第08课 三国至隋唐的文化 课件(43张ppt)

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名称 第08课 三国至隋唐的文化 课件(43张ppt)
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更新时间 2021-12-24 15:26:11

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第8课
三国至隋唐的文化
魏晋南北朝时期,是中国古代文学、书法、绘画、雕塑、音乐和舞蹈艺术大放光彩的时代。
佛教、道教和儒家思想相互交融,儒家思想走向哲学化;中印、中日之间的佛学研讨,彰显唐朝多元化文化特征;民族融合与中外交流,造就了许多书画名家,创造了举世闻名的石窟艺术和繁荣的丝绸之路盛举。
课程标准与学习内容:
一、多元归一,三教归儒
1.从儒学独尊到“三教合一”
(1)汉代儒学独尊:
(2)道教广为传播,佛教盛行
魏晋南北朝时,道教在民间广为传播,外来宗教佛教在中国盛行。儒学自身开始吸收佛教和道教的精神,有了新的发展。道教受到儒学的影响,主张“贵儒”和“尊道”,佛教也吸收儒学的精髓,渐趋中国本土化。
任何时代,苦难中的人民只有两条路可走:一是对暴政反抗,一是籍宗教信仰,寻找未来的幸福。自从二世纪黄巾农民大暴动以来,中国境内从没有停止过战争。从事战争的人投入战争,没有从事战争的人,如妇女、儿童和老年人,大都投入宗教,希望神灵能赐给在战场上作战的孩子们和在家的家人平安。
——柏杨 《中国人史纲》
战争频仍,社会动荡,儒学倡导的“三纲五常”受到挑战,人们需要对生老病死合理解释,心理安慰......
玄学指的是魏晋时期出现的一种儒家哲学思潮,“玄之又玄,众妙之门”。是魏晋时期取代两汉经学思潮的思想主流,即“玄远之学”,它以“祖述老庄”立论,把《老子》、《庄子》、《周易》称作“三玄”。
魏晋玄学:
(1)背景:统治阶级内部斗争激烈。
(2)内容:思想上,主张虚无的“道”,宣扬“无”是产生万物的根本;政治上,主张“无为”;社会风气上,崇尚“清谈”。
(3)影响:形成了寄情山林、纵酒清谈的社会风气。
因为玄学盛行,佛教为求发展最初是以玄学的面目出现的,附玄学的一些基本理论。佛教势力扩大后,也力图摆脱玄学而自张一帜。但是佛教一旦进入中国文化系统,就不仅要受传统伦理观念的抵制、夷夏观念的排斥,而且还受到中国本土无神论思想的挑战。
——刘炜主编、罗真宗著:《中华文明传真——魏晋南北朝》
艺术 成就
文学 魏晋南北朝建安文学、田园诗、南北朝民歌等
唐诗:李白、杜甫、白居易等
书法 东晋:王羲之
唐朝:颜真卿、柳公权等
绘画 东晋:顾恺之《洛神赋图》《女史箴图》
隋唐:宗教画、山水画等,吴道子
石窟:云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟
魏晋玄学:魏晋之际,社会上出现了逃避现实政治斗争、崇尚老庄的思潮玄学。以老庄哲学为骨架,杂糅儒家经义,以有无本末关系为中心问题,主张虚无的“道”,宣扬“无”是产生万物的根本;主要经典是“三玄”,即《周易》、《老子》和《庄子》;主要代表人物有何晏、王弼、阮籍、嵇康、向秀、郭象等。
自唐高祖以老子李聃为始祖,以后诸帝皆推崇道教,甚至尊老子为“玄元皇帝”。……唐太宗以盛大仪式欢迎玄奘从印度取经归来;从贞观五年法门寺开启地宫、出示佛骨,其后历代皇帝“六迎佛骨”,总称“七迎佛骨”;韩愈上奏《谏迎佛骨表》,险些被宪宗斩首。……促使三教鼎盛,共同发展。
——赵文润:《略谈隋唐文化的渊源与特点》
(3)隋“三教合一”,唐三教并行
①隋朝时期,儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”,又称“三教合一”,主张以儒学为主,调和并吸收佛教、道教的理论。
②唐朝统治者奉行三教并行政策,奉老子为祖先,道教最受尊崇。
③武则天时,佛教在社会上也有很大发展,形成不同宗派。其中禅宗的传播和修行比较简便,对后世影响最大。
隋朝,儒学家提出“三教合归儒”,又称“三教合一”唐朝,统治者奉行三教并行的政策,尊道、礼佛、崇儒。
2.从佛教“盛行”“灭佛”到复兴儒学
(1)魏晋时期佛教盛行:魏晋时期佛教盛行,严重影响到政府利益。
(2)南朝范缜抨击佛教:
南朝无神论思想家范缜针对佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点,提出人的精神和肉体是统一的,对佛教进行抨击。
(3)统治者四次灭佛:
①北魏太武帝、北周武帝、唐武宗和后周世宗先后四次灭佛。②佛教文化遭受损失,但佛教的发展并未从根本上受到遏制。
表现:
官方:三武一宗之厄。“三武一宗”指北魏太武帝、北周武帝、唐武宗和后周世宗。
民间反佛:代表人物是范缜。他针对佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点,提出人的精神和肉体是统一的,对佛教进行抨击。
范缜(约450年-515年),字子真,汉族,南乡舞阴人。南北朝时期著名的唯物主义思想家、哲学家、政治家、文学家、道家代表人物、杰出的无神论者。
范缜一生坎坷,然而他生性耿直,不怕威胁利诱,其哲学著作《神灭论》,继承和发扬了荀况、王充等人的唯物论思想,是中国古代思想发展史上具有划时代意义不朽作品。
(4)韩愈提出复兴儒学
①面对佛教和道教的发展,儒学的正统地位也受到挑战,唐中期儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。
②韩愈从维护封建统治出发,用儒家的天命论和封建纲常来反对佛教的观点,巩固儒学主流思想的统治地位。
儒家重现实,重人事,重社会功能,社会秩序,重入世干进求禄,建功立业。所以……名教礼法是绝对不可丢失的。
——马怀良《崩溃与重建中的困惑——魏晋风度研究》
魏晋南北朝隋唐时期,思想活跃,宗教呈现多元特征。
儒学独尊
(1)董仲舒新儒学加强专制皇权和维护统一多民族封建国家,迎合了汉武帝的需要。
(2)汉武帝接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议。
(3)儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想,逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。
魏晋以来佛教、道教的盛行,一方面使传统儒学受到了挑战,另一方面也为儒学的进一步发展提供了条件。
“三教合一”并不是三教相互融合。魏晋南北朝时期,儒学的地位只是受到佛教、道教的冲击,其统治地位发生动摇,但并未失去。“三教合一”的主张并不是要求“三教”合为“一教”,而是主张以儒学为主,调和并吸收佛教、道教的理论。
儒家独尊 汉武帝时,确立“儒家独尊”的地位;儒学成为我国封建社会主流意识形态
佛教东传 东汉初期,佛教传入,汉明帝重视发展,于洛阳修建白马寺
道教发展 东汉末期,道教在民间开始形成并发展,如:五斗米道、太平道等
儒道合流 魏晋之际,道家思想上浮,与儒家合流,形成崇尚老庄道家的玄学思潮
佛道交融 南北朝时期,佛道首先交融,道教在民间广为传播,佛教盛行
三教合一 隋朝时期,儒学家提出儒佛道“三教归儒”。三家交融:唐朝统治者奉老子为祖先,道教发展迅速,武则天时,尊崇佛教,佛教社会地位显著提高。
复兴儒学 佛教和道教的发展,开始挑战儒学的正统地位,儒学大师韩愈率先提出复兴儒学,出现了儒学复兴运动。
从“三教并行”到“三教合一”
“竭财以赴僧,破产以趋佛,而不恤亲戚,不怜穷匮。……家家弃其亲爱,人人绝其嗣继。致使兵挫于行间,吏空于官府,粟罄于惰游(指僧侣的游手好闲),货殚于土木(指修建寺院)。 ——范缜《神灭论》
儒学一直是敬鬼神而远之,不能成为一种宗教信仰。虽然唐代统治者多次修订礼乐典制,使祭奠天地祖先的制度得以规范化,以维系中华民族敬天法祖、忠孝仁爱的传统,但终不能和有统一教义教规,统一信仰的宗教相匹敌,所以佛道依然有广大的活动空间。
——摘编自马克垚《世界文明史》
二、异彩纷呈,文艺科技
认识:一定时期的文艺是该时期政治、经济、思想文化的集中反映......
杜甫(公元712-770年)字子美,自号少陵野老,因任工部校检郎而又被称做“杜工部”祖籍襄阳(今属湖北),生于河南巩县。7岁学诗,15岁扬名。杜甫生活在唐王朝由盛到衰的转折时期,一生坎坷终不得志,因其在诗歌创作上所取得的辉煌成就而被誉为"诗圣",诗作流传至今约1400多首。
李白 (701-762年)唐朝,汉族,身高六尺六,字太白,号青莲居士,四川江油人。唐代伟大的浪漫主义诗人,其诗风豪放飘逸,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌神话中汲取营养素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰,与杜甫并称“大李杜”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,又称为“诗仙”。
飞洒飘逸的草书、浓墨泼洒的山水画与士人适性自足的心理追求相契合,遂成为其家传笃好。—— 孙定芳:《论东晋南朝文化精神对儒家理想的叛离——兼论东晋南朝的文化特色》,载《华中师范大学学报》2012年第1期
魏晋南北朝文艺具有承上启下的特色,唐朝达到高峰
唐代诗歌的繁荣主要原因:
唐朝开放的社会和繁荣的经济,促进诗歌创作进入黄金时期,且唐朝社会变迁对诗歌风格产生了深刻影响。
文学艺术
1.文学辉煌灿烂,异彩纷呈
(1)魏晋南北朝时期文学发展。
①从东汉末年出现了以曹操父子为代表建安文学;
②东晋陶渊明的田园诗、南朝骈文、南北朝民歌等风格各异的流派。
(2)唐朝是中国文学发展的又一个高峰。
唐朝诗歌创作进入黄金时代。
李白、杜甫分别被誉为“诗仙”和“诗圣”。
唐代290年中,留下了近五万首诗歌,涌现过两千多名诗人,仅李白、杜甫、白居易等负有世界声誉的巨星和开宗立派、影响久远的大家,就有数十人之多。 ——王炯华:《中国传统文化十二讲》
唐代以宽容开放的心态平等对待周边各族,吸纳外来文化,同时,也对周边国家尤其是东亚地区产生巨大影响,东亚诸国形成以中国文化为轴心的“东亚文化圈”。
东亚文化圈是指历史上受中国及中华文化(或汉文化)影响、过去或现在使用汉字、并曾共同使用文言文(日韩越称之为"汉文")作为书面语、受中华法系影响的东亚及东南亚部分地区的文化、地域相近区域。东亚文化圈的基本要素为汉字、中国式律令制度与农工技艺、道教、中国化佛教(汉传佛教)。这些要素给东亚诸国的语言文字、思想意识、社会组织结构、生产力发展水平以深刻影响。
2.书法、绘画、雕塑、舞蹈、科技等大放光彩
(1)书法艺术
①书法在东汉末年成为一种艺术。
②魏晋南北朝时期,隶书、草书、楷书和行书等各种书体均已完备。
③王羲之世称“书圣”。
④隋唐时期的书法艺术,融汇了南朝的秀美和北朝的雄健,创出新风格。颜真卿气势雄浑的颜体和柳公权骨力遒劲的柳体最为有名。
柳公权
《神策军碑》
颜真卿
《多宝塔感应碑》
(2)绘画艺术
①东晋开始出现知名的专职画家,以顾恺之为代表。《女史箴图》和《洛神赋图》是他的代表作。
②隋唐的画坛,宗教画生活气息浓厚,人物画注重表现人的形态,山水、花鸟也成为绘画主题。唐朝的吴道子被尊为“画圣”。
顾恺之提出“以形写神”,全画用笔恰如“春蚕吐丝”。
山川树石画法幼稚古朴,所谓“人大于山,水不容泛”,体现了早期山水画的特点。
▲吴道子《送子天王图》
▲阎立本《步辇图》
(3)石窟艺术:
①魏晋至隋唐时期,因佛教广泛传播而修造。
②山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟等,闻名世界。
河南洛阳龙门石窟
山西大同云冈石窟
(4)乐舞艺术:
胡旋舞 唐 壁画
敦煌220窟
唐玄宗《霓裳羽衣舞》
唐代乐舞
唐代政治稳定,经济兴旺,统治者奉行开放政策,不断吸收他方文化,加上魏晋以来已经孕育着的各族音乐文化融合打基础,终于萌发了以歌舞音乐为主要标志的音乐艺术的全面发展的高峰。
石窟是营建在岩石、山崖上的寺院,源于印度,后传至中国,而佛教将之发扬光大。
石窟艺术是卓越的艺术珍品,它凝聚了深厚的宗教感情,体现了鲜明的时代风尚,展示了一段完整的历史画卷。石窟艺术兼得天地精华与人间灵气,融会中外的文化精粹,活泼的视觉形象能悦人眼目,令抒怀赏。
时期 科技成就
魏晋南
北朝 数学:南朝祖冲之精确地算出圆周率是在3.141 592 6 ~ 3.141 592 7之间。
农学:北朝贾思勰著述的《齐民要术》,是中国现存最早的一部完整的农书。
地理:西晋裴秀绘制出《禹贡地域图》,并提出绘制地图的方法。
隋唐 建筑:隋朝工匠李春设计建造的赵州桥,是世界上现存最古老的石拱桥。
印刷术:唐朝已经有了雕版印刷的佛经、日历和书籍。
火药:唐末,火药开始用于战争,火箭是最早的火药武器。
天文:唐朝天文学家僧一行,测算出了地球子午线长度。
医学:医学家孙思邈完成医学名著《千金方》,它全面总结历代和当时的医药学成果,且有许多创新。唐高宗时编修的《唐本草》,是世界上最早由国家颁行的药典。
(5)科技成就:
世界上最早的雕版印刷品是《金刚经》
总结了北方人民长期积累的生产经验,提出了因地制宜,多种经营和商品生产等宝贵思想。19世纪英国著名生物学家达尔文先生称《齐民要术》为“古代中国的百科全书”。 这一书被翻译成多种外文传阅,在国际上有着广泛影响,尤其是日本非常重视此书。
魏晋南北朝时期的科学技术在诸多领域取得新成果,隋唐时期科技走在世界前列。
“舍本逐末,贤哲所非,日富岁贫,饥寒之渐,故商贾之事,阙而不录。”
——《齐民要术·序》
贾思勰的这段话,反映了他怎样的思想?
提示:反映贾思勰重农抑商思想,他认为农为本业,商业为末业。
根据所学知识,想一想古代中国科技的特点及发达的原因?
原因:
文化传承:中华文明源远流长,前代科技成就为后代科技成果的继承创造了条件。
政治因素:封建专制主义中央集权制度为科技的发展提供了政治保障。
经济因素:社会生产力发展、农耕经济高度繁荣,为科技进步奠定经济基础。
交流融合:民族融合外来文化传播促进技术交流,为科技繁荣提供社会基础;
人为因素:科学家的探索精神。
特点:
偏重实用,忽视理论的研究;
研究方法上主要采用传统的典籍整理与经验总结,缺少实验;
在科技使用上主要服务于封建农业经济的发展需要。
练习巩固:表1唐诗(摘录)
由表1可见(  )
A.民族交融促进了文化的发展
B.宫廷文化已经普及到民间
C.文学创作推动社会阶层流动
D.劳动生活是诗歌创作来源
【解析】材料分别体现了农民、渔者、淘沙客的辛苦劳作,说明劳动生活是诗歌创作的来源,故选D项;材料涉及下层人民生活,与民族交融无关,排除A项;材料是对下层百姓生活的描写,非宫廷文化,排除B项;材料强调劳动生活是诗歌创作来源,不涉及文学创作推动社会阶层流动,排除C项。
诗人 诗句 出处
李绅 “锄禾日当午,汗滴禾下土。” 《全唐诗》
杜甫 “渔人漾舟沈(沉)大网,截江一拥数百鳞。”
刘禹锡 “美人首饰侯王印,尽是沙中浪底来”
练习巩固:
据《五代会要》载,后唐政府敕令国子监集博士儒徒,将“西京石经本”抄写注出,仔细看读,然后雇召能雕字匠人,各部随帙刻印,广颁天下,如诸色人等要写经书,并须依所印敕本。这一记载说明(  )
A.民众不再使用手抄经书 B.雕版印刷用于官方刻书
C.政府推动印刷技术革新 D.活字印刷推动文化发属
【解析】“然后雇召能雕字匠人,各部随帙刻印”表明后唐政府组织匠人进行雕版印刷用于官方刻书,故选B项;官方使用雕版印刷不代表民众不再使用手抄经书,排除A项;材料没有涉及印刷技术的革新,印刷技术的革新是在北宋活字印刷术的发明,排除C项;活字印刷术出现于北宋时期,与材料的时间不符,排除D项。
练习巩固:根据下表可以得出的正确认识是(  )
A.雕版印刷术唐代已得到应用
B.历史结论必须依靠考古证实
C.文献史料主观性需甄别使用
D.不同史料导致历史真相多化
【解析】《白氏长庆集》是唐朝白居易的作品集,“模勒(雕刻之文)”说明雕版印刷术在唐代已得到应用,883年处于唐朝,“其书多率雕版印纸”说明雕版印刷术在唐代已得到应用,敦煌发现的868年唐人“王瑜为二亲敬造普措”的雕版印刷品《金刚经》,也说明雕版印刷术在唐代已得到应用,故选A项; B项过于绝对;材料主旨没有涉及文献史料的主观性的甄别,排除C项;三则材料都反映了雕版印刷术在唐代已得到应用,没有导致历史真相的多样化,排除D项。
史料 出处
至于缮写、模勒(雕刻之文)。铁(炫)卖于市井,或持之以交酒艺者,处处皆是 《白氏长庆集·序》(824 年)
中和三年癸卯夏(883年)……阅书于重城之东南,其书多率雕版印纸,漫染不可尽晓 《家训序》
咸通九年(868年)四月二十五日,王瑜为二亲敬造普措 1899年敦煌发现雕版印刷品《金刚经》
练习巩固:唐代孙思邈在《大医精诚》中说:“若有疾厄来求救者,不得问其贵贱贫富,长幼妍媸,怨亲善友,华夷愚智,普同一等,皆如至亲之想;亦不得瞻前顾后,自虑吉凶,护惜身命。”据此可知(  )
A.中国古代医学重道德轻技术 B.理学精神影响古代医生的实践
C.仁德之心是医生的重要品质 D.平等的思想是从医的重要资格
【解析】根据“若有疾厄来求救者,不得问其贵贱贫富,……亦不得瞻前顾后,自虑吉凶,护惜身命”可知,唐代孙思邈在《大医精诚》中倡导的不论患者的贫富贵贱等个人身份、不计医者的个人得失等精神,这反映了仁德之心是医生的重要品质,故选C项;题干只反映了中国古代医学重视道德品质,但没有反映医学的技术水平,不能说明中国古代医学轻技术,排除A项;理学形成于宋代,理学精神不会影响唐朝医生的实践,排除B项;题干反映的是医生要对患者一视同仁,而不是平等的思想是从医的重要资格,排除D项。
1.以佛教研讨为主要形式
(1)中国同印度之间的交流
①从东汉后期到北朝,陆续有中亚、印度高僧来华,大批佛经译成汉文。
②东晋法显从长安出发,经西域至天竺,收集了大批梵文经典。
③唐朝的高僧玄奘,在贞观初年也西行前往天竺取经。
三、中外交流、硕果累累
梁武帝时……西行求经的人很多,大量佛经也被翻译过来。据后来统计,这一时期共译出佛经1000多部,3437卷。外国僧侣也纷纷来华,仅洛阳的西域僧人就多达3000余人。 ——朱绍侯、张海鹏、齐涛:《中国古代史》,福州:福建人民出版社,2000年,第483页
东晋法显在天竺收集梵文经典 唐朝高僧玄奘西行天竺取经
(2)中国同日本、新罗等国的交流
①日本、新罗等国派学问僧来长安求法,日本的空海就是很有名的一位高僧。
②唐朝高僧鉴真东渡,历尽艰险最终到达日本,传授佛法。
2.以使节、商人、留学生为主要形式的中外文化交流:
(1)长安成为当时国际大都会。
(2)日本、新罗两国文化受到唐朝影响,向唐朝派遣了许多使节和留学生。
(3)唐朝后期,不少经海路来华的西亚商人在广州、泉州等南方港口城市定居。
(4)伊斯兰教也传入唐朝。
魏晋南北朝隋唐时期文艺发展原因?
唐代的艺术,在绘画与书法、雕塑与石刻以及音乐与舞蹈等方面,都取得了前所未有的辉煌成就,其中既有对于南北朝文化的继承与发展,也有对域外文化的吸收、融合与创新。 ——袁行霈、严文明等主编《中华文明史》第二卷
由于大一统文化组织拥有国家所鼎助的雄厚的财力、人力和物力,又能藉政权之力,充分吸收民间传统的智慧,从而得以克服个体科学研究所面临的势单力薄、孤立无援等一系列困难,创造突出的文化成果。——冯天瑜、何晓明、周积明著《中华文化史》下卷
唐招提寺是著名古寺院,位于日本奈良市西京,公元759年由中国唐朝高僧鉴真主持修建,被日本政府定为一级国宝。
魏晋南北朝隋唐时期文学艺术发展的原因?
1.经济的发展与繁荣,为文艺成就达到高峰提供了物质基础;
(魏晋南北朝时期江南经济开发,隋唐时期大运河沟通南北,促进经济发展)
2.选官制的发展与官僚政治的成熟,为文艺成就达到高峰提供了人才基础;
(九品中正制;科举制)
3.安定社会环境,为文艺成就提供社会条件;
(魏晋南北朝时期南方相对安定,隋唐统一全国)
4.民族交融及开放包容外交政策,文艺发展趋于多元化......
(南北朝民族交融;隋唐开明民族政策)
张骞通西域,至唐代时中西交流有了较大规模,中国科技传到了西方,对阿拉伯帝国(当时西方科技最发达的地方)科技的发展产生了重要作用。在阿拉伯的数学、医学、炼丹、天文学著作中,清楚地显示出受了中国的影响,但是反过来,中国科技吸收外来的东西要少得多。
例如,据阿拉伯史籍可知,盖伦的著作由一位中国医生带回中国,可在中国史籍中根本没有盖伦著作传人的影子,可见它在中国根本没有引起注意和发挥影响。
——王炯华等:《中国传统文化十二讲》
四、延伸与思考......
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