近代企业的兴办有着密切的联系，因此才会有很多人提问相关的问题，故C项正确；从材料来看西学得到了传播，中体西用思想并没有被抑制，排除A项；从材料中看不出有维新的主张，且此时只是早期维新出现，并没有往深入发展，排除B项；崇尚科学成为主流是新文化运动时期，排除D项。
12．A结合所学可知，“1903年”正值《辛丑条约》签订后，中国已经完全陷入半殖民地半封建社会的境地，面临着严重的民族危机。结合材料中的“今有盛强之国，以吞灭为性”“弱者国于其旁，果如兔之先见耶”可知，作者旨在提醒国人警惕被侵略瓜分的危险，故A正确。从材料中分析可知，作者旨在提醒国人警惕西方列强的侵略，而不是颂扬弱肉强食的生存法则，呼吁列强保护弱国，排除B、C。题干材料并没有体现出推翻清政府的统治，排除D。故选A。
13．B结合所学可知，在半殖民地半封建社会的中国，封建势力是民族资本主义发展的阻碍因素，外国人将自己的名字租借给中国人经办企业，有利于保护民族资本主义工业的发展，进而有利于新生民族资产阶级队伍的壮大，B选项符合题意。19世纪六七十年代属于民族资本主义产生时期，尚未出现发展的高潮，A选项排除。外国资本大规模输入中国的时间是在19世纪末20世纪初，C选项排除。材料未涉及中国对外贸易的状况问题，D选项排除。
14．C鸦片战争后，中国闭关锁国的状态开始被打破，一般来说，这时候翻译外国的小说应随着闭关锁国状态的打破而增加，但是实际情况却相反，1840—1899年，中国翻译的外国小说远远少于晚清时期。结合所学知识可知，这主要是因为当时在民族危机不断加重的情况下，中国的有知之士认为中国的落后在于科学技术与制度上不如西方国家，主张学习西方的科学技术和政治制度，故C项正确，A项排除；B项说法不符合史实；D项不是主要原因，故D项排除。
【名师点晴】鸦片战争后，中国的有识之士为战争所惊醒，开始开眼看世界，地主阶级抵抗派提出“师夷长技以制夷”的思想，洋务派提出“中学为体，西学为用”，认为中国落后的根源在于中国的科学技术不如英法等国，但是甲午中日战争失败，使地主阶级的梦想破灭，之后资产阶级维新派在民族危机严重的情况下，得出应该学习西方的政治制度，即君主立宪制，但最终没有能完成民主革命的任务，没有能改变中国社会的性质。而题干中的时间正好符合学习西方的器物与制度的内容。
15．B试题分析：本题考查学生对维新思想背景的理解与运用的能力。AC两项为无关项，对材料内容解读不正确，题干要求回答的是主要原因，所以排除AC两项。D项是梁启超注重易服的原因，但不是主要的，正是因为长袍马褂代表了守旧势力，所以他主张易服，根本目的是为了变法维新制度氛围，故答案选择B项。
16．B根据原始档案光绪帝因病而亡，没有中毒现象，但现代高科技手段却检测出有中毒现象，这表明采用多学科交叉研究的方法，坚持孤证不立的原则，才能进一步探寻历史真相，故选择B项；原始档案由于受阶级和个人主观的限制，也有一定的主观色彩，需要对史料进行考证和辨伪，排除A项；文献与考古相结合的二重证据法是我们研究历史的基本方法之一，排除C项；文献史料不同程度上受到了记录者的个人主观的限制，排除D项。
17．C依据所学，导致列强掀起瓜分中国狂潮的是《马关条约》，材料与清政府如何对待义和团无关，材料所述为美国的门户开放政策，其影响为阻碍了中国民族资本主义的发展，扩大了美国在中国的侵略权益，所以A、B、D说法错误，所以选C
考点：近代中国维护国家主权的斗争·列强入侵与民族危机·美国门户开放政策
18．C“以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊”说明戊戌变法为了变革坚持“圣贤义理之学”为其根本，这就减少了变革的阻力，所以本题答案为C项；A项不符合材料信息；戊戌变法是改良，故B项错误；戊戌变法与洋务运动宗旨有根本不同，故D项错误。
考点：中国民主革命 戊戌变法 定国是诏
【名师点睛】本题以《明定国是诏》为切入点，考查考生对戊戌变法的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识事物本质的能力。“说明类”的选择题的解答技巧是把握“现象——本质”的逻辑关系，关键是弄清逻辑关系。本题材料反映的现象是“圣贤义理之学”是根本，“博采西学以救空疏迂谬之弊。”，这实质上说明维新派为了推行变法采用了妥协的手段。“说明”类的选择题在新课标高考中比例比较高，老师一定指导学生多做训练。
19．B根据“中华民族群体觉醒的意义的标志性事件是两大群体”登上历史舞台，可知19世纪末随着资本主义的发展，资产阶级力量不断壮大是这一标志的主要原因，而此前、此后的地主阶级和农民阶级均未达到民族意识觉醒的高度，故B项正确；根据材料所列侵华事件，可知中华民族初步群体觉醒的是发生在19世纪末20世纪初，根据材料信息“两大群体....资产阶级维新派和革命派”，可知并非“社会各阶层”，故排除A项；现代民族国家在文化上是形成多元一体的文化认同，而资产阶级革命派反满的思想主张说明并未形成现代民族国家的思想基础，排除C项；维新派与革命派在政治虽有一致性，但在政体形式上存在着严重的分歧与矛盾，故D项错误。
20．D根据材料信息“不代表时代的脚步”“爱国运动”“植根于经济的保守意识”“抵御外侮的愿望同陈旧的天朝观念和华夷之见连在一起”可以判定这场爱国运动是义和团运动。义和团运动粉碎了列强瓜分中国的计划，故答案为D项；A项是洋务运动的影响，B项与太平天国运动有关，C项是维新变法运动的影响，三项均不符合题意，排除。
21．（1）向西方学习；自上而下的改革；侧重制度改革。(任答两点即可,4分)
（2）原因：改革主导者不同；地方实力派对改革的认识与支持程度不同；推行过程不同；面临的国内外情势不同。 (任答三点即可,6分)
实质：维持专制统治，抵制革命。(4分)
【详解】
此题是比较类型的试题。解题方法：此题只给出了清末新政的材料，所以首先要概括材料中的信息，然后结合所学知识提取戊戌变法的相关信息。第（1）问的共同之处，由“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶 ”可得出向西方学习；由“慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕”可得出自上而下的改革；由“参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政时政”可得出侧重制度改革。
第（2）问原因，“慈禧太后发布变法诏谕”，说明新政的主导者是最高统治者，而戊戌变法主导者是民族资产阶级；“以奕劻、李鸿章、荣禄、刘坤一、张之洞等人共同负责主持”，说明清末新政得到了实力派的认同和支持，而戊戌变法时实力派是敷衍甚至反对；由材料可知，清末新政先是让中央和地方各部大臣“各举所知，各抒所见”，然后让中央和地方大臣共同负责，随后用五年左右的时间逐步推行，而戊戌变法采取的是猛进政策，严旨训诫，急于求成，所以在推行过程不同；面临的国内外情势不同，可由所学知识得出。
第（2）问的实质，可从清末新政的目的得出，维持统治，抵制革命。
【考点定位】本题考查学生多种能力：获取和解读信息、调动和运用知识能力；运用归纳、比较、概括等方法论证问题的能力。具体考查清末新政和戊戌变法。
22．
（1）内涵：仁者爱人；克己复礼；为政以德。（每点2分，共6分）
背景：春秋时期社会动荡，礼崩乐坏。（2分）
（2）原因：古代中西文化交流奠定基础；传教士的推动；皇帝的支持；有识之士的推广。
(任答三点即可,6分)
（3）主题：挽救民族危亡；探寻国家出路；中国的现代化；向西方学习等。(4分)
意义：洋务运动引进了资本主义国家的机器生产技术，是中国早期现代化的尝试。戊戌维新运动对于推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播，起到了积极作用，在一定程度上冲击了旧式官僚体制。（8分）
【分析】
（1）内涵：根据材料“‘仁’最扼要的表述就是‘爱人’”可归纳出仁者爱人；根据材料“达到‘仁’的途径是‘克己复礼’”可归纳出克己复礼；根据材料“他希塑统治者‘为政以德’”可归纳出为政以德。背景：根据材料“孔子对春秋后期‘礼崩乐坏’的变革、动荡形势感到不满”可归纳出春秋时期社会动荡，礼崩乐坏。
（2）原因：根据材料“张骞通西域、《马可·波罗游记》的传播等为中西文化交流奠定了基础”可归纳出古代中西文化交流奠定基础；根据材料“随着新航路的开辟，利玛窦等耶稣会士先后进入中国”可归纳出传教士的推动；根据材料“而这又是崇祯、康熙等皇帝所赏识并需要的”可归纳出皇帝的支持；根据材料“徐光启、李之藻等知识分子不仅推动西学的广泛传播”可归纳出有识之士的推广。
（3）主题：根据材料中的“洋务运动、戊戌变法等”可提炼出主题为挽救民族危亡；探寻国家出路；中国的现代化；向西方学习等。意义：结合所学知识可知，洋务运动引进了资本主义国家的机器生产技术，是中国早期现代化的尝试；戊戌维新运动对于推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播，起到了积极作用，在一定程度上冲击了旧式官僚体制。
试卷第4页，共4页
试卷第3页，共4页