人音版五线谱七年级上册第1单元《爱我中华》教学设计

爱我中华
三维目标：
知识与能力：了解不同类型的演唱形式。
过程与方法：通过聆听学习感受歌曲情绪。
情感态度价值观：用不同的演唱形式来体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
教学的重难点：
1. 通过欣赏着三首歌曲了解并掌握歌曲不同的演唱形式。
2. 根据不同拍子的指挥图示掌握不同拍子的节奏特点。
教学过程：
1． 复习第二课时的内容，演唱《中华人民共和国国歌》
师：上节课我们一起学唱了《义勇军进行曲》，现在我们先来复习一下。注意重难点乐句的表达。请学生回答重难点乐句的演唱情感要求。
2． 情景导入
每当我们的体育健儿在奥运会上为祖国赢得荣誉；每当五星红旗随着我们庄严的国歌冉冉升起是时，我们中华儿女无不感到骄傲，心中涌起——爱我中华！今天我首先要来欣赏的歌曲就是《爱我中华》。
3． 欣赏歌曲
1. 欣赏《爱我中华》
提问：我国有多少个名族？ （56）
师：56个名族亲如一家，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。
播放视频《爱我中华》
我们56个民族服装绚丽多彩，舞姿婆娑，在鲜花盛开辽阔的祖国大地上高歌《爱我中华》。请同学边听边思考：歌曲的拍子和调号分别是什么？歌曲可分为几个乐段？
①歌曲分析：
师：歌曲是几拍子的节奏？调号是什么？
生：歌曲为4|4拍，E调
师：我们来学习一下4|4拍子的指挥图示和节奏特点。（课件）
②实践练习：强 弱 次强 弱
老师指导：第一拍，双手击掌；第二拍，双手交叉拍肩膀；第三拍，手心拍手背；第四拍，双手交叉拍肩膀。
③歌曲可分为几个乐段
分两个乐段。第一乐段是前面12小节，节奏明快，旋律清新流畅；后11小节为第二乐段，具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表达了中国儿女热爱祖国的深厚感情。
④歌曲的演唱形式
领唱 合唱
⑤作者介绍（课件）
词 乔羽 曲 徐沛东
⑥根据对歌曲的分析，再次的欣赏歌曲《爱我中华》
2. 欣赏《多情的土地》
1 导入，我们的56个民族团结一致，我们的祖国地大物博。作为中国人我们感到十分的骄傲与自豪。对祖国的热爱每个人所表达的方式不同。比如，画家可以用手中的画笔描绘祖国的大好河山；作家可以用诗文书写对祖国的热爱；那么音乐家呢？（他们用优美动听的乐曲来表达对祖国的热爱。）
2 作者介绍和创作背景
欣赏《多情的土地》先要了解作者及歌曲的创作背景
创作背景：文化大革命的第一个10年里，这期间有着特定的社会思潮和音乐思潮。词作者任志萍出国，完稿后寄给施光南谱曲。
施光南介绍（课件）
3 初听歌曲
提问：歌曲抒发了什么情感？演唱形式是什么？
抒发出对哺育自己成长的家乡故土的深厚感情以及游子对故土山水，人情往事的眷恋。
演唱形式：独唱
4 歌曲是几拍子的节奏？强弱规律是什么？调号是什么？
2|4拍子 规律“强 弱” 调号：降E调
5 复听歌曲
4． 欣赏《走向复兴》
导入：《爱我中华》告诉我们民族的大团结；《多情的土地》抒发游子对祖国的眷恋；接下来这首歌曲要告诉我们如何振兴我们的祖国，让中国更加富强。这就是歌曲《走向复兴》。此曲是2009年中华人民共和国成立60周年晚会的主题曲。
1 聆听歌曲（MV）
2 提问：这首歌曲具有什么样的风格？（进行曲）
歌曲的旋律具有什么特点？（旋律大气宏伟）
节奏具有什么特点？（铿锵有力）
歌曲采用什么演唱形式？（合唱）
歌曲所表达的情感？（牢牢把握住了时代的脉搏，表达了大众和时代的心声，体现了一个国家和民族的信念和力量，唱出了中华民族的气势和信心。）
3 复听歌曲
5． 实践
通过演唱形式的学习，完成P11学习评价第二题，请学生回答。
6． 总结
这节课我们欣赏了三首以“歌唱祖国”为主题的歌曲。分别是《爱我中华》《多情的土地》《走向复兴》。通过这单元的学习，我们将更爱我们的祖国，我们还学会了用歌声表达对祖国的热爱。
7． 作业
复习二 ，三，四拍子指挥
实践与创造 第三题