二年级数学下册 2.1平均分 课件 人教版（16张PT）

(共16张PPT)
平均分
01
02
03
通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。
让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。
通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。向学生渗透朴素的人人平等思想。
（ ）
√
1. 哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（2）
（3）
（ ） （ ） （ ）
（ ）
（1）
（ ）
√
（ ） （ ） （ ）
2.把8根笔分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（ ） （ ） （ ）
√
探究一：
同学们，你能将这些糖分成三份吗？看哪个小组的分法多。
把 分成3份，分一分。
观察同学们分的结果，如果要分给3个同学，你认为哪种分法好？为什么？
每份都是2块糖，同样多。
每份分得同样多，叫做平均分。
有三种不同的分法:
探究二：
你知道了什么？（分什么？平均分成几份 ）
把18个 平均分成6份，每份几个？
分一分。
（ ）
√
1、哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ ）
（ ）
（ ）
√
2、一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
12
3
4
3、摆一摆，填一填。
，每2根一份，能分成（ ）份。
（1）12根
（2）12根
，每6根一份，能分成（ ）份。
6
2
4、圈一圈，填一填。
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。
每4个装一盒，可以装（ ）盒。
每8个装一盒，可以装（ ）盒。
8
4
2
01
每份分得同样多，叫做平均分。
在线完成2.1平均分课后作业。
再见