人教版五年级音乐下册（五线谱）第一单元《银色的马车从天上来啦》教学设计

《银色的马车从天上来啦》教案
教学目标
1.能够用轻快、活泼、圆润的声音演唱歌曲。
2.培养学生坚强勇敢的性格、纯洁美好的心灵以及对大自然的热爱之情。
教学重点
学会快乐演唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>。
教学难点
1.认识切分节奏并掌握其时值。
2.感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。
教学过程
1.情境导课
多媒体播放音乐《铃儿响叮当》
师：刚才同学们听到的是大家非常熟悉的一首歌曲《铃声响叮当》，歌曲描绘了冬爷爷在圣诞节的晚上给孩子们派送礼物的热闹场面。欢快的旋律仿佛把我们带入了雪花漫天飞舞的世界。片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来了，今天让我们一起学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。（板书）
2.学习新课
（1）师：今天，冬爷爷委托圣诞老人和小雪花给我们送来了礼物和叮嘱，看他们乘着马车向我们走来了。（多媒体播放歌曲）看冬爷爷带来了哪些礼物和叮嘱？这首歌曲的情绪又是怎样的？
（2）学生带着问题初次聆听，说出歌曲的内容和情绪。（欢快的、喜悦的）
（3）朗诵歌词
你们喜欢冬爷爷的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。
（4）掌握节奏
师：你们发现旋律中哪种节奏使用的最多么？（学生讨论）
师：它是我们以前学过的切分节奏，来和老师一起说出它的名字“切分节奏”切分节奏是由两个八分音符和一个四分音符组合而成，就像一个妈妈牵着两个孩子一样，中间这个四分音符时值长，所以要练得强点，两边的音符时值短，我们要练的轻点，跟着老师来练一练。
师：请同学们再听听歌曲，找出切分节奏并做上标记，一定要仔细听。（找学生回答）
师：8处。同学们知道歌曲为什么要反复使用切分节奏么 （学生回答)师总结其作用：这里反复使用切分节奏是为了表现出歌曲活泼欢快的情绪来，渲染出冬爷爷来的时候热闹欢快的场面，所以等会我们唱到这些切分节奏的时候一定要特别注意把它唱准确。
（5）学唱歌曲
①用活泼欢快的情绪演唱第一乐段，注意力度记号的表现。
②“送给你，送给我，送给他”是与第二乐句的连接句，由m f变化为f，要注意演唱时渐强的表现。
③第一乐段大家唱的很好，如果能把银色的马车的声音模拟出来，加在歌声中一定更动听。请同学们讨论并选择合适的乐器，编创节奏。（双响筒模拟马蹄，碰铃模拟马车铃铛声。）
④师：第二乐段力度是f，这部分音高节奏都发生了变化。（引导学生把迎接雪花时的激动、喜悦的情绪表现出来。歌曲中有三个“快去迎接雪花”每句的力度不一样，突出了迫切的心情。）
⑤随琴演唱歌曲并分角色演唱，如：男女生对唱、领唱等形式，让学生熟练完整的演唱歌曲。
小结
冬天虽然是寒冷的，但美丽的雪花就像冬爷爷派来的使者，它带着冬爷爷的祝福和叮嘱，冬爷爷的祝愿也是老师对你们祝愿，愿大家每天都能快乐、积极的生活，并把快乐带给别人。