第18课罗斯福新政教案（人教版必修2）
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2012年 月 日
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课时
1
第 周 第 课时 总第 课时
教学目标：1．知识与能力列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2．过程与方法
通过案例教学法、角色扮演法设置历史的情景，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
3．情感、态度与价值观
通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
重点、难点：
教学重点：罗斯福的主要内容和作用、实干家罗斯福
教学难点：对罗斯福新政的评价
教 学 过 程
教师活动
学生活动
1929年10月24日，星期四，纽约证券交易市场突然出现了疯狂的股票抛售风，一场以股票市场大崩溃为先导的经济危机迅速席卷美国。这场经济危机影响到了每一个美国人，使他们的生活发生了巨变。阿尔就是当时一个普通的美国人，请同学们听录音，看看他的生活发生了什么变化。（出现案例录音，同时课件展示经济危机影响的图片。）
（案例） 经济危机期间美国公民阿尔的不幸遭遇
1932年的一天凌晨四点，阿尔就出门找工作了。前几天他在报纸上看见一个职业介绍所要招聘300人，因此他想早点去碰碰运气。当他来职业介绍所时，惊呆了，队伍已经排的很长了，粗粗估计有三四千人，后面还有人在往这里赶。他的心情糟透了，失业一年多，日常的生活都很难维持。
想起这三年生活发生的巨变，阿尔一直都无法理解。阿尔是一名牌大学的毕业生，毕业后在一家小有名气的汽车厂当技术员，待遇不错，手头有10万美元的股票，银行里还有5万美元的存款。从1929年10月24日起，股票狂跌，他买的通用汽车公司股票从73美元跌到了8美元，他的10万美元股票成了一堆废纸。真是祸不单行。有人在说有的银行由于从事股票交易而破产了，阿尔想还是把自己在银行的钱去取出来，放在自己口袋里保险。当他来到银行门口时发现银行里挤满了人，都是来取钱的，银行一下子拿不出这么多钱，决定关门了。阿尔的5万美元也泡汤了。这段时间全国有一万多家银行破产，占全国银行的近一半，大家都对银行不信任了。
阿尔感觉倒霉事情不断发生在自己身上。这两年，很多汽车厂都破产了，自己所在的汽车厂效益也不断下降，销售量已经下降一半了。老板也很烦恼，为了维持生产，老板开始不断降低工人工资，后来发展为解聘工人来降低生产成本。已经有一半工人被解聘了，阿尔也成为了其中不幸的一员。阿尔不理解他看到的怪现象：一方面是市场上的商品很多，卖不掉；另一方面是很多人没工作做，买不起商品。
阿尔想想还是去排队吧，哪怕有百分之一的希望。排队无聊，阿尔就和排在前面的那个人聊开了。他说他来自于农村，农村实在待不下去了，所以就想来城里找个工作。他抱怨说农产品的价格太低，一车小麦的价钱只够买一双4美元的皮鞋，农民每收一英亩的小麦，就要亏本1.５美元；一只羊运到市场上去的运费是１.１美元，而售价不足一美元。因此农村中用谷物做燃料、把牲畜活埋或杀死在山沟里的事情到处可见。
还有人源源不断地往这里赶，阿尔有点绝望，看不见生活的希望。
问题：阿尔非常不幸，他仅仅是当时成千上万中普通的一个。阿尔和阿尔同时代的美国人遇到了哪些困难？
学生根据图片和案例思考，自由发言，生生互动，相互补充。
阿尔和阿尔同时代的人遇到的困难：① 找工作很困难，失业的人很多。 ②股票狂跌，全国有一半银行破产，人民对银行不信任。 ③工业生产下降， 工厂倒闭，工业品产品过剩，卖不掉。④农产品的价格很低，农业遭到毁灭性打击。⑤人们对生活失去信心。
在美国处于一片大萧条之中的时候，1932年美国举行了总统选举，罗斯福以选举人票472：59票的绝对优势当上了美国第32任总统。面对这么多的困难，罗斯福即使有三头六臂也忙不过来。有的学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”他的智囊团里有大学教授、社会工作者、工人活动家、律师、金融家等，正是这批智囊人物，成为罗斯福作出决策时的主要思想来源。
探究问题一：假如在座的同学们是罗斯福的“智囊团”成员，请你们为罗斯福总统出谋划策，帮助罗斯福总统解决阿尔和阿尔那个时代的美国人遇到的困难。
把学生分成四个委员会，分小组讨论下面四个问题：
假如你是智囊团金融委员会成员，你将采取什么措施恢复银行的信誉，促进金融业的正常运行？
假如你是智囊团农业委员会成员，你将如何提高农产品价格，增加农民收入？
假如你是智囊团工业委员会成员，你将如何解决产品过剩，恢复工业生产？
假如你是智囊团社会福利和就业委员会成员，为了缓解社会矛盾，你将如何进行救济和解决就业问题？
同学们刚才提了很多建设性的建议，下面是罗斯福为克服危机采取的措施，你的建议有没有被罗斯福总统采纳？你认为罗斯福总统的这些措施的目的是什么？起到了什么作用？
采用文字与图片材料来启发同学的思维，如：出示材料：罗斯福：“每周增加几美元的工资,更好地分配工作,工作日短一些,就会使我们数百万工资收入最低的工人几乎一夜之间变成能为工农业产品支付几千亿美元的实际买主。……大量失业所造成的思想混乱才是我们最沉重的负担，它是对我们社会秩序的最严重的精神威胁。” 让学生思考罗斯福迁就工人的目的是什么？
展示田纳西水利工程的图片，让学生思考这个工程有什么好处？
探究问题二：罗斯福总统为克服经济危机开出了很多“秘方”，与以前的政策相比，这些“秘方”的独到之处是什么？
出示材料进行比较：柯立芝总统（１９２３－１９２８）提出“美国人的事业就是做生意”，提出美国的基本原则是不干涉大企业经济，“我倾向于减少而不是扩大（联邦）政府对人民的企业活动施加的约束和控制”。胡佛（１９２９－１９３２）的就职演说中表示要继续奉行前任的政策。
——教师教学用书p116
探究问题三：罗斯福，一位出身高贵的总统，一位身残志坚的总统，一位空前绝后的总统，一位成就了伟业的总统，他的成功得益于他的优秀品质。通过对本节课的学习及其你对罗斯福个人的了解，你认为他身上有哪些可贵精神值得我们学习？
教师在小结同学发言过程中，展示罗斯福各个阶段的照片，简单介绍罗斯福的生平事迹。
学生情景讨论、提出建议、体验历史。
要求：把前后四个同学组成一个委员会，同时选出一个委员会主任，讨论时进行记录。在热烈讨论后，请主任发言总结。讨论时要围绕问题为中心，提出建议同时，必须说明理由。
学生自由发言、通过生生互动，教师引导，启发学生思维。
缓解劳资矛盾、扩大内需。
田纳西水利工程好处有增加就业机会、扩大内需、保护环境等。
学生讨论得出：罗斯福新政实际上是在维护资本主义制度的前提下，运用政权的力量全面对国家经济进行干预，是美国资本主义生产关系的局部调整。
学生讨论、相互补充得出：敢于直面困难、自信、果敢、信念坚定、乐观豁达、爱国、改革创新、自强不息的进取等精神。
通过本节课的学习,你认为本节课对你来说印象最深的是什么?
学生自由发言：新政的内容、罗斯福个人的品质和精神、自己或同学在课堂上的表现、 学习历史的方法、同学或老师对自己的启发等等
第18课罗斯福新政教案（人教版必修2）
【教材分析】
本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，它在本专题中起着承上启下的作用，《“自由放任”的美国》是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。《罗斯福新政》也对美国经济的恢复起到了重大作用。同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
【学情分析】
1.高中生有旺胜的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。
2.通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突出重点和难点的分析。
3.从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。
【教学目标】
1．知识与能力
列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2．过程与方法
通过案例教学法、角色扮演法设置历史的情景，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
3．情感、态度与价值观
通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
【重点难点】
教学重点：罗斯福的主要内容和作用、实干家罗斯福
教学难点：对罗斯福新政的评价
【设计理念】
1．开展学生活动，发挥主体作用
新课程强调在教学中要充分发挥学生的主体作用。本课设计遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来：设计案例和角色扮演创设情景、激烈讨论提出建议，让学生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性，使课堂充满活力。
2．实施情景教学，统合三维目标
本课设计从教学需要出发，创设与教学内容相适应的情景，进行情景设问、情景讨论，激起学生的情感体验，激活学生思维，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并培养其积极进取的精神，较好地落实了三维目标。而三维目标是相辅相成的、相互渗透的，所以在情景教学过程中，知识的落实、能力的培养、情感态度价值观的渗透是交融在一起的，实现了三维目标的和谐统一。
3．转变学习方式，增强教学效果
新课程要求转变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，以发挥学生的主体性、能动性和独立性。本课设计通过自学课本、角色扮演、小组讨论等活动，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供了空间，使学生体验了自主之乐，合作之趣，探究之悦，促进了学生知识的建构与运用，能力的培养和提高，情感体验和态度、价值观的形成，增强了教学效果。
4．运用问题教学，启发学生思维
本课设计按照诱思探究理论要求，教师遵循学生的认知规律，引导学生去发现问题、分析问题和解决问题，从而掌握知识，形成能力，培养品质。运用问题教学法，由浅入深，层层深入，学生掌握的知识和技能不是教师直接提供的，而是在教师的引导启发下，学生主动去发现、获得，这有利于发展学生的思维能力，激发学生的创新精神。
【教学流程】
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1929年10月24日，星期四，纽约证券交易市场突然出现了疯狂的股票抛售风，一场以股票市场大崩溃为先导的经济危机迅速席卷美国。这场经济危机影响到了每一个美国人，使他们的生活发生了巨变。阿尔就是当时一个普通的美国人，请同学们听录音，看看他的生活发生了什么变化。（出现案例录音，同时课件展示经济危机影响的图片。）
（案例） 经济危机期间美国公民阿尔的不幸遭遇
1932年的一天凌晨四点，阿尔就出门找工作了。前几天他在报纸上看见一个职业介绍所要招聘300人，因此他想早点去碰碰运气。当他来职业介绍所时，惊呆了，队伍已经排的很长了，粗粗估计有三四千人，后面还有人在往这里赶。他的心情糟透了，失业一年多，日常的生活都很难维持。
想起这三年生活发生的巨变，阿尔一直都无法理解。阿尔是一名牌大学的毕业生，毕业后在一家小有名气的汽车厂当技术员，待遇不错，手头有10万美元的股票，银行里还有5万美元的存款。从1929年10月24日起，股票狂跌，他买的通用汽车公司股票从73美元跌到了8美元，他的10万美元股票成了一堆废纸。真是祸不单行。有人在说有的银行由于从事股票交易而破产了，阿尔想还是把自己在银行的钱去取出来，放在自己口袋里保险。当他来到银行门口时发现银行里挤满了人，都是来取钱的，银行一下子拿不出这么多钱，决定关门了。阿尔的5万美元也泡汤了。这段时间全国有一万多家银行破产，占全国银行的近一半，大家都对银行不信任了。
阿尔感觉倒霉事情不断发生在自己身上。这两年，很多汽车厂都破产了，自己所在的汽车厂效益也不断下降，销售量已经下降一半了。老板也很烦恼，为了维持生产，老板开始不断降低工人工资，后来发展为解聘工人来降低生产成本。已经有一半工人被解聘了，阿尔也成为了其中不幸的一员。阿尔不理解他看到的怪现象：一方面是市场上的商品很多，卖不掉；另一方面是很多人没工作做，买不起商品。
阿尔想想还是去排队吧，哪怕有百分之一的希望。排队无聊，阿尔就和排在前面的那个人聊开了。他说他来自于农村，农村实在待不下去了，所以就想来城里找个工作。他抱怨说农产品的价格太低，一车小麦的价钱只够买一双4美元的皮鞋，农民每收一英亩的小麦，就要亏本1.５美元；一只羊运到市场上去的运费是１.１美元，而售价不足一美元。因此农村中用谷物做燃料、把牲畜活埋或杀死在山沟里的事情到处可见。
还有人源源不断地往这里赶，阿尔有点绝望，看不见生活的希望。
问题：阿尔非常不幸，他仅仅是当时成千上万中普通的一个。阿尔和阿尔同时代的美国人遇到了哪些困难？
学生根据图片和案例思考，自由发言，生生互动，相互补充。
阿尔和阿尔同时代的人遇到的困难：① 找工作很困难，失业的人很多。 ②股票狂跌，全国有一半银行破产，人民对银行不信任。 ③工业生产下降， 工厂倒闭，工业品产品过剩，卖不掉。④农产品的价格很低，农业遭到毁灭性打击。⑤人们对生活失去信心。
课本上关于经济危机的讲述是干瘪和结论性的，学生比较难于理解和感受经济危机的危害。通过鲜活生动的案例，让历史“活”起来，使学生对历史产生浓厚兴趣，同时也让学生深刻理解那场经济危机对人们日常生活的巨大影响。这是理解罗斯福新政的前提。
教学互动
合作探究
在美国处于一片大萧条之中的时候，1932年美国举行了总统选举，罗斯福以选举人票472：59票的绝对优势当上了美国第32任总统。面对这么多的困难，罗斯福即使有三头六臂也忙不过来。有的学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”他的智囊团里有大学教授、社会工作者、工人活动家、律师、金融家等，正是这批智囊人物，成为罗斯福作出决策时的主要思想来源。
探究问题一：假如在座的同学们是罗斯福的“智囊团”成员，请你们为罗斯福总统出谋划策，帮助罗斯福总统解决阿尔和阿尔那个时代的美国人遇到的困难。
把学生分成四个委员会，分小组讨论下面四个问题：
假如你是智囊团金融委员会成员，你将采取什么措施恢复银行的信誉，促进金融业的正常运行？
假如你是智囊团农业委员会成员，你将如何提高农产品价格，增加农民收入？
假如你是智囊团工业委员会成员，你将如何解决产品过剩，恢复工业生产？
假如你是智囊团社会福利和就业委员会成员，为了缓解社会矛盾，你将如何进行救济和解决就业问题？
同学们刚才提了很多建设性的建议，下面是罗斯福为克服危机采取的措施，你的建议有没有被罗斯福总统采纳？你认为罗斯福总统的这些措施的目的是什么？起到了什么作用？
采用文字与图片材料来启发同学的思维，如：出示材料：罗斯福：“每周增加几美元的工资,更好地分配工作,工作日短一些,就会使我们数百万工资收入最低的工人几乎一夜之间变成能为工农业产品支付几千亿美元的实际买主。……大量失业所造成的思想混乱才是我们最沉重的负担，它是对我们社会秩序的最严重的精神威胁。” 让学生思考罗斯福迁就工人的目的是什么？
展示田纳西水利工程的图片，让学生思考这个工程有什么好处？
探究问题二：罗斯福总统为克服经济危机开出了很多“秘方”，与以前的政策相比，这些“秘方”的独到之处是什么？
出示材料进行比较：柯立芝总统（１９２３－１９２８）提出“美国人的事业就是做生意”，提出美国的基本原则是不干涉大企业经济，“我倾向于减少而不是扩大（联邦）政府对人民的企业活动施加的约束和控制”。胡佛（１９２９－１９３２）的就职演说中表示要继续奉行前任的政策。
——教师教学用书p116
探究问题三：罗斯福，一位出身高贵的总统，一位身残志坚的总统，一位空前绝后的总统，一位成就了伟业的总统，他的成功得益于他的优秀品质。通过对本节课的学习及其你对罗斯福个人的了解，你认为他身上有哪些可贵精神值得我们学习？
教师在小结同学发言过程中，展示罗斯福各个阶段的照片，简单介绍罗斯福的生平事迹。
学生情景讨论、提出建议、体验历史。
要求：把前后四个同学组成一个委员会，同时选出一个委员会主任，讨论时进行记录。在热烈讨论后，请主任发言总结。讨论时要围绕问题为中心，提出建议同时，必须说明理由。
学生自由发言、通过生生互动，教师引导，启发学生思维。
缓解劳资矛盾、扩大内需。
田纳西水利工程好处有增加就业机会、扩大内需、保护环境等。
学生讨论得出：罗斯福新政实际上是在维护资本主义制度的前提下，运用政权的力量全面对国家经济进行干预，是美国资本主义生产关系的局部调整。
学生讨论、相互补充得出：敢于直面困难、自信、果敢、信念坚定、乐观豁达、爱国、改革创新、自强不息的进取等精神。
有这样一句格言“I hear,I forget; I see,
I remember,I do, I
understsnd。”学生通过角色扮演来体验历史，在历史情景中激发学生的探究问题、解决问题的欲望。同时通过分组讨论，给学生提供了自主学习、合作学习、探究学习的空间，有利于学生学习方式的转变，从而让学生体会自主之乐（灵活运用预习掌握的知识），合作之趣（互相启发、互相探讨、取长补短、丰富知识等），探究之悦（探究获得新知），提高了教学质量。这也凸现了学生的主体地位。
贯彻学生为主体、教师为主导的课堂教学原则，运用问题教学法和史料教学（文字和图片）法，教师层层设问、积极引导，启发学生历史思维碰撞，理解罗斯福新政措施的目的与作用，培养学生历史思维的广度以及从史料中提取有效信息的能力。
通过比较法和讨论法，让学生理解罗斯福新政“新”在何处，使学生认识到罗斯福新政是资本主义运行机制调整的一次成功范例，具有深远影响。
通过罗斯福个人的人格教育，对学生进行人生观教育，落实情感态度价值观目标，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息、改革创新的精神。
课堂评价
通过本节课的学习,你认为本节课对你来说印象最深的是什么?
学生自由发言：新政的内容、罗斯福个人的品质和精神、自己或同学在课堂上的表现、 学习历史的方法、同学或老师对自己的启发等等
通过教师观察和学生自评，了解学生的学习效果，培养学生的自我评价能力。在评价过程中，特别注意引导学生主动、学习合作等学习能力方面的评价。
课外探究
写一篇历史小论文：我眼中的罗斯福总统
课外看书、上网等方式查资料
布置课后探究，培养学生探究合作学习能力，进一步拓展学生的历史知识。
课件38张PPT。第18课罗斯福新政课标要求:
? 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 一、新政的背景1、1929年开始， 美国空前严重的经济危
机（经济危机）2、面对危机，胡佛继续奉行自由放任政策，
反危机失败（胡佛失败）3、人民要求改革的呼声高涨和罗斯福当选总统（伟人当选）如果竞选成功，我保证将为美国人民实行新政! 胡佛罗斯福最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。对决胡佛失意 罗斯福得意大选结果59 张选举人票472张选举人票胡 佛罗斯福他是一位杰出的美国总统.他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945)他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统；他被人们喻为”狮子”和”狐狸”.1921年 （39岁时），患脊髓灰白质炎(俗称小儿麻痹症)。
1928年，当选纽约市市长。
1932年作为民主党总统候选人参加总统选举。美国历史上唯一连任四届的总统 。1882年出生于纽约，先后在哈佛大学、哥伦比亚大学学历史、政治和法律。大学毕业后曾任律师。
1910年，当选纽约的参议员。
1913年起，任海军部助理部长7年，
以卓越的行政管理者著称。轮椅上的罗斯福富兰克林·罗斯福 Franklin Delano Roosevelt 罗斯福
“炉边谈话”
“与农民近距离交流”宣传新政的海报【探究3】：如何理解罗斯福所说的“新政”？他会采取什么与胡佛不一样的措施？
1929年纽约证券交易所股市崩溃情景创设----材料分析
情景一：材料：“到1933年，美国已经有5500家银行倒闭，900万户储户失去存款。3月初，正是银行系统总崩溃之时”。
—邓蜀生《罗斯福》
请思考：针对以上危机，当时罗斯福总统采取什么措施？起到什么作用？
措施：整顿银行，克服金融危机。
作用：恢复银行信用。材料：“1932年夏季，农产品价格已跌到1558-1603年以来的最低点：猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，棉花五分一磅…..”。
—邓蜀生《罗斯福》情景二：美国农场主销毁牛奶请回答：针对以上危机，当时罗斯福总统采取什么措施？起到什么作用？措施：恢复农业生展。
作用：维护农产品价格,促进农业复苏。请归纳：该图反映了罗斯福新政的什么内容？有何作用？
内容：加强工业计划指导
作用：减少盲目生产，防止盲目竞争→为企业复兴创造良好条件 1933年《国家工业复兴法》：
由政府调节工业生产中的问题，各个工业企业制订本行业的公平经营规章，规章确定各企业的生产规模、产品价格、销售市场的分配……凡是接受法规的企业，一律发给印有“我们尽我们的职责”的蓝鹰标志。
情境三：举办救济和公共工程增加就业,刺激消费,稳定社会情景四：⑴左图反映了美国罗斯福新政的哪一举措？ ⑵产生什么作用？田纳西水利工程等候领取面包材料:“三十年代，在号称进步的康涅狄格州，年轻女工在血汗工场每周只能挣得一美元十分，而在锯木木厂的男工每小时工资只有五美分” 。
—邓蜀生《罗斯福》措施：保护劳工权利
作用：缓和劳资矛盾。想一想：针对以上问题，当时罗斯福总统采取什么措施？有何作用？情景五：1933年美国工人罢工情景六:材料:“1935年的《社会保险法》：政府实行养老金和失业保险制度，对儿童、残疾人、无谋生能力者提供救济”。
——必修二课本第129页请思考：
材料体现了罗斯福新政的什么内容？有何作用？内容：建立社会保障体系。
作用：稳定社会。 《紧急银行法》
联邦储备银行
《农业调整法》
农业调整署 《联邦紧急救济法》 《全国工业复兴法》全国工业复兴署
联邦紧急救济署田纳西河流域管理局等《全国劳工关系 法》《公平劳动标准法》 劳工关系委员会
《社会保险法》社会保险局
请思考归纳：总统（联邦政府）、国会、政府执行机构的充分介入，说明罗斯福新政在实施过程中国家力量起什么作用？这种作用表明罗斯福新政具有什么特点？新政这种特点开创了美国经济制度上什么新模式？
新模式：国家干预经济新模式 材料：“富兰克林·罗斯福的“新政”开创了市场经济的新模式。在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以挥”。
——《大国崛起解说词》
请分析：罗斯福新政使资本主义调节经济的手段发生了什么变化？
(胡佛)自由放任政策（罗斯福）新政市场规律 调节政府干预 调节
市场规律新政之“新”主要表现在哪里？总结国家干预经济 当时部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，“烤百万富翁”；在关于《社会保险法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的”。 罗斯福自己说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。” 部分无产阶级人士认为罗斯福新政完全是维护垄断资本家利益的，没有任何进步作用，他以少量的所谓救济来麻痹工人的斗志。三、评价新政当时人们如何看待？ 材料：“有人把‘新政’叫做‘法西斯主义’，有人又叫做‘社会主义’，把本来很简单和很实际的事情搞得十分复杂和理论化，而我只相信实际的诠释和奉行实际政策”。 —《罗斯福演说选》
“我认为，我一直这样认为，而且我仍将认为私人企业是美国健全经济的主心骨”
—《罗斯福演说选》
请回答：罗斯福认为私人企业一直是美国经济的主心骨，这说明新政有没有改变资本主义私有制？罗斯福认为新政的实质很简单，你知道新政的实质（性质）吗？
没有，新政的实质：维护资本主义制度的前提下,对资本主义生产关系的局部调整。
美国生产恢复柱状图 (1929--1945)1933材料： 材料：“1933年金融恐慌基本结束……1939年，经济形势完全扭转， 农业生产保持稳定，农民收入增加”。
——必修二课本130页
请归纳：罗斯福新政在应对当时美国经济危机起到什么作用？
作用： 使美国渡过经济危机 材料：“罗斯福影响其实是非常大的，在某种意义上，有人说他挽救了市场经济。市场经济不是没有毛病，而是出了一些毛病，在30年代的时候，他引进了一些新政，使市场经济又回到了一个比较健康发展的轨道” 。 ——《大国崛起》
“二战后，英国、法国、联邦德国和日本……虽然发展模式各不相同，但政府干预都是这些国家经济发展中的共同之处” 。 ——必修二课本第120页
请思考：从经济角度看，罗斯福新政开创了什么新模式挽救了市场经济，对美国与西欧有何影响？
开创国家干预经济新模式，二战后欧美都采用国家干预进行社会、经济改革，从而产生深远影响。
材料：“‘新政’，特别是那些社会改革立法，在资产阶级民主的框架内，对某些资本主义弊病加以改良和限制，对暂时改善劳动人民的社会和经济地位，还是有积极意义”。 ——邓蜀生：《罗斯福》
“新政遏制了美国法西斯势力，使美国避免像德、日、意那样走上法西斯道路，因此，有人说‘新政挽救了美国的自由民主制度’ ” ——《大国崛起》
请总结：从政治角度看，罗斯福新政在当时应对美国社会危机方面有何作用？
作用：通过建立社会福利（社会保障体系）缓和了社会矛盾，遏止了法西斯势力，使美国避免像德、日那样走上法西斯道路，维护了资本主义民主制。
材料：富兰克林·罗斯福让联邦政府，通过社会保障体系……承担起保障美国人民经济安全的责任，支持人们获得经济上的自由。 —《大国崛起》失业保险卡 作用：使社会弱势群体中相当数量的成员首次享有法定的经济保护，从而改变了美国人的生活。请思考：从社会生活角度看，罗斯福新政建立的社会保障体系对美国人有什么作用？综合归纳：评价新政使美国渡过经济危机。缓和社会矛盾，使美国避免走上法西斯道路，维护了资本主义民主制。改变了美国人的 生活。开创国家干预经济的新模式，对后来美国与西欧都产生深远的影响。实 质
直接作用深远影响在维护资本主义制度的前提下，
对资本主义生产关系的局部调整。1、身残志坚—精神力量与人格魅力比外表重要。
2、乐观自信—用微笑与自信鼓励困境中的人们。
3、改革创新—用与时俱进的改革推动社会进步。
4、爱国救民—勇于承担社会责任，为社会进步作出贡献，实现个人社会价值。 罗斯福通过对罗斯福个人及其改革的了解，作为新时代的青年学生想实现自己的人生梦想，你觉得他身上的哪些可贵精神值得你学习？ 自主探究一社会主义也有市场调节，资本主义也有计划控制....计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段 ...
——1992年邓小平 新中国进行了经济体制的改革，建立了社会主义的市场经济体制，联系罗斯福新政的相关内容，思考各个国家运用各种经济体制建设本国经济，给你的启示是什么 ？
自主探究二例1、罗斯福新政的中心措施是：
A、整顿银行 B、调整农业生产
C、调整工业生产 D、扩大对外贸易
例2、下列哪些内容体现了罗斯福新政重新树立社会信誉，争取社会承认的思想：
①制定公平经营章程
②实行美元贬值
③兴办公共工程
④奖励农民压缩产量
A①② B ①③ C②④ D③④CB温故知新例3、1933年—1936年美国政府给一些企业悬挂“蓝鹰标志”，其目的是
A、调整农业 B、整顿银行金融
C、复兴工业 D、社会保障救济
例4、罗斯福新政的措施主要“新”在
A 积极推行‘以工代赈”
B 用改良的方法克服危机
C 采用国有化的形式
D 采用国家干预经济的办法来摆脱经济危机DC例5、新政的实施，使美国迅速摆脱了经济危机，关于新政实施成功原因的分析正确的是
①资本主义发展的要求②美国的国情决定
③借鉴苏联经济体制④从根源上消除经济危机
A ①②④ B ①③④
C ②③④ D ①②③
例6、罗斯福新政的实质是
A、在维护资本主义制度的前提下作出的政策性调整
B、用提高国家垄断的程度来消除经济危机
C、在保护资本家利益的前提下改善工人和小生产者的状况
D、国家对经济进行宏观调整，扩大国营经济成分
DA课外延伸： 中外知识联系——资料回放：
罗斯福新政在20世纪三四十年代的中国也引起了反响。罗斯福逝世时，中国共产党主办的《新华日报》在1945年4月14日的社论《民主巨星的陨落》：悼罗斯福总统之丧中评价说，罗斯福“用大无畏的精神推选新政……度过了危机，安定了国民生活”。
当时的国际形势和中美关系如何？中国共产党为什么会给罗斯福这样高的评价？ 1929-1933年经济大危机后， 2007年大规模的金融危机又在美国重现，由美国的次贷危机蔓延成全世界的金融危机，至今这场危机仍未结束。
自由发言：你能例举中美等国应对这次金融危机的措施吗？与罗斯福新政特点比较有何相同处？借鉴罗斯福新政，你能为中国应对金融危机、建设和谐社会提出建设性建议吗？ “金融秩序与金融发展、金融创新失衡，金融监管缺位，是美国金融危机的重要原因”。
“1999年美国国会通过了《金融服务现代化法案》，推行金融自由化，放松了金融监管”
并结束了银行、证、保险分业经营的格局”。
--—曾熙:《浅谈美国金融危机的原因及其影响》信心比黄金更重要我们唯一所恐惧的就是恐惧本身2010年4月23日，在美国华盛顿，中国财政部长谢旭人与央行行长周小川出席二十国集团财长和央行行长会议，各国就金融危机策略、国际金融监管等问题加强政策协调。 4万亿大国风范，临危不乱谢谢！
