华东师大版数学七年级上册 2.7 有理数的减法教案

有理数的减法
一、教学目标
1．经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则．
2．能熟练地进行整数减法的运算．
二、教法设计
观察、启发、讨论分析
三、教学重点及难点
1． 教学重点：探索有理数减法法则
2． 教学难点：对有理数减法法则的理解
四、课时安排
1课时
五、师生互动活动设计
情景教学，合作学习．
六、教学思路
（一）、创设情景，呈现内容
下图是《北京青年报》2001年4月9日刊登的全国主要城市天气预报，其中兰洲的最高温度为3℃，最低温度为－3℃，这天兰州的温度差为多少？你是怎么算的？
3－（－3）＝？
世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度是－155米，两处高度相差多少？
8848－（－155）＝？
（体会有理数减法在实际生活中的应用．）
（二）、合作和交流，探索发现
1．在计算3－（－3）时，你的方法是什么？
（1）采用逆运算的方法．
（2）利用温度计从零上3℃到零下3℃的办法．
2．引导学生观察：
6＋（－3）＝3
3．计算，你能得出什么结论？
4．减法法则．
在此教学中可开展如下活动：
A．四人小组讨论．
B．小组内畅所欲言，引导学生联系有理数加法法则想有理数减法运算的方法，尽量让学生用语言表达出来，锻炼他们的数学语言表达能力．
C．小组代表发言．
D．教师规范．
（三）、分层练习，实践应用
例1：计算下列各题：
（1）9－（－5） （2）（－3）－1
（3）0－8 （4）（－5）－0
例2：求珠穆朗玛峰、吐鲁番盆地的高度差？8848米有多少层楼高？
例3：做游戏．
把学生分成五个小组进行实际的练习，让学生在游戏中学习新知识，活跃课堂气氛，激发学习兴趣．
（教师应给予学生充足的时间和空间．）
4．随堂练习、口算．
（四）、寓教于乐，巩固深化
1．在下图的9个方格中分别填入1、2、3、4、5、6、7、8、9，使得每行的三个数，每列的三个数，斜对角的三个数之和都相等．
2．填空：
－7＋（ ）＝21；
31＋（ ）＝－85；
（ ）－（－21）＝37；
（ ）－56＝－40．
3．作业：1、3、4、5．
自我评价
把生活中的实例引入教学，可以使学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界的广泛的应用．面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景、并探索其应用价值．