教科版八年级物理上册 4.6 神奇的眼睛 教案 (表格式)

课名 《神奇的眼睛》
省份 市 区/县
单位全称
教师姓名 学段 学科 初中物理
教材版本 教科版 册次 章节 八年级上册 第四章第六节
课时 1课时 年级 八年级
学习者分析 学生在七年级生物课上就已经学习了眼睛，所以对眼睛一点都不陌生，都有直观的印象，但对于如何从光学角度分析眼睛成像，近视眼和远视眼的成因及如何矫正却没有更多的了解或思考。他们只是知道结果而已。针对初二学生的年龄特点，教学中应对其引起足够的重视，要力求以形象、直观的方法和手段来切实帮助学生澄清模糊的认识。所以我自制了教具，水凸透镜，由于它的薄厚可调，所以模拟晶状体进行一系列的成像研究，学生接受起来也更容易些，更有利于学生探究近视眼和远视眼的矫正方法。
教学目标 1.知识与技能（1）了解眼睛的构造，知道眼睛成像特点。（2）通过照相机拍照的原理，类比眼睛看物体，从而知道人眼视物的原理。（3）通过分析近视眼和远视眼形成的原因，知道近视眼和远视眼的矫正方法，知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识2.过程与方法（1）通过类比法认识眼睛的主要结构及看清远处、近处物体的原理，培养学生提出问题——实验验证——解决问题的思维能力。（2）探究近视眼、远视眼的矫正方法，培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。3.情感态度与价值观（1）通过探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。（2）通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。
教学重点难点以及措施 1.重点：眼睛视物的原理 措施：（1）用自制照相机拍照，了解照相机工作原理，类比猜想眼睛看物体（2）用自制器材水凸透镜代替晶状体模拟眼睛看近处物体和远处物体，能直观形象地展示晶状体厚薄变化及光传播路径，得出眼睛视物原理。2.难点：探究近视眼、远视眼的矫正措施：分析近视眼、远视眼的成因。用水透镜代替眼镜，通过实验探究得出矫正方法，最后根据透镜对光的作用得出为什么近视眼要带凹透镜、远视眼要带凸透镜
教学准备 课件、实验报告单、自制照相机、蜡烛、自制水透镜、注射器、光屏、光具座、凸透镜、废液烧杯、打火机等光学器材
多媒体教学环境 1.交互多媒体2.手机
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析
导入新课 1.情景引入 学生活动：1.现场调查班上近视人数。2.观看新闻报道。 老师活动：启发学生预防近视、科学用眼刻不容缓。 创设学习情境，引起同学们对眼睛呵护的重视，导入新课 通过小视频形象直观展现
新课教学 2. 眼睛的主要结构和成像特点 学生活动：学生观察图片并思考：1.眼睛里哪部分结构与前面学过的光学元件相似？2.眼睛的成像特点与生活中哪个光学仪器相似？老师活动：（1）展示两幅图片，启发学生从光学角度来认识眼睛 使学生了解本节课从光学角度研究眼睛，从而发现眼睛就是一架照相机，结构相似，成像原理也相似 展示2幅图片。能有效地把眼睛和照相机联系起来。
3.照相机如何使远处物体或近处物体在胶片上成清晰的像 学生活动：学生简单组装照相机并利用自制照相机“拍照”老师活动：（1）介绍实验器材及组装方法（2）引导学生简单总结：照相机拍照是焦距一定，物距改变时，调节像距。 鼓励学生以后多自制学具；培养学生实验动手能力；培养学生归纳总结能力，最后知道照相机工作原理是：焦距一定，物距改变时，调节像距 展示自制照相机，展示实验结论。
4. 眼睛如何看清近处物体或远处物体 学生活动：（1）小游戏：看远近不同的手指，感受物距改变了，眼睛能调节像距吗？（1）学生观察实验。（2）小组讨论老师活动：教师演示：用自制“水凸透镜”代替眼睛的晶状体，用注射器调节水凸透镜的厚度（1）模拟眼睛看近处物体（2）模拟眼睛看远处物体引导学生简单总结：像距一定，物距改变时，调节焦距。 引导学生用模拟实验法来研究问题，使抽象的、不便观察的变得直观形象；培养学生的观察能力、分析能力及归纳能力，知道眼睛看物体是：像距一定，物距改变时，调节焦距。 展示实验装置，展示实验中截下的图片，展示实验表格图片
5.近视眼和远视眼的成因 学生活动：（1）小组讨论交流。老师活动：启发式设问，引导学生得出结论 培养学生逻辑推理能力 展示近视眼、远视眼光路图片。
6.探究近视眼、远视眼的矫正 学生活动：（1）小组讨论，大胆猜想，设计出实验方案。（2）分组实验。（3）小组中1人上台讲解近视眼实验报告单。（4）另组中1人上台讲解远视眼实验报告单。（5）学习反馈：男生组与女生组来一次“近视眼、远视眼知识大PK”游戏老师活动：（1）鼓励学生大胆设计（2）实验温馨提示（3）指导并解决学生在操作中遇到的问题。（4）在学生帮助下完成结论的总结。 通过小组合作，设计并完成实验操作，培养学生合作能力、展示能力和语言表达能力。强化对学生严密的科学探究方法和思维训练。反馈练习改为游戏，让学生学习热情再次升华。 运用移动授课，通过手机拍照，把学生的实验报告单传到交互式电视上。学生边展示实验，边通过电视上投出的实验报告单进行讲解。通过投影多组实验报告单，最后得到正确结论。
7.预防近视科学用眼 学生活动：（1）试着用今天学习的知识判断哪些学习习惯和行为对眼睛有伤害。（2）谈谈预防近视时需要注意的事项，反思平时没注意的地方，以及以后打算怎么做。（3）全班做眼保健操老师活动：（1）展示正确的和错误的学习图片（2）展示引起中学生近视的多种因素（3）播放眼保健操音乐 培养学生科学用眼的意识，强调“防控近视 科学护眼 光明未来” 展示图片。播放音乐
小结 8.课堂小结 学生活动：（1）讨论总结归纳所学的知识、学习过程中的感悟。老师活动：引导学生归纳本节课的收获和自己的疑惑。 展示自己的收获。 展示图片。
作业 9.布置作业 学生活动：（1）社会调查“近视眼”（2）完成课后题单 让学生学会将所学知识应用到生活中。 展示图片。
板书设计 4.6神奇的眼睛一、眼睛1.结构：2.视物原理：调节焦距二、近视眼、远视眼 成因：晶状体太厚1.近视眼 矫正：凹透镜 成因：晶状体太薄2.远视眼 矫正：凸透镜
教学评价 本节课通过“现象（生活）→实验→现象（生活）”的过程。引导学生从生活实例入手，通过学生自主实验探究和分析交流的方法来完成本节课的教学，效果较好。在共同努力下完成实验设计，通过师生共同演示实验，规范强化实验探究过程，明确清晰实验思路，使每个实验现象都直观形象。三个实验都是用自制实验器材完成探究活动，能使课堂气氛活跃，让学习变得轻松有趣，更能使学生感悟探究科学问题的思路和方法。