安徽省宣城市宣州区中学2021-2022学年高一上学期12月月考语文试题（Word版含答案）

宣城市宣州区中学2021～2022学年度第一学期高一年级12月月考
语文试题
现代文阅读（35分）
（一）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
故乡是中国文学的基本母题之一。从《诗经·采薇》开始，历代骚人墨客就写之不倦。故乡从古代诗词的意象扩展为现当代小说、散文的题材，融入了作者更深入的观察和思考，不再局限于乡愁。现当代小说、散文在叙写故乡中，提供了更为广阔的人生经验，也折射出中国社会百年来的变迁。
鲁迅的《故乡》写于1921年，丰子恺的《故乡》写于1935年，薛忆沩的《故乡》写于2021年，这三个时间点蕴含了不同的时代内容。
1921年新文学刚站稳脚跟，这时候鲁迅发表《故乡》，题材别开生面，见识独到。鲁迅正视眼前故乡被贫穷、混乱和破坏折磨得奄奄一息的真实境况。“我”回到相隔二千里、别了二十年的故乡，“从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，待到看见来访的儿时玩伴闰土，一个儿时天真活泼的玩伴被岁月折磨成了不折不扣的老汉。现实的故乡是没有什么留恋价值的，故乡的美好只存于回忆之中。鲁迅用动情的笔墨回忆起儿时脑中那幅“神异的图画”：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。”这幅“神异的图画”的重点不是二十年前故乡的生机勃勃，而是人间的温情、生命的勃发和勇敢。古代诗人不满意的是身处他乡的眼前处境，他们发现故乡寄托着未来的希望，故乡才是美好的。鲁迅的笔下依然有美好，但这美好却早已迁移到不复实在的“神异的图画”中了，眼前看到的却是破落衰败的故乡。于是对鲁迅来说，就产生了人生最终归宿何处的问题，鲁迅的《故乡》是由回故乡始，离故乡终的。
丰子恺的《故乡》写于1935年，他对故乡的认知和当时的其他作家如写《边城》的沈从文、写《果园城记》的师陀都不一样。后者写出了略带哀伤的乡村牧歌，而丰子恺则直接戳穿牧歌的旧梦。他从古人以在故乡饮酒赏月为人生一大快事开始，认为很多“现代人”与此不同了，“即使也不乏喜欢对花邀月饮酒的人，但不一定要在故乡的家里。不但如此，他们在故乡的家里对花邀月饮酒反而不畅快，因为乡村大都破产了。他们必须离家到大都会里去，对人为的花，邀人造的月，饮舶来的洋酒，方才得其所哉”。为什么会发生这样的变迁呢？丰子恺认为，“到了现今的工商业时代，人都离去了破产的乡村而到大都会里去找生活，就无暇纪念他们的故乡……他们就只有生活的地方，而无所谓故乡”。城市是一个造就不出故乡意义的地方，那里只供人们活着。丰子恺推测，故乡即使将来不为人所忘却，含义也将会改变。故乡失去古代诗词里充满乡愁的意味，仅存“乡”字的意义。丰子恺不祥的预言在今天仿佛已经实现了，证据就是从前填表都有籍贯一栏，如今籍贯不出现了，换作了出生地。籍贯的含义近乎故乡，而出生地就是“仅存的‘乡’字的意义”。丰子恺写作《故乡》的年代，刚好就是全面抗战爆发前所谓“黄金十年”的民国发展期。这十年经济成长快速，人口往城市集中，而这发展的另一面同时也是“乡村的破产”。
时间来到了2021年，小说家薛忆沩为读者奉上一篇同名作《故乡》。如果说鲁迅的《故乡》敲醒了千年的乡愁旧梦，而丰子恺的《故乡》预告了乡愁牧歌的无以为继，那薛忆沩的《故乡》则向读者展示了一幅全球化浪潮冲击下乡愁无处容身的图景。
鲁迅用“别了”一词来定格自己对故乡的感情，说明内心还存在归属于某地的认知，而且不否认那就是“二十年来时时记得的故乡”。百年之后薛忆沩却生出自己“根”在何处的疑惑。“我”的还乡之旅首先遇到的是长沙已经日新月异到面目全非、难以辨认的程度。“我”根据记忆去寻找长沙最有名的米粉店，发现记忆与现实纯然脱节，那原来只是一条大约三米宽的小街，怎么现在变成了将近二十米宽的大道？城市建设的旧貌换新颜当然是天大的好事，但也正是这天大的好事磨灭了关于故乡的诗意记忆，而记忆与现实的脱节带来了意想不到的挫折感。记忆无从对标现实，“我”只好换一家米粉店。可是已经吃不到记忆中的乡味，但得到店家意味深长的告知，“现在的长沙已经不是从前的长沙了”。长沙还是叫原来的名字，但眼前这个长沙所指代的地理空间和记忆中的那个长沙已经不是一回事了。从建设的成就来讲，确实日新月异，造福百姓，但无奈它太快了，快到挑战人的记忆和心理接受的程度。
薛忆沩的《故乡》以一个温馨的故事结束，这与鲁迅的《故乡》不同。一百年前中国乡村正以其凋敝、破落的面目显示在世人面前，看不到任何希望。待到百年之后薛忆沩来写回故乡的际遇，留下一个不一样的结尾。“我”见到了当年父亲帮他解决城市户口的“傻杜”。“我记忆中的傻杜是一个枯瘦如柴的人，一个病态的人，而从篮球场那边走过来的那位老人体形饱满，显得相当富态。”薛忆沩笔下的“傻杜”从潦倒变为衣食无忧，过上了富足的生活，这或许也可以折射中国百年国家命运的反转吧。
（摘编自林岗《“故乡”的百年变迁—读鲁迅、丰子恺、薛忆沩同名作〈故乡〉》）
材料二：
故乡，很容易成就作家作品的地域特色，正所谓“一方水土养一方人”。比如，莫言的东北乡，那里的一草一木、一屋一瓦都承载着作家的成长轨迹和个人情感。而包括贾平凹的秦岭乡野、莫言的高密东北乡等在内的一个个文学故乡被建构起来。
作家在小说中用庞大的文字创造了一个世界，一个与那个作家的童年、故乡、知识、经历、愿望甚至梦境等相一致的世界。这种现象到新世纪时似乎变得“自觉”，与其说是作家的自觉，倒不如说是作家的地域特色越来越明显。比如，拿西部来说，先是路遥捧出了《平凡的世界》，接着是陈忠实推出了《白鹿原》，再是贾平凹奉献了《怀念狼》《古炉》等，将陕西那片深厚的土地挖得越来越深。这至少说明，故乡对一个作家很重要，故乡很容易成就作家的地域特色。
但在全球化语境下，地域文化有多大的生存空间？也许一些作家已经回答了这个问题。贾平凹说，他要为家乡立传。雪漠说，他要把正在消失的故乡记录下来，让后来的人们知道，人类曾经如此生活过。作家们当然要把正在消失的故乡记录下来，但更重要的是反思。如迟子建的《额尔古纳河右岸》是对即将消亡的鄂温克族的回忆、记录和思索，梁鸿的《中国在梁庄》是对故乡文化在发生巨变的深刻反思。
自然，文学是可以超越这些的，但是，文学在故乡驻足，在故乡落泪，在故乡留影，在故乡深思，最后将故乡写成一种文学形象，永久地留存于文学的天地，也是极其伟大的。
（摘编自徐兆寿《文学故乡的意义探寻》）
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．故乡是中国文学的基本母题之一，与古代诗词不同，现当代小说、散文在写作中融入了作者更深入的观察和思考，摒弃了乡愁的主题。
B．鲁迅、丰子恺、薛忆沩的同名作《故乡》分别写于1921年、1935年和2021年，蕴含了不同的时代内容，但结尾的故事都是悲剧性的。
C．丰子恺对故乡的认知和沈从文、师陀不一样，丰子恺直接戳穿了牧歌的旧梦。他认为很多“现代人”由于乡村的破产在故乡饮酒赏月不再畅快。
D．鲁迅与“二十年来时时记得的故乡”“别了”，而百年之后薛忆沩在寻“根”中虽费周折，但非常欣喜地发现故乡变化大，旧貌换新颜。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．古代诗人发现故乡是希望的寄托，故乡才是美好的；而鲁迅发现故乡的美好却早已迁移到不复实在的“神异的图画”中了。
B．丰子恺推测故乡将失去古代诗词里充满乡愁的意味，仅存“乡”字的意义。作者认为填表时将籍贯换作出生地印证了其推测。
C．莫言的文学故乡—高密东北乡被建构起来，高密东北乡的一草一木、一屋一瓦都承载着莫言的成长轨迹和个人情感。
D．在全球化语境下，一些作家纷纷行动起来，在他们看来，把正在消失的故乡记录下来是最重要的，如迟子建对鄂温克族的记录。
3．下列各项中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（ ）（3分）
A．高密东北乡深深地影响了莫言，莫言在《红高粱家族》等作品中建构起了文学故乡。
B．钱钟书的《围城》塑造了抗战初期知识分子的群像，反映了他们在革命斗争中成长的过程。
C．沈从文的《边城》以20世纪30年代的边城为背景，描绘了湘西地区特有的风土人情。
D．贾平凹的《秦腔》倾注了他对故乡的一腔深情和对社会转型期农村现状的深沉思考。
4．两则材料都涉及故乡，在内容侧重点上有什么不同？请简要分析。（4分）
5．鲁迅、丰子恺、薛忆沩在同名作《故乡》中分别表达了对故乡怎样的感受？请根据材料一简要概括。（6分）
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
拴红头绳的鸡腿子
张爱国
1985年大年初三，一大早，我们堂兄弟姐妹十一人就冒雪来到二十里外的大姑家。每年的这一天都是我们最盼望的，因为我们在大姑家有好吃好喝的，还可以疯玩。今年更不一样，三伯家的大哥腊月结的婚，新嫂子是第一次到大姑家，按风俗，大姑是要给她备个鸡腿子的。嫂子有鸡腿子，依大姑的性格，我们也不会没有。
一进大姑家的门，我就看见大姑家的大桌子和小桌子上都摆好了油果、麻饼和方片糕等茶点。大姑高兴坏了，先是拉着嫂子一番嘘寒问暖，又一个个摸摸我们的脸，和她比比高，然后叫我们坐席，吃茶。我年龄小，往年都是坐小桌子的，不料大姑却说：“国子，你今年十二岁了，该坐大桌子了。”我高兴得泥鳅一样挤进哥哥姐姐们中间。
当大姑笑着捧来一大盆热气腾腾的鸡腿子时，我们一个个眼光呆直——这几年家里虽然养了几只鸡，但除了年三十晚上，至今连一块鸡皮都没吃过。
“这是你的，云儿。”大姑首先将一个鸡腿子放到嫂子面前，笑着，又像是命令，“你吃，一定要吃。”然而，当看到大姑放到我们面前的鸡腿子时，我们的眼光突然暗淡——这些鸡腿子上，都拴着醒目的红头绳。
昨天晚上，奶奶一再告诫我们：“明天到你大姑家，大姑一定给你们准备了鸡腿子，你们要看有没有拴红头绳。没拴，你们就吃；拴了，就是你大姑借来的，不许吃！”奶奶眼睛红红的，“你们去了，你大姑恨不得把她腿上的肉挖给你们吃，可是，唉……”
原来，这些鸡腿子只是大姑借来做做样子的，是为了尊重“一桌无二席”的习俗。
“大姑，我茶点吃饱了，吃不下。”我姐似乎吞了一口口水，笑着，把她的鸡腿子放到盆子里。
“我也饱了，大姑。”胖姐跟着说。
大姑看着她俩，张了张嘴，却没有说话，转而对嫂子说：“云儿，你吃，我撕给你吃。”大姑三下两下将嫂子的鸡腿子撕碎，还将一块鸡腿肉塞进她的嘴里。
我看着嫂子吃。虽然她想努力保持新媳妇的矜持，想尽量把嘴巴张得小一点，但只要鸡腿肉一进嘴，她嚼上三两下就吞进肚子里。我狠狠地吞下几口口水，目光又落到我的鸡腿子上：油晃晃的，散发着热气，热气里全是鸡肉的香味，直钻鼻孔。那根红头绳已浸透油水，变成暗红色，刺眼得很，可恶得很。
大姑又到厨房里忙去了。门外，谁家放起了鞭炮。弟弟妹妹们开始闹起来。我悄悄指着我的鸡腿子，低声对身旁的胖姐说：“我这个怎么没拴红头绳？”
胖姐看了看，惊异地说：“对呀，你的怎么没拴？”
“我今年十二岁，第一次坐大桌，大姑有意让我吃的吧？”我说，“奶奶说，没拴红头绳就能吃，对吧？”
“嗯。你运气好，吃吧。”胖姐看着我的鸡腿子，咂了咂嘴。
大姑过来时，发现我还在啃鸡腿骨上的那一小块脆骨，很吃惊，却连忙笑着走开。
不一会儿，我姐悄悄把我叫到大姑家后院，一把揪住我的耳朵：“谁叫你把大姑借来的鸡腿子吃了？你知道大姑借了多少家才借来这些鸡腿子的？”我姐恨不得一口把我吞掉。
“我的没拴红头绳，能吃。”我疼得龇着牙，“胖姐也看到的，真没拴。”
“扯谎！”我姐丢开我的耳朵，伸手从我口袋里掏出那截油乎乎的红头绳，“扯谎！打嘴！”我姐一巴掌打来。我急忙躲开。我姐又一把揪住我的耳朵，狠狠一拧。“啊——”我一声惨叫——我的耳朵本已冻伤，被她这一拧，撕心般地疼。
我哇哇大哭。
我姐也哭了，用袖口擦我耳朵上的血：“谁叫你好吃的？你把大姑借来的鸡腿子吃了，叫大姑拿什么还人家？你不懂事，你不知道心疼大姑，你不知道大姑都没了大姑父……”
“我的两个心肝儿。”大姑压抑着哭声跑出来，一把抱过我和我姐，将脸紧紧地贴在我们的脸上，眼泪决堤一般，“都怪大姑，大姑没本事……”
直到现在，每年去给大姑拜年，七十多岁的大姑都要给我们准备一个鸡腿子，虽然我们早已不再稀罕吃它。 （有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章写一进大姑家的门，“我”首先看到的就是茶点；当大姑捧来鸡腿时，我们又一个个眼光呆直，可见当时生活的贫困。
B．文章写了两次口水，在鸡腿子面前，“我姐”是“似乎吞了一口口水”，“我”是“狠狠地吞下几口口水”，二人年龄不同，反应也有差异。
C．文章写大姑从厨房出来，看见“我”在啃鸡腿骨上的一小块脆骨，吃了一惊，又笑着走开，神情转换里传达出她对侄儿的疼爱。
D．文章写现在去给大姑拜年，她仍会给每人准备鸡腿子，可我们“早已不再稀罕”，说明生活富裕之后，人们很容易忘记曾经的贫困。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开篇交代了故事发生的时间、气候和地点，大年初三、冒雪、大姑家等富有生活气息的词句，让读者很快进入特定的年代、气氛之中。
B．文章运用比喻的修辞手法，如写“我”像泥鳅一样挤进哥哥姐姐们中间，写大姑的眼泪像决堤一般，生动贴切，能准确传达出人物心理。
C．文章补叙头天晚上奶奶对我们的反复告诫，写她的眼睛红红的，说话时欲言又止，这一情节与后文姐姐说出大姑没了姑父形成照应。
D．文章运用语言描写、动作描写、肖像描写、细节描写等手法，虽着墨不多，却将大姑好客、热情、慈爱的形象刻画得淋漓尽致，跃然纸上。
本文中间写“我”的鸡腿子没拴红头绳，这一突转在情节发展中有什么作用？请简要分析。（4分）
本文为何以“拴红头绳的鸡腿子”为题？请结合全文简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（共39分）
（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。
司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。从庞籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光按视，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。”籍从其策；而麟将郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不报。修起居注，判礼部。 有司奏日当食，故事食不满分，或京师不见，皆表贺。光言四方见京师不见此人君为阴邪所蔽天下皆知而朝廷独不知其为灾当益甚不当贺从之。仁宗始不豫，国嗣未立，天下寒心而莫敢言。谏官范镇首发其议，光在并州闻而继之，且贻书劝镇以死争。至是，复面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果断力行。”帝沉思久之，曰：“得非欲选宗室为继嗣者乎？此忠臣之言，但人不敢及耳。”光曰：“臣言此，自谓必死，不意陛下开纳。”帝曰：“此何害，古今皆有之。”光退未闻命，复上疏曰：“臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事？小人无远虑，特欲仓卒之际，援立其所厚善者耳。‘定策国老’‘门生天子’之祸，可胜言哉？”帝大感动曰：“送中书。” 光见韩琦等曰：“诸公不及今定议，异日禁中夜半出寸纸，以某人为嗣，则天下莫敢违。”琦等拱手曰：“敢不尽力。”
未几，诏英宗判宗正，辞不就，遂立为皇子，又称疾不入。光言：“皇子辞不赀之富，至于旬月，其贤于人远矣。然父召无诺，君命召不俟驾，愿以臣子大义责皇子，宜必入。”英宗遂受命。
（节选自《宋史·司马光传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．光言/四方见/京师不见此人/君为阴邪所蔽/天下皆知而朝廷独不知/其为灾当益甚/不当贺/从之
B．光言/四方见/京师不见/此人君为阴邪所蔽/天下皆知而朝廷独不知/其为灾当益甚/不当贺/从之
C．光言/四方见/京师不见此人/君为阴邪所蔽/天下皆知而朝廷独不知其为灾/当益甚/不当贺/从之
D．光言/四方见/京师不见/此人君为阴邪所蔽/天下皆知而朝廷独不知其为灾/当益甚/不当贺/从之
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《左氏春秋》，即《春秋》，被人们奉为儒家经典，与《诗》《书》《礼》《易》并称“五经”。
B．起居注，古代记录帝王的言行录。汉以后，几乎历代都有起居注，流传下来的很少。
C．有司，指主管某部门的官吏。中国古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。
D．中书，此处指中书省。宋仍沿用唐三省六部制，但其长官名为中书令，已有名无职。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．司马光强识好学，聪慧过人。他七岁时，就凛然像个成人，向别人讲《左氏春秋》，回家后讲给家人，都能说出其中的大意。
B．司马光崇尚俭朴，不喜华靡。刚满二十岁时，考中进士，参加朝廷安排的闻喜宴惟独他不戴花，在同列的劝说下才戴上一枝。
C．司马光勇于担当，敢于负责。郭恩因轻敌冒进连累了庞籍获罪，司马光就三次上书皇帝承担责任，没有得到朝廷同意。
D．司马光直言敢谏，不惧生死。他明知向皇帝进言立嗣是必死的罪名，仍继范镇之后向皇帝进谏，后又当面向皇帝进言。
13．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）谏官范镇首发其议，光在并州闻而继之，且贻书劝镇以死争。
（2）小人无远虑，特欲仓卒之际，援立其所厚善者耳。
14．为解决河东之患，司马光提出了哪些建议？他认为有何作用？请简要说明。（4分）
（二）阅读下面这首唐诗，完成各题。
秋日别王长史
王勃
别路馀千里，深恩重百年。
正悲西候日，更动北梁篇。
野色笼寒雾，山光敛暮烟。
终知难再奉，怀德自潸然。
15．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。
B．古代以秋日配西方，所以称秋日为西候。北梁，北边的桥。颔联用两个典故，点出时令和地点，含蓄而新颖。
C．颈联诗人宕开一笔，转而写景。两句都是近景描写。诗人借景抒情，情随景生。
D．奉，侍奉；潸然，流泪的样子。诗人知道自己与王长史今后很难再相见，不禁泪流满面，悲从中来。
16．诗歌表现了诗人什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名句名篇默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共9分）
（1）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“____________________，____________________？”
（2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“____________________”，但由于行事草率，最终却“__________________”。
（3）韩愈《师说》中对拜师学习有深刻的认识，认为年龄大小不是其能否为师的条件的句子是“_______，_________？”
（4）荀子的《劝学》，表现君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是“_____________，_____________”。
（5）在白居易《琵琶行》一诗中，“____________”一句则从听众的反应侧面描写了琵琶女第二次演奏后的神奇效果。
三、语言文字运用（16分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
读书，属于一个人的寂静时光，读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地 。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……
书是一座快乐的富矿，储存了大量的浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑了起来，独享其乐。读书让我们看见了天地间很多奥秘，还有更多奥秘让我们知道，而且不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢 。
时光流逝，岁月不言。朝赏千篇，暮读万卷， 尽在心间。生命在书墨中渲染，这种随心惬意的时光，仿佛古人隐居一般悠闲自乐，沉醉不拔。
古人把书视为自己的情人、亲人， ，时时相亲，成为他们生命中无法割舍的一部分。如明代政治家于谦在《观书》一诗中所云：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
最浪漫的事，莫过于与阅读长相厮守。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．聚精会神 口若悬河 古往今来 朝夕相处
B．敛声屏气 口若悬河 古今中外 朝朝暮暮
C．聚精会神 口出狂言 古今中外 朝夕相处
D．敛声屏气 口出狂言 古往今来 朝朝暮暮
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多奥秘，不曾被人揭露
B．读书让我们看见了天地间很多奥秘，而且知道还有更多奥秘，不曾被人揭露
C．读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且还有更多奥秘让我们知道，不曾被人揭露
D．读书让我们看见了天地间很多奥秘，而且还有更多奥秘让我们知道，不曾被人揭露
20．文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）
21.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
天和“核心舱”的发射是天宫空间站最重要的一步，①____，之所以是整个空间站的中枢，②_______：第一，其他舱段和飞船都是对接到它“身上”的；第二，核心舱是航天员长期驻留的主要生活场所，不仅能够保证每名航天员都有独立的睡眠环境和专用卫生间，而且在就餐区配置了微波炉、冰箱、饮水机、折叠桌等家具，还配置了太空跑台、太空自行车、抗阻拉力器等健身器材，③_______；第三，核心舱是整个空间站的管理控制中心，而且具有长期自主飞行能力。
四、作文（60分）
22.阅读下面的文字，根据要求作文。
易中天教授在《闲话中国人》中说，人生有三“得”，即学习时沉得住气，成功后弯得下腰，失败时抬得起头。这三“得”也是一个人为人处世的准则和必备的素质。
对上述“三得”，你有何体验或思考？请选择其中的“一得”，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
高一12月月考参考答案
1．C A．“摒弃了乡愁的主题”理解错误，原文是“不再局限于乡愁”，故说法绝对化了。B．“但结尾的故事都是悲剧性的”理解错误，原文是“薛忆沩的《故乡》以一个温馨的故事结束，这与鲁迅的《故乡》不同”，“都”范围扩大了。D．“但非常欣喜地发现故乡变化大，旧貌换新颜”理解错误，原文是“百年之后薛忆沩却生出自己‘根’在何处的疑惑”“而记忆与现实的脱节带来了意想不到的挫折感”，选项中“欣喜地”曲解原文文意了。故选C。
2．D “把正在消失的故乡记录下来是最重要的”理解错误，依据原文“作家们当然要把正在消失的故乡记录下来，但更重要的是反思”分析可知，作者认为“更重要的是反思”。故选D。
3．B 材料二的主要观点是“故乡对一个作家很重要，故乡很容易成就作家的地域特色，一些作家建构起了文学故乡并记录、反思变迁中的故乡”，钱钟书《围城》的例子不能支撑这一观点。故选B。
4．①材料一以鲁迅、丰子恺、薛忆沩的同名作《故乡》为例，侧重阐述故乡从古代诗词的意象扩展为现当代小说、散文的题材，不再局限于乡愁，而是提供了更为广阔的人生经验，也折射出中国社会百年来的变迁。②材料二侧重阐述故乡对一个作家很重要，故乡很容易成就作家的地域特色，一些作家建构起了文学故乡并记录、反思变迁中的故乡。（4分）
5．①鲁迅：眼前的现实故乡破落衰败，是没有什么留恋价值的，故乡的美好只存于回忆之中。②丰子恺：人们逃离破产的乡村来到造就不出故乡意义的城市，城市只供人们活着，而无所谓故乡。人们无暇纪念故乡，故乡只是出生的地方。③薛忆沩：故乡日新月异，面目全非，难以辨认，人们的乡愁无处容身。（6分）
6．D “说明生活富裕之后，人们很容易忘记曾经的贫困”曲解文意。我们早已不稀罕吃鸡腿子，是因为生活富裕之后，鸡腿子变得平常，可以经常吃到，但这并不意味着人们很容易忘记曾经的贫困。
7．D “肖像描写”无中生有。文中没有对大姑的肖像（外貌）进行描写。
8．①制造波澜，避免平铺直叙。本文前面写我们面前的鸡腿子上“都拴着醒目的红头绳”，后面突然写“我”的鸡腿子上没拴红头绳，出人意料，造成情节跌宕起伏之美。②推动情节发展。正因为“我”的鸡腿子没拴红头绳，还有胖姐作证，这才有了下文“我”心安理得吃鸡腿子、谎言被揭穿以致挨打等情节。（4分）
9．①设置悬念。餐桌上的鸡腿子用红头绳拴着，违背生活常理，能引起读者的好奇心，令人想要一探究竟。②作为线索。“拴红头绳的鸡腿子”贯穿全文，使小说情节紧凑，结构完整。③突出主题。“拴红头绳的鸡腿子”是物质匮乏时期的真实写照，以此为题，可以提醒人们不忘艰苦岁月，珍惜幸福生活。（6分）
10．B
11．A “《左氏春秋》，即《春秋》”说法错误，《左氏春秋》是左丘明为《春秋》作的注，两者不是一部作品。而且与《诗》《书》《礼》《易》并称“五经”的是《春秋》，不是《左氏春秋》。
12．A “向别人讲《左氏春秋》”错，原文为“闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指”。应该是：首先是听到别人讲《左氏春秋》，然后回来给家人讲。
13．（1）谏官范镇首先发表自己的建议，司马光在并州听说后也接着发表意见，并且赠送书信给范镇劝他以死抗争。（“发”，发表；“继”，接续；“贻”，赠送。）（4分）
（2）那些小人没有长远的考虑，只是想在仓猝之间，迎立他们所结交深厚的人而已。（“远虑”，长远的考虑；“卒”通“猝”，仓猝；“所厚善者”，所结交深厚的人。）（4分）
14.（1）建议：①修筑两个城堡。②招募老百姓耕种土地。（2）作用：①军事上，抵制夏人；②经济上，缓解粮食供给之困。（共4分，每点1分）
（1）根据“麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光按视，光建：‘筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则余贱，亦可渐纤河东贵案远输之忧’”可总结出司马光提出的建议有两个，一是“筑二堡”，二是“募民耕之”；翻译过来即是修筑两个城堡，招募老百姓耕种土地。
（2）他认为能起到的作用是“以制夏人”，“亦可渐纤河东贵案远输之忧”，可知，在军事上，抵制夏人；在经济上，缓解粮食供给之困。
参考译文：
司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，任天章阁待制。司马光长到七岁，气势凛然如同成年人一样，听讲《左氏春秋》，很喜爱，退下来给家人讲，就能说出其中的大意。从此，他手不释卷。宋仁宗宝元初年，司马光考中进士甲等。年纪刚成年。他性情不喜欢华丽奢侈，闻喜宴上唯独他不戴花，同中进士的人告诉他说：“君主赏赐的花不可违背不戴。”司马光这才戴上一枝。听从庞籍的征召，担任并州通判。麟州屈野河西良田颇多，西夏人蚕食这一带土地，成为河东的祸患。庞籍命令司马光去视察，司马光建议说：“修筑两个城堡来抵御西夏人，招募老百姓去耕种土地。耕种的人多，买入粮食的价格就低，也就可以慢慢缓解用高价购买粮食远道运输的忧虑。”庞籍听从了他的计策。麟州将领郭恩勇敢却有点狂妄，率兵夜间渡河，不设防备，被敌方消灭，庞籍因此获罪去官。司马光三次上书陈述郭恩覆灭是自己的过失，但没有得到答复。他又修撰起居注，供职礼部。有关部门奏报称将有日食，按惯例日食不满一定分度，或京师看不见，都上表祝贺。司马光说：“四方都看得见，京师看不见，这说明君王被阴险邪恶的小人蒙蔽；天下的人都知道，唯独朝廷不知道，它所带来的灾害会更厉害，不应当庆贺。”朝廷听从了他的意见。仁宗开始有病，可皇位继承人还没有确定，天下的人都很担心却没有人敢说话。谏官范镇首先发表自己的建议，司马光在并州听说后也发表意见，并且赠送书信给范镇劝他以死抗争。到这时，司马光又当面对皇帝说：“我过去在并州作通判，所上的文书三章，希望陛下果断大力实行。”皇帝深思了好久，说：“莫非想要挑选宗室后代作为继承人吗？这是忠臣说的话，只是别人不敢说罢了。”司马光说：“我说这些，自己认为必得死罪，没想到皇上接受了。”皇上说：“这有什么不好，古今都有这类事。”司马光退朝后没有听到诏令，又上书说：“我上次进谏的说法，料想立即就会施行，现在却沉默没听到什么，这一定有小人说陛下正当壮年，怎么立即（就）做不吉祥的事？那些小人没有长远的考虑，只是想在仓猝之间，迎立他们所结交深厚的人而已。‘定策国老’‘门生天子’之祸，能说得完吗？”皇帝非常感动，说：“把奏章送到中书省。” 司马光见到韩琦等说：“诸公趁早商定，他日宫中半夜传出寸纸，把某人作为继承人，全国的人不敢违背。”韩琦等双手作揖说：“不敢不尽力。”
不久，下诏让英宗判宗正，英宗推辞，没有答应，就被立为皇子，英宗又说自己有病，不肯入宫。司马光说：“皇子推辞太子之位，到了一个月了，他胜过别人很远了。然而，父亲的召唤不答应，君王召唤不等驾好车就应去，希望以臣子大义责备皇子，他一定会入宫。”英宗果然接受了征召。
15．C“两句都是近景描写”是错误的。前一句是近景描写，后一句是远景描写。
16．①对王长史知遇之恩的感激。“深恩重百年”您的情深恩重，令我终身难忘，表达对王长史知遇之恩的感激。
②离别的不舍。送别时借眼前田野笼罩一层寒雾，山上的光线逐渐黯淡，暮烟升起的景象抒发不舍之情。
③不能再侍奉王长史的遗憾与伤感。“终知难再奉，怀德自潸然”终归知道难以再挽留，想起你的恩德，我还是忍不住落下了泪水，表现与王长史离别时的不舍对今后不能再侍奉王长史的遗憾与伤感。（每点2分，共6分）
17（1） 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
（2） 封狼居胥 赢得仓皇北顾
（3）吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎
（4）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
（5）东船西舫悄无言（每空1分）
18．C “聚精会神”，形容专心致志，注意力高度集中的样子。“敛声屏气”，抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。根据语境“读书的时候，人是专注的”应选“聚精会神”，排除BD。
“口出狂言”，嘴里说出狂妄自大的话。指说话狂妄、放肆。也指胡说八道。“口若悬河”，形容能说会辩，说起来没个完。根据语境“你在书籍里看到了无休无止的时间流淌”就不敢说出狂妄自大的话，应选“口出狂言”，排除A。“古今中外”，古代、现代、中国和外国；泛指时间久远，空间广阔。“古往今来”：从古到今，泛指很长一段时间。根据语境“朝赏千篇，暮读万卷”应选“古今中外”。“朝夕相处”，形容常生活在一起，关系密切。“朝朝暮暮”，指短暂的时间。根据语境“时时相亲”应选“朝夕相处”。故选C。
19．A 原句中“读书让我们看见了天地间很多奥秘”中的“看见”不合逻辑，应该是“知道”，排除BD。“还有更多奥秘让我们知道”转换话题或偷换主语，排除CD。故选A。
20．①构成：字数相等，结构相同，内容相近；“朝”“暮”相对，“赏”“读”相对，“千篇”“万卷”相对。②表达效果：形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于表现阅读的广泛与欢快。（4分）
分析对偶的构成，不仅要看两句字数是否相同，还要具体指出上下两句相同位置的词的词性、结构和内容关系。“朝赏千篇，暮读万卷”，运用了对偶的修辞手法，字数相等，结构相同，内容相近。“朝”对“暮”，名词对名词；“赏”对“读”，动词对动词；“千篇”对“万卷”，都是名词性偏正短语。语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果，有助于表现阅读的广泛与欢快。
21.因为核心舱是整个空间站的中枢 有三个原因 以满足航天员日常锻炼的需要 （其他答案和上下文衔接紧密，言之有理亦可赋分）（6分）
22. 审题：这是一篇材料作文，首先要注意“得”前面的限定语：“学习时”“成功后”“失败时”，这三个限定语既引导学生思考自己的生活，让他们有话可说，又注重引导学生思考一些诸如成功与失败的人生态度方面的问题。要注意的是，材料要求选择其中“一得”行文，不可脱离要求，选“二得”“三得”。
第一，“得”是写学习时要沉得住气，如记叙学习时沉住气的表现或具体做法(如能拒绝诱惑，能心无旁骛，能放下包袱，不自暴自弃，不怨天尤人等)，或论述为什么在学习的过程中要沉得住气的原因、意义等；人生在世，必须沉得住气。沉得住气，是事业的开始；沉得住气，是成熟的标志。有时候，沉得住气，需要韬光养晦，需要高瞻远瞩，才能有所作为。
第二，“得”实际是要求学生思考如何对待成功的问题，“成功后弯得下腰”可以理解为“不过分沉醉于暂时的成功而停止不前，仍需‘弯得下腰’继续前行”，或成功后不能自负、自傲，甚至功劳独揽，否则成功也是失败之母。弯得下腰，告诉我们处世要低调。
第三，“得”是限定在“失败时”，论述为什么要“抬得起头”，或阐述如何“抬得起头”，或记叙“抬得起头”的表现即可。抬得起头，是少年壮志不言愁的激烈情怀，也是君子心底坦荡荡的优雅自信。人生天地间，当活得豪迈，活得潇洒，昂首挺胸，显出一股压不倒摧不垮的正气，展示豁达宽广的胸怀。
参考立意：
（1）学习时要能沉得住气——沉稳。
（2）成功后不能自负，要能弯得下腰——谦逊。
（3）失败时要经得起打击，抬得起头——坚强。
2 / 2