人教版数学二年级下册 3.3解决问题—剪一剪课件（14张PPT）

(共14张PPT)
解决问题——剪一剪
你会剪吗？
让学生能够剪出连续的对称图案。
通过观察图形的形成过程,找出规律。初步培养学生的形象思维和逻辑思维能力。
在剪纸活动中,培养学生边思考边操作的良好学习品质,感受其中蕴涵的数学知识及数学美。
01
02
03
（ ） （ ） （ ）
1.在对折的纸上画出下面的图案，然后沿线剪开，打开后看一看。
2.连一连。
你能剪出像右面这样
手拉手的4个小人吗？
读完题目你知道了什么？
每个小人都是轴对称图形。
要剪出4个一样的小人，还不能剪断。
我知道1个小人怎么剪。
折和画的时候都要仔细思考。
我们可以试试剪2个手拉手的小人。
化繁为简
怎样折才能把纸平均分成4份呢？
对折1次
平均分成2份
平均分成4份
小组合作：
每位组员拿一张纸，边思考边操作，然后把你折纸的方法说给同伴听，组长汇报展示。
你有什么发现呢？
对折1次
对折2次
对折3次
对折4次
旋转
仔细观察这两组手拉手的小人，它们有什么不同？
平移
拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案。
你能剪出像下面这样的图吗？
把复杂的问题，转化为简单的问题来研究，叫做：化繁为简或者化难为易。
再见