人美版 美术四年级上册 第12课 多姿多彩的靠垫 教案
文档属性
| 名称 | 人美版 美术四年级上册 第12课 多姿多彩的靠垫 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-24 09:55:35 | ||
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文档简介
《多姿多彩的靠垫》教学设计
一、教材分析
本课是人美版四年级上册的第十二课，属于“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。靠垫在日常生活中是随处可见的,本课通过认识和了解各种各样的靠垫,培养学生对生活的热爱之情。
二、学情分析
这课与前阶段学习的色彩知识，适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对色彩的认识也要有一定的基础。学生之前接触过团花的制作和轴对称图形，根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，个性，爱好，让学生设计靠垫，能进一步激发他们的想象力和创造力，和对生活的关注意识。作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
三、教学目标
知识与技能：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式图案设计美观实用的、富有个性的靠垫。
过程与方法：在欣赏、观察、对比中提高学生的审美能力。在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高观察力和动手能力。
情感、态度与价值观：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
教学重点：靠垫纹样的设计。
教学难点：作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。
教学方法：教师教法：讲授、引导、交流
学生学法：观察法、讨论法、联想法、分析法、练习法
四、教学用具准备：课件、范画、剪刀、彩纸、图画纸、油画棒、双面胶等。
五、教学过程：
组织教学:
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
一、谈话导入
看老师今天给大家带来了什么？多媒体播放出示靠垫欣赏，提问：这是生活中的什么物品？（靠垫）完成作业单：
作业单1 靠垫的特点：（ ）
形状 色彩 材质 图案
各异（ ） 单一（ ） 单一（ ） 单调（ ）
单一（ ） 鲜艳（ ） 多样（ ） 新颖（ ）
与小组同学商量完成，符合要求的打“√”。靠垫的特点用一个词概括。
同学们想不想拥有一个这样的靠垫呢？今天我们就来学习《多姿多彩的靠垫》这一课，希望同学们通过学习，都能掌握靠垫的设计方法。板书课题。
二、新课
1.你在生活中哪些地方见过或使用过靠垫呢？它在我们生活中有什么用途？请同学们说一说，自己家里有什么样的靠垫，它可以干什么用。完成作业单二：
作业单2 靠垫的用途：（ ）（ ）
可以靠背（ ） 装饰环境（ ） 可以折叠（ ） 方便携带（ ）
符合要求的打“√”，并用两个词概括考点的用途。
板书：美观、实用
2.欣赏了这么多漂亮的靠垫，谁能说说你想设计怎样的靠垫呢？
你可以从这几个方面考虑：形状、色彩、图案
我们来讨论一下花纹分布上有什么特点？
学习不同类型纹样
我们把左右一样但方向相反的图案称为轴对称纹样。
我们把围绕一个中心来分布的图案称为中心对称纹样。
其他没有规律的纹样我们称之为自由纹样。
认识了不同类型的纹样，大家来判断一下，下列靠垫哪些属于轴对称纹样，哪些属于中心对称纹样？
这些纹样放在靠垫的什么位置合适呢？大家来看一看他们的装饰位置有什么不同？（四周、中心、一边）
学习完了这么多靠垫设计知识，大家想不想设计一个。那靠垫的设计步骤是什么？小组讨论一下，教师出示设计步骤，同学们来排一排顺序。
完成作业单3给下列靠垫制作步骤排序
选定并制作装饰图案：轴对称纹样（ ）中心对称纹样（ ）自由纹样（ ）
确定装饰方法并装饰图案：四周（ ）中心（ ）一边（ ）
选定并制作好作品外形：卡通形（ ）几何形（ ）
填序号 符合自己要求的打“√”
确定作品外形-2）选定装饰图案-3）确定装饰方法
8.老师带来了一些靠垫设计作品，同学们来欣赏一下，边欣赏边思考自己想设计什么样的靠垫。
艺术实践：用自己喜欢的外形和纹样设计一个精美的靠垫。
作品集中展示评价。说一说你最喜欢哪一个作品，为什么？
三．拓展延伸
1.观看课件，欣赏学习相同的图案不仅可以装饰靠垫，还可以装饰生活的方方面面。
2.希望同学们回家利用多种材料亲手做一个自己喜欢的特别的靠垫。
板书
多姿多彩的靠垫
实用 美观
形状—各异 确定作品外形
色彩—鲜艳 选定装饰图案
材料—多样 确定装饰方法
图案—新颖 对称式 轴对称
中心对称
自由式
作业单1 靠垫的特点：（ ）
形状 色彩 材质 图案
各异（ ） 单一（ ） 单一（ ） 单调（ ）
单一（ ） 鲜艳（ ） 多样（ ） 新颖（ ）
与小组同学商量完成，符合要求的打“√”。靠垫的特点用一个词概括。
作业单2 靠垫的用途：（ ）（ ）
可以靠背（ ） 装饰环境（ ） 可以折叠（ ） 方便携带（ ）
符合要求的打“√”，并用两个词概括考点的用途。
完成作业单3给下列靠垫制作步骤排序
选定并制作装饰图案：轴对称纹样（ ）中心对称纹样（ ）自由纹样（ ）
确定装饰方法并装饰图案：四周（ ）中心（ ）一边（ ）
选定并制作好作品外形：卡通形（ ）几何形（ ）
填序号 符合自己要求的打“√”
六、课后反思：
本课我是采用图片导入，通过多媒体展示了许多精美的靠垫，从中让学生发现靠垫从形状、图案、材料、色彩上的多姿多彩，体会造型美、图案美、色彩美。本课的重点难点是两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时让学生从图片中发现图案的分布规律，让学生更加直观地看到如何来表现对称图形。本课的亮点就是充分发挥了学生的自主性，而不是教师一味的讲授，每个环节都是因为需要而产生的，一环套一环。艺术实践学生有了更大的选择空间，更容易调动学生的参与积极性。
一、教材分析
本课是人美版四年级上册的第十二课，属于“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。靠垫在日常生活中是随处可见的,本课通过认识和了解各种各样的靠垫,培养学生对生活的热爱之情。
二、学情分析
这课与前阶段学习的色彩知识，适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对色彩的认识也要有一定的基础。学生之前接触过团花的制作和轴对称图形，根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，个性，爱好，让学生设计靠垫，能进一步激发他们的想象力和创造力，和对生活的关注意识。作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
三、教学目标
知识与技能：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式图案设计美观实用的、富有个性的靠垫。
过程与方法：在欣赏、观察、对比中提高学生的审美能力。在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高观察力和动手能力。
情感、态度与价值观：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
教学重点：靠垫纹样的设计。
教学难点：作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。
教学方法：教师教法：讲授、引导、交流
学生学法：观察法、讨论法、联想法、分析法、练习法
四、教学用具准备：课件、范画、剪刀、彩纸、图画纸、油画棒、双面胶等。
五、教学过程：
组织教学:
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
一、谈话导入
看老师今天给大家带来了什么？多媒体播放出示靠垫欣赏，提问：这是生活中的什么物品？（靠垫）完成作业单：
作业单1 靠垫的特点：（ ）
形状 色彩 材质 图案
各异（ ） 单一（ ） 单一（ ） 单调（ ）
单一（ ） 鲜艳（ ） 多样（ ） 新颖（ ）
与小组同学商量完成，符合要求的打“√”。靠垫的特点用一个词概括。
同学们想不想拥有一个这样的靠垫呢？今天我们就来学习《多姿多彩的靠垫》这一课，希望同学们通过学习，都能掌握靠垫的设计方法。板书课题。
二、新课
1.你在生活中哪些地方见过或使用过靠垫呢？它在我们生活中有什么用途？请同学们说一说，自己家里有什么样的靠垫，它可以干什么用。完成作业单二：
作业单2 靠垫的用途：（ ）（ ）
可以靠背（ ） 装饰环境（ ） 可以折叠（ ） 方便携带（ ）
符合要求的打“√”，并用两个词概括考点的用途。
板书：美观、实用
2.欣赏了这么多漂亮的靠垫，谁能说说你想设计怎样的靠垫呢？
你可以从这几个方面考虑：形状、色彩、图案
我们来讨论一下花纹分布上有什么特点？
学习不同类型纹样
我们把左右一样但方向相反的图案称为轴对称纹样。
我们把围绕一个中心来分布的图案称为中心对称纹样。
其他没有规律的纹样我们称之为自由纹样。
认识了不同类型的纹样，大家来判断一下，下列靠垫哪些属于轴对称纹样，哪些属于中心对称纹样？
这些纹样放在靠垫的什么位置合适呢？大家来看一看他们的装饰位置有什么不同？（四周、中心、一边）
学习完了这么多靠垫设计知识，大家想不想设计一个。那靠垫的设计步骤是什么？小组讨论一下，教师出示设计步骤，同学们来排一排顺序。
完成作业单3给下列靠垫制作步骤排序
选定并制作装饰图案：轴对称纹样（ ）中心对称纹样（ ）自由纹样（ ）
确定装饰方法并装饰图案：四周（ ）中心（ ）一边（ ）
选定并制作好作品外形：卡通形（ ）几何形（ ）
填序号 符合自己要求的打“√”
确定作品外形-2）选定装饰图案-3）确定装饰方法
8.老师带来了一些靠垫设计作品，同学们来欣赏一下，边欣赏边思考自己想设计什么样的靠垫。
艺术实践：用自己喜欢的外形和纹样设计一个精美的靠垫。
作品集中展示评价。说一说你最喜欢哪一个作品，为什么？
三．拓展延伸
1.观看课件，欣赏学习相同的图案不仅可以装饰靠垫，还可以装饰生活的方方面面。
2.希望同学们回家利用多种材料亲手做一个自己喜欢的特别的靠垫。
板书
多姿多彩的靠垫
实用 美观
形状—各异 确定作品外形
色彩—鲜艳 选定装饰图案
材料—多样 确定装饰方法
图案—新颖 对称式 轴对称
中心对称
自由式
作业单1 靠垫的特点：（ ）
形状 色彩 材质 图案
各异（ ） 单一（ ） 单一（ ） 单调（ ）
单一（ ） 鲜艳（ ） 多样（ ） 新颖（ ）
与小组同学商量完成，符合要求的打“√”。靠垫的特点用一个词概括。
作业单2 靠垫的用途：（ ）（ ）
可以靠背（ ） 装饰环境（ ） 可以折叠（ ） 方便携带（ ）
符合要求的打“√”，并用两个词概括考点的用途。
完成作业单3给下列靠垫制作步骤排序
选定并制作装饰图案：轴对称纹样（ ）中心对称纹样（ ）自由纹样（ ）
确定装饰方法并装饰图案：四周（ ）中心（ ）一边（ ）
选定并制作好作品外形：卡通形（ ）几何形（ ）
填序号 符合自己要求的打“√”
六、课后反思：
本课我是采用图片导入，通过多媒体展示了许多精美的靠垫，从中让学生发现靠垫从形状、图案、材料、色彩上的多姿多彩，体会造型美、图案美、色彩美。本课的重点难点是两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时让学生从图片中发现图案的分布规律，让学生更加直观地看到如何来表现对称图形。本课的亮点就是充分发挥了学生的自主性，而不是教师一味的讲授，每个环节都是因为需要而产生的，一环套一环。艺术实践学生有了更大的选择空间，更容易调动学生的参与积极性。