九年级导学案>第一学习主题 欧美国家的巨变与殖民扩张

万善初中 九 年级 上 期历史导学案
主备教师： ，审核领导： ，
执 教： ，班 级
教学内容

第12课　文艺复兴与新航路的开辟 第 1 课时
教
学
目
标
知识与
技 能
记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达·芬奇及其代表作；记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
过程与
方 法
通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
情感、态度、价值观
学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形势。理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
重
难
点
重点
文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
难点
人文主义的含义，文艺复兴的意义。
教具、课件准备
图片展示
环节
教 学 活 动
旁批
自主
学习
1、欧洲资本主义生产关系出现的时间：____世纪前后；地区：_______城市国家（威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等）；经济组织：_________。
指导思想：_________思想（提倡以人为本，肯定人性，肯定现世生活）。（表述1）
指导思想：人文主义（以人为中心，发扬人的个性，追求人在现世生活中的幸福），反对教会神学（以神为中心）。（表述2）
阶级实质：反_____、反_____的__________思想文化运动。
2、新航路的开辟
时间：15世纪80年代至16世纪20年代
背景：15世纪末，由西欧经地中海到达东方的商路（陆上丝绸之路）被阿拉伯人、土耳其人所控制；西欧工商业的发展，迫切要求到东方寻找黄金和市场；帆船的改进、罗盘针的运用和“地圆说”的传播，为远洋航行创造了条件。
目的：寻找从海上直接通向东方的新航路。组织者：葡萄牙和西班牙政府。

合作
探究
1、明确文艺复兴产生的历史背景？理解文艺复兴的本质，人文主义的内涵？

【问题合作探究】
2．探究文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
3．比较新航路开辟和郑和下西洋两者的不同之处。
不同点
郑和的远航
哥伦布等人开辟的新航路
规模
目的
性质
影响
时间
记一记：
文艺复兴的影响。
新航路开辟的影响
读图，填表：新航路开辟的经过：
航海家
国别
航行时间
资助国家
航行线路
哥伦布
达·迦马
麦哲伦
巩固
提高
三、学习拓展与延伸
淡淡对地球村的认识？对人生的价值尊重对资本主义世界的意义？
四、教师总结
五、作业

课
后
记
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教学内容

第13课　英国的新生 第 1 课时
教
学
目
标
知识与
技 能
记住英国资产阶级革命爆发、“光荣革命”的时间；理解英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》的内容；概述英国资产阶级革命的经过；认识克伦威尔在英国历史上的作用。
过程与
方 法
通过分析英国资产阶级革命的原因和影响，培养学生综合分析历史问题的能力；分析《权利法案》内容，比较在英国君主立宪制下英王的权力地位与中国封建皇帝的差异，学习比较认识历史的方法。
情感、态度、价值观
通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础决定上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生对克伦威尔进行简单的评价，培养学生学习运用历史唯物主义观点，评价历史人物。
重
难
点
重点
英国资产阶级革命爆发的原因；《权利法案》的内容和作用。
难点
英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性；对克伦威尔的评价。
教具、课件准备
电脑 电视
环节
教 学 活 动
旁批
自主
学习
1. 背景：17世纪时，英国________王朝国王竭力推行封建专制，鼓吹“君权神授”。
原因：英国________发展和封建统治的矛盾。
2. 革命开始的时间：1640年；标志：长期关闭的____重新开会。主要领导人：________。
3. 过程：1640年议会召开——内战——1649年成立共和国——1660年旧王朝复辟——1688年宫廷政变，资产阶级和_______的统治确立。
光荣革命：16___年6月，资产阶级和新贵族联合其他反王朝力量发动宫廷政变，推翻了____________的统治，邀请他在荷兰执政的女婿______（William）到英国当国王，其妻玛丽为女王，史称“光荣革命”。
4. 《权利法案》
颁布的目的、时间、机构：为限制王权，16___年，英国_____通过了《权利法案》。
内容和意义：确定_____为国家的最高权力机关，规定国王必须依法行使权力，无权废除法律，征税需经议会同意，议员有政治活动的自由。这样，英国虽然保留了王位，但王权受到法律限制，国家政权实际由议会执掌。一个新的资产阶级____________政权在英国建立起来。
5. 革命的意义：推翻了_________专制，确立了_________的统治地位，为发展_________扫清了道路，推动了世界历史进程。
合作
探究
1、展示学习目标
革命前的英国
（资产阶级革命爆发的背景——英国资本主义的发展）。1）英国手工工场的发展：17世纪中期，英国已经变成拥有广大殖民地的海上强国了。市场扩大了，财富来源增加了，同时国内工场手工业也已经有了很大的发展。资本主义经济的发展大大加强了资产阶级和新贵族的势力。 2）圈地运动的历史作用：消极方面：“羊吃人”，对农民的空前剥削；积极方面：促进了资本主义发展，准备了劳动力、资本和市场。3）海外贸易和殖民掠夺。
英国资产阶级革命爆发的根本原因。英国的封建统治严重阻碍着资本主义的发展。
革命中的英国（学生合作学习）
革命过程的梳理（重要人物，重要事件，对克伦威尔的评价，对革命过程的认识）
革命后的英国
《权利法案》起了什么作用？《权利法案》为限制王权提供了宪法保障，是英国政治史上的重要文件之一。英国确立了君主立宪制的资产阶级专政。
巩固
提高
四、展示革命过程的学生与教师成果
五、拓展与延伸
英国革命后的国王与中国的皇帝有什么不同？
六、教师总结
说明英国保留国王的原因，怎样保留下来
七、作业

课
后
记
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教学内容

第14课　美国的独立 第 课时
教
学
目
标
知识与
技 能
知道列克星顿枪声揭开了北美独立战争的序幕；了解大陆军和《独立宣言》的内容；概述独立战争的过程；理解独立战争爆发的历史背景和意义；认识华盛顿在美国历史上的作用。
过程与
方 法
通过对独立战争原因和影响的分析，培养学生综合分析历史问题的能力；由学生梳理并口述独立战争的过程，培养学生语言表达和交流与合作的能力；分析《独立宣言》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。
情感、态度、价值观
通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识一个民族不畏强权、敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志；感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的“国父”，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家。
重
难
点
重点
《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价。
难点
美国独立战争的性质；对华盛顿的评价。
教具、课件准备
电脑 电视
环节
教 学 活 动
旁批
自主
学习
美国独立战争爆发的原因
美国独立战争的进程
1.爆发： 年4月， 标志着美国独立战争的开始。
2.建军：1775年， 决定组建军队，任命 为总司令。
3.建国: 年7月4日，大陆会议发表《 》，宣告英属北美13个殖民地独立，美
国诞生。
4.转折：1777年， 迫使英军投降，是美国独立战争的转折点。
5.军事胜利：1781年，约克镇战役迫使英军投降。
6.结束： 年，英军承认美国独立。
7. 年，各州代表在费城召开制宪会议，制定了美国宪法，确立美国是由各州联合组成的国家。
8.美国独立战争的历史意义
合作
探究
【问题合作探究】
1. 18世纪后期，英国有很多海外殖民地，为何北美13个英属殖民地掀起独立战争呢？
2.根据史实分析华盛顿为什么被誉为“美国国父”？
巩固
提高
四、展示学生成果
五、拓展与延伸
六、教师总结
七、作业
（ ）“平民——将军——平民——总统——平民”这是一个人平凡而伟大的生涯故事，八年军旅，置生死于度外；八年总统，值国家最艰苦之时。他的名字已作为一个响亮的精神名词。那提议用他的名字为首都命名的人真是太有智慧了。他是 A.华盛顿 B.拿破仑 C.林肯 D.玻利瓦尔
（ ）小明参加知识竞赛时，主持人出了一道人物判断题：“他是美国人；他是弗吉尼亚大学之父；他始终把起草《独立宣言》列为一生的第一件大事”。请你帮助小明找出正确答案
A.华盛顿 　 B.林肯 　 C.杰斐逊 　 D.罗斯福
（ ）“一切立法权应授予联邦国会，国会包括参议院和众议院……行政权应授于总统，总统的任期定为四年。”根据所学知识，判断这段文字应摘自于
A．《人权宣言》 B.《独立宣言》 C．《美利坚合众国宪法》 D.《法典》
11. “我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此而完全废止。”
①上述材料出自《______________》，颁布的机构是________________，颁布的时间是_____________。
②这一文件的主要起草者是谁？ 答：___________。
③这个文件的颁布有何意义？ 答：_________________________________。
④这个“合众国”的名称是什么？（全称） 答：_______________________。
⑤与上述文件有关的战争的转折点是什么？ 答：______________。
?? ⑥它们真正“解除对于英王的一切隶属关系”是在哪一年？ 答：_____________。
⑦算一算，上述文件中的合众国成立至今已有多少年历史了？答：_____________。
课
后
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第15课　法国大革命 第 课时
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目
标
知识与
技 能
知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述《人权宣言》的基本内容；了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程；理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义；讲述拿破仑的主要活动；正确评价拿破仑。
过程与
方 法
分析法国资产阶级革命的原因和作用，培养学生分析历史问题的能力。理解《人权宣言)的内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达和综合的能力；通过小组合作、探究，归纳拿破仑的主要革命活动，评价拿破仑作为资产阶级政治家、军事家在革命中的作用。
情感、态度、价值观
通过法国资产阶级革命进程中人民革命的史实，使学生认识到人民群众推动了法国大革命的发展，让学生树立“人民群众是历史的创造者”的正确思想。通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。欣赏课文中的彩色插图，从图画中去寻找历史。
重
难
点
重点
《人权宣言》的基本内容；拿破仑的主要活动及其评价
难点
对拿破仑及其对外战争的评价。
教具、课件准备
电脑 电视
环节
教 学 活 动
旁批
自主
学习
1. 革命的原因：18世纪末，法国腐朽的_______________严重阻碍着_________的发展。
革命开始的标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占__________。
2. 《人权宣言》（全称为《人权与公民权宣言》）
颁布的时间：1789年8月。机构：由制宪会议通过。
内容：①_____、_____是天赋的人权；②国家的_____属于人民，在_____面前人人平等；③国家实行_____、_____、_____三权分立；④__________神圣不可侵犯。
颁布意义：《人权宣言》是法国资产阶级革命的__________，是反封建专制的_____，它宣告了法国__________制度的诞生。
3. 法兰西第一共和国：17___年9月成立，政治口号是_____、_____、_____。
革命的高潮：_________（Jacobins）执政时期。
革命的结束：1794年政变，__________执政被推翻。
4. 拿破仑帝国：18___年，拿破仑废除共和制度，加冕称皇帝，建立了法兰西第一帝国（史称拿破仑帝国），1815年拿破仑败于第七次_________。拿破仑帝国彻底崩溃。
5、思考：人权宣言》表达了哪些民主思想？它和美国的《独立宣言》相比，有何相同之处？如何评价《人权宣言》？
6、思考：拿破仑的内外政策分别是什么？产生了怎样的作用？你如何评价拿破仑和他所推行的战争？
合作
探究
【问题合作探究】
1. 从背景、领导阶级、纲领性文献、结果意义比较英法美资产阶级革命相同与不同点。（议一议）
2.结合史实谈谈你对拿破仑对外战争的看法。

巩固
提高
三、学生展示成果
四、拓展与延伸
五、教师总结
六、作业
（ ）对拿破仑的评述，不正确的是
A.拿破仑代表资产阶级的利益 B.拿破仑是杰出的军事家
C.拿破仑巩固了资产阶级革命成果
D.拿破仑的对外战争延缓了欧洲社会从中世纪向近代过渡过程
（ ）学习世界近代史时，某同学发现1804-1815年间欧洲国界发生了巨大变化。导致这种变化的主要原因是 A.英国资产阶级革命 B.法国大革命 C.美国独立战争 D.拿破仑战争
（ ）法国资产阶级革命开始的标志是A.攻占巴士底狱???B.颁布《人权宣言》? C.第一共和国成立?? D.雅各宾派专政
（ ）在法国颁布《人权宣言》的机构是 A.三级会议 B.制宪会议 C.国民公会 D.救国委员会
（ ）《人权宣言》宣称的内容不包括
A.人们生来自由 B.人人权利平等 C.私有财产神圣不可侵犯 D.消灭剥削制度
7.（ ）“人们生来是自由的，在权利上是平等的；私有财产是神圣不可侵犯的。”这段文字来自文献
A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《拿破仑法典》
课
后
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教学内容

第16课　殖民扩张与反殖民斗争 第 课时
教
学
目
标
知识与
技 能
简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；知道英国在北美、亚洲等地殖民掠夺的有关史实；讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹。
过程与
方 法
概述“三角贸易”的主要内容，培养学生综合归纳问题的能力；分析“三角贸易”和英国殖民掠夺的影响，培养学生客观评价历史问题的能力；通过学习拉丁美洲和印度人民的反抗争，分析玻利瓦尔和章西女王在反抗斗争中的重要作用。
情感、态度、价值观
从“三角贸易”和英国的殖民统治中，认识到资本原始积累的血腥性和野蛮性，从而体会马克思说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”通过概述玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的斗争，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神
重
难
点
重点
英国在北美和亚洲的殖民掠夺；玻利瓦尔和章西女王。
难点
对“三角贸易”的认识和评价。
教具、课件准备
电脑 电视
环节
教 学 活 动
旁批
自主
学习
1. 早期主要殖民国家：葡萄牙、西班牙、______、英国、______
2. 罪恶的“三角贸易”
早期的黑奴贸易为___、___两国所垄断，17世纪中叶以后，_____后来居上，成为最大的黑奴贩子。
3、三角贸易的影响，我们该如何理解马克思的话的含义？
4、英国是怎样夺得海上霸主地位的？
合作
探究
（一）情境创设 “运奴船中的黑奴”
阅读教材102页“史海拾贝”后，思考：为什么黑人会有如此凄惨的遭遇？当时世界究竟是怎么样的？
（二）“三角贸易”
为什么称为“三角贸易”？ 贸易中的最重要的商品是什么？
口述“三角贸易”的行程。画一画“三角贸易”的简易行程图。（提示：注意欧洲、非洲和美洲的地理位置，可以参与地图册第28页的地图。）
说一说：“三角贸易”出程、中程、归程中的活动内容，并浅析该活动可能带来的后果。
评价“三角贸易”：对欧洲的影响是
对非洲的影响是
对亚洲的影响是
（三）英国的殖民掠夺
1、英国打败了 、 、 ；成为海上霸主。
2、英国占领了亚洲 ，非洲 ，亚洲 ，成为了“日不落帝国”。
3、讲一讲：英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。
完成填空：a、殖民头子是 。b、殖民公司是 。c、印度对英国的重要性： 。
（四）殖民地人民的反抗斗争
1、讲一讲：玻利瓦尔和章西女王的故事。
补充资料： １８１９年５月，玻利瓦尔率领２０００名革命军经过长途跋涉，他们来到了南美洲西 部的安第斯山。他们的目的是突袭新格兰纳达地区的西班牙人并占领这个地区。安第斯山横 卧在委内瑞拉和新格兰纳达之间，由委内瑞拉到新格兰纳达的通道早已被西班牙军队占领，玻利瓦尔只好率军走在荒无人烟的崇山峻岭之中。战士们在极端艰险的条件下顽强地走着， 有时他们不得不手抓野藤、脚登险石，一个个轮流而过，稍有不慎，便会粉身碎骨，革命军由平原初到山地，因空气稀薄，呼吸困难，不少人走到悬崖峭壁时，头晕目眩，甚至有人一 头栽落万丈深渊，为了社会的独立、人民的富强，贡献出了他们宝贵的生命。 终于翻过了安第斯山，战士们欢呼雀跃，精神抖擞，准备以更加坚强的力量去打击殖民 军。在新格兰纳达的一片高原谷地上，他们突然发现了敌人，玻利瓦尔立刻组织战士们向敌 人发动突袭。随着“冲啊！”的呼喊声，革命军战士如猛虎下山，冲向敌人。面对从天而降的革命军，西班牙军队惊慌失措，匆忙拿起武器应战。但还未等他们转过 身，就被革命军一枪打死了。不少还未明白发生了什么事的西班牙人转眼之间成了革命军的俘虏，其中有不少军事指挥官。这次袭击大获全胜，玻利瓦尔乘胜追击，立刻向波哥大进军。波哥大的西班牙守军顽强抵抗，双方展开了艰苦的鏖战。最后，玻利瓦尔终于取得胜利，占领了波哥大，解放了哥伦比亚地区。
2、总结玻利瓦尔的主要活动A B C D
3、拉美独立战争的意义：
4、从玻利瓦尔和章西女王身上，我们可以感受到哪些精神？

（五）小结本课内容：齐读本课“知识建构”。
巩固
提高
三、展示学生成果
四、拓展与延伸
五、教师总结
六、作业
.（ ）新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。这种“融合”和“统一”实现的主要方式是 A.西方的殖民掠夺 B.东方的借鉴学习 C.正常的文化交流 D.封建主阶级衰落
（ ）被马克思称为“贩卖人类血肉”的黑人奴隶贸易之“三角贸易”的路线是A.欧洲→非洲→亚洲→欧洲?? B.欧洲→非洲→美洲→欧洲C.欧洲→非洲→亚洲→美洲?? D.欧洲→美洲→非洲→欧洲
（ ）“三角贸易”是以______为中心的殖民活动。
A.贩运欧洲廉价商品 B.贩运美洲本地商品　 C.贩运非洲黑奴 D.贩卖土地
（ ）罪恶的“三角贸易”开始的直接原因是
A.出售廉价工业品 B.增加美洲的劳动力 C.掠夺黄金、白银 D.在非洲建立殖民统治机构
（ ）由于黑奴贸易，下列受害最大的地区是 A.美洲B.非洲 C.欧洲 D.亚洲
课
后
记