2021-2022学年统编版高中语文必修上册6.《芣苢》《插秧歌》教案

品民生之味 展劳动之美
——《芣苢》《插秧歌》教学设计
教学目标
1.反复诵读诗歌，理解诗歌内容。
2.掌握重章叠句、赋等手法。
3.领会劳动之乐，体会劳动之美，丰富对劳动生活的认识。
4.学会用批判性思维认识劳动，形成正确的劳动观念，传承与发展劳动精神。
教学重点：吟诵诗歌、理解内容、把握情感，领会劳动之乐，体会劳动之美。
教学难点：深入体会劳动精神的内涵，形成正确的劳动观念。
教学方法：情境教学法、讨论法、探究法。
教学过程
一、情境导入
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。在这片古老的以农业为本的土地上，那些回荡在田间地头的吟唱，始终是这个民族血液里最滚烫乐章。今天就让我们一起走进那古老的歌谣——《芣苢》《插秧歌》。
二、学习活动一：吟诵解说
新宁一中第十六届文体艺术节相关活动正在如火如荼地开展着。“劳动之歌”展厅的一角，取用了《芣苢》和《插秧歌》两首古诗作为展览的题材。
1.假设，你是“劳动之歌”展厅的解说员，请为参观者有感情地朗诵所要展示的诗歌。
【参考】朗诵的时候，要注意每一首诗歌的节奏和情感。
《芣苢》：关注重章叠句；劳动的欢欣、劳动的热情。
《插秧歌》关注口语、俗语，读出新鲜之意、活泼之趣；劳动的紧张忙碌、秩序井然，农人的勤劳和艰辛。
2.花式朗读大挑战
A组《芣苢》：四人小组，先是1、2号同学诵读，在第1、2号同学读完第一个四字短句后，3、4号同学加入诵读，形成循环往复的效果，最后的四字短句1、2号同学重复读一次，刚好和3、4号同学同时结束。
B组《插秧歌》：四人小组，1、2号同学读前一句，3、4号同学接力读后句，尝试改变声音轻重、节奏快慢，并加入手打节拍的律动形式诵读，还原劳动场景。
3.作为解说员，请为大家简要说说这两首诗歌的内容。
三、学习活动二: 海报设计
“劳动之歌”展厅在对外宣传的时候，需要一张宣传海报，你会在海报的主图上画什么？请说明理由。
四、学习活动三：诗意宣传
“劳动之歌”的宣传海报上，需要一段以“劳动是什么”为主题的宣传语，请结合诗歌内容试着写出。
参考示范：劳动是在丛丛芣苢中穿梭采撷的乐趣，劳动是衣襟装满丰盛收获的美好。
五．学习活动四：劳动争鸣
参观完“劳动之歌”展厅后，同学们就“在生产力高度发达的今天，我们是否还需要参加体力劳动”展开了大讨论，有人说随着科技的进步，体力劳动已经没有存在的价值了，也有人说无论什么时候，体力劳动都还是有其价值的。你同意那种说法，请说明理由。
课堂小结：梦想的花朵，需要用汗水浇灌；美好的生活，需要靠双手创造。让我们行动起来，撸起袖子加油干，以劳动书写人生风采，用劳动汇聚磅礴伟力，助力青春向前，中国向前，时代向前!
六、布置作业
1.基础要求：请再搜集几首写劳动、劳动者的古诗词，仔细阅读，品味其中的情感与意蕴。
2.提升要求：假如你是一名记者，穿越到了古代，看到他们的劳动场面（可参照《芣苢》《插秧歌》的内容），请你写一篇报道，要求既要有场面的描写，又要有记者的评论。