23 纸船和风筝 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第八单元 23 《纸船和风筝》
难点名称 读懂故事内容，感受交朋友和友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感受
难点分析 从知识角度分析为什么难 整篇课文以“情”为主线，让学生理解松鼠和小熊友谊建立时的快乐，失去友谊时内心的难过与痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和感人场面，有一定难度。
从学生角度分析为什么难 通过学习课文，感受得到友谊的快乐和失去友谊的痛苦，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。对学生来说有一定难度。
难点教学方法 1、自读自悟让学生在读书中培养语感，融入情境有所感悟。 2、抓住关键词分析松鼠和小熊之间情感的变化。 3，图文结合，对话表演体会松鼠和小熊吵架后的心里变化，感受他们之间珍惜友谊的情感
教学环节 教学过程
导入 一、激趣导入 1、纸船在水上漂，风筝在天上飞，他们带着祝福，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。让两位小伙伴 成为了好朋友，他们之间发生了什么样的故事呢，请同学们和老师一起走进课文。（一起朗读课题《纸船和风筝》） 师：读得真好！聪明的小朋友们一定都知道“筝”在这里读轻声，大家再来读一读。 2、出示故事主人公，播放课文视频。
知识讲解 （难点突破） 二、学习课文 课前检测上节课生字掌握情况，课件出示词语，学生朗读并理解词语。 同学们自由朗读课文，思考以下几个问题： （1）松鼠和小熊是怎样成为朋友的？ （2.）他们之间发生了什么矛盾呢？ （3.）后来他们是怎样做的？结果怎样呢？ 3、．过渡：同学们，松鼠住在高高的山顶上，而小熊却住在山脚下，虽然离得很远，可它们确实是最好的朋友！课件出示（松鼠折纸船，小熊放风筝图片） 师：你能用一句话说一说两个小动物是怎样成为好朋友的吗？教师指板书总结，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是纸船和风筝使他们成了好朋友。 4、瞧，(课件演示)松鼠亲手折的纸船，顺着清清的小溪，飘呀飘，飘到了小熊家门口，图文出示对比理解，把“漂呀漂”“飘呀飘”谈谈你发现了什么？ (生答后，师补充：“漂呀漂”是说物体在水面上漂，“飘呀飘”是说物体随风飘。配合动作和语气引读“纸船漂呀漂”“风筝飘呀飘”，让我们再来美美地读读。） 出示句子中多音字：折和扎 讲解识记 从山上的小溪里意外的漂下来一只纸船，里面还有一份祝福，请同学们默读3-5自然段，找一找小熊和松鼠的礼物是什么？他们彼此送上怎么样的祝福（出示三，五自然段） 小熊从山上的小溪里意外的漂下来一只纸船，里面还有一份祝福，爱是相互的，小熊为松鼠扎了一只风筝。收到礼物的他们心情是怎么样的？分析“乐坏了”中带的情感，试着读一读（指导学生读出祝福的语气，小熊和松鼠高兴的心情） 就这样纸船和风筝让他们成为了朋友，可是后来他们因为一点小事儿生气了，（课件出示第七自然段，品读“两个再也看不到”请同学们读书他们失去朋友后的伤心失落。 课件出示：阅读思考 ：此时他们俩的心情怎样？在没有对方的日子里又是怎么过的呢？ 师：男生读小熊的部分，女生读松鼠的部分，比一比谁更能读出伤心难过的语气。 思考：失去了朋友，此时的他们是多么伤心，多么孤独，多么难受啊，天上再也看不到飘哇飘的风筝了，小溪里也找不到漂哇漂的纸船了，可他们为什么还要每天折纸船和扎风筝呢 学生回答自己的想法（后悔，难过，不好意思……） 师：是啊，两人都很难过，都不想失去对方这个朋友，但谁都没有勇气先开口和好。 小松鼠和你们想的一样，他再也受不了，他知道对待朋友要宽容(板书：宽容)，所以他主动和好。（课件出示） 松鼠看见了风筝高兴的为什么哭？谁能读出激动的语气。（引导学生感受松鼠重获友谊而流出激动、兴奋的泪水。） 扩展练习：此刻我们的心情也和他们一样，一波三折，他们终于和好了，想一想：他两个和好之后会说些什么呢？（课件出示） 引导学生用自己的话说一说，举手发言。
课堂练习 （难点巩固） 三、课堂巩固 1、讨论交流:同学们，你跟你的朋友吵过架吗？后来你又是怎么做的呢？讲给大家听一听吧。请同学们四人小组讨论，上台汇报。 2、送给学生结束语： 学会宽容，世界会变的更加广阔;忘却计较，人生才会永远快乐。 四、布置作业： （1）回家后把《纸船和风筝》的故事讲给父母听。 （2）给自己的好朋友制作一张卡片，把想说的话写在祝福卡上！
小结 3、课堂总结：看天空中再次飘起了风筝，小溪里再次漂流纸船，这是一幅多美妙的画面啊，故事告诉我们：我们要学会用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊。当发生矛盾时，我们要率先伸出友谊之手，宽容和谅解才是最好的解决办法。