13.1 怎样才叫做功

课件17张PPT。13.1 怎样才叫“ 做功”一、学习目标1.知道机械功的含义，理解做功的两个必要因素，知道如何判断物体是否做功，理解不做功的三种情况；
2.理解功的计算公式，知道功的单位，会进行简单的功的计算；
3.了解机械功原理。导学：阅读课本P44-48，思考下列问题（5分钟）1、观察图13-2所示两位同学的活动中有什么共同点？
2、力对物体做的功等于 与物体
在 的乘积.
3、做功的两个必要因素是① ，
② 。
4、功的计算公式是 。
功的单位是 。 1J= N.m
5、什么是机械功原理？力力的方向上通过距离作用在物体上的力物体在力的方向上通过距离W = F SJ1怎样才叫做功活动１找共同点SF这两幅图中同学的活动有什么共同特点？物体在力的方向上都移动了一段距离谁可以归纳出做功的两个必要因素是什么？（作用在物体上的＿＿， ）（物体在力的方向上移动的＿＿＿＿＿＿＿＿＿）ＦＳ必要因素距离力怎样才叫做功 一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功．必须需要，缺一不可．用力推汽车，没能推动用力搬石头，没能搬动比一比：判断下列情形是否做功。判断图13-3三种情况是否有力对物体做功？不做功的三种情况一．有力，但是在力的方向上没通过距离．二．有距离，但是距离方向上没有力。三．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直．1．用力推讲台,讲台没有动，人做功了吗？3．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？2．用脚踢足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？怎样计算功的大小？功的单位是什么？1.功的计算:力对物体做的功等于
力与物体在力的方向上通过的距离的乘积.

表达式:功=力×距离
W = F ． S
2.单位:

焦耳(J) 1J =1N· m
利用W=FS理解做功的两个必要因素、三种不做功的情况不做功的三种情况一．有力，但是在力的方向上没通过距离．S=0 FS=0二．有距离，但是距离方向上没有力。F=0 FS=0三．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直．1．用力推讲台,讲台没有动，人做功了吗？3．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？2．用脚踢足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功吗？作用在物体上的物体在力的方向上移动的距离必要因素ＦＳW = F S例1.图13-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？两个鸡蛋的重力约1牛顿；
匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力G=1N；
鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m;
托力对鸡蛋做的功：
W=FS =GS
=1N×1m
=1J活动3解析： 他的算法是错的。他没有理解做功具备的两个因素，乱套公式。 要计算出人拉车的力所做的功，还必须知道：沿水平方向的拉力是多少？如果水平拉力是５００N，结果怎样？（２５００J）例 某人用F=100N的力把木箱从斜面底端沿斜面推到2m高处，斜面长4m，如图所示。这个人做了多少功
2m
F=100N4m解： W =F s
=100N×4m
=400J
答： 这个人做了400J的功。什么是机械功原理？ 用机械工作时，
有时可以省力，有时可以省距离，
但省力必然费距离，省距离则一定力，
既省力又省距离是不可能的。
也就是说
使用任何机械都不能省功。
这个结论叫做机械功原理。
1、下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做
功的是 ( )
当堂训练①你背着书包走水平路到学校,你对书包是否做了功?（ ）
②你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功?（ ）
③我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行,我是否对粉笔做了功?
（ ）B2、判断下列情况是否做功：没有没有没有当堂训练1．一起重机将重为1.2×104N的钢材竖直匀速提升3m后，又沿水平方向匀速移动5m，在整个过程中起重机对钢材做的功为　 　　 J。
2．重为1000N的小车，在水平拉力的作用下沿水平地面匀速前进10m，小车所受阻力为车重的0.3倍，则拉力对小车做的功为 J；小车重力做的功为 J。
3． 某人用20N的力将重为15N的球推出去后，球在地面上滚动了10m后停下来，这个人对球所做的功为（ ）
A．0J B．200J C．150J D．条件不足，无法计算
4．晓亮同学从地面走上10m高的四楼教室，估计他克服重力做的功为（　　）
A　500W　 B　500J　 C　5000W　　D　5000J 3.6×10430000DD作业布置：
完成课本P48自我评价与作业