课件10张PPT。人琴俱亡江苏教育出版社语文
八年级（上）俞 伯 牙 与 钟 子 期《伯牙鼓琴图》 教 学 目 标整体感知全文，翻译了解课文大意。
积累常见的文言实词虚词。
品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。
重点：掌握常见的文言实词与虚词。
难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。
三 看 一 议1.看课文。
2.看注释。
3.看《目标检测》。
4.议议：表现兄弟情深的句子有哪些？
“弦既不调”说明了什么？译 文人琴俱亡
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。”
语时了不悲。
（王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 俱，副词，表范围，都。笃(dǔ)，(病)重。而，表承接，不译。 ）（王子猷问手下的人说：“为什么总听不到(子敬的)消息?这(一定)是他已经死了。”
??? 都，副词，总，竟。何以，即“以何”，为什么。矣，语气助词，表肯定语气，可译为“了” ） （说话时完全不悲伤。 语，动词，说话。了(liǎo)，全，完全。） 译 文便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”
因恸绝良久。月余亦卒。
就要轿子来去看望丧事，一路上都没有。 ?? 索，要。舆(yú)，轿子。 子敬一向喜欢弹琴，(子猷)一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，(子猷)把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”
素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，直往。灵床，停放尸体的床铺。既，已经。调(tiáo)，协调。掷(zhì)，投掷，抛掷，扔。 于是痛哭了很久，几乎要昏过去。? 过了一个多月，(子猷)也死了。
?因，副词，于是，就。恸(tòng)，痛哭，极度悲哀。良，很。? 亦，副词，也。卒，死。 课 后 反 思既然兄弟情深厚感情如此，为何作者却说子猷“了不悲”“都不哭”？那子猷究竟以何种方式来悼念子敬的呢？
讨论：为什么在文章的结尾说子猷“月余亦卒”?
达 标 反 馈1.辨析多义字的字义：
此已丧矣________ 病笃_______
丧 笃
便索舆来奔丧________ 笃实________
弦既不调________ 月余亦卒____
既
生卒年月______
既然而悔之______ 卒 士 卒______
卒 业_____去世去世丧事(病)重忠实已经后来,不久死兵完毕,结束学 习 小 结内容小结：这则故事写了王子猷对王子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。
方法归纳：
A.本文的人物形象刻画得很有个性。
B.课文语言十分简洁。
延 伸 拓 展1.链接生活：我们常说“同学如兄弟姐妹”，那你认为应该如何处理好同学之间的这种手足之情呢？
2.曹植的《七步诗》反映是怎么样的兄弟关系？
煮豆持做羹，漉菽以为汁； 萁在釜下燃，豆在釜中泣， 本是同根生，相煎何太急。
