Unit 1 My day Period 3教案（含课时作业设计和反思）

Period 3　Part A Let’s spell
本课学习第一单元A部分的Let’s spell环节。此环节分为“Read，listen and chant.”“Bingo！”和“Choose，write and say.”三个部分。第一部分通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习cl和pl在单词中的发音规则，并通过说唱歌谣，强化记忆cl和pl的发音规则。第二部分将比较枯燥的语音活动变得更有趣味性和挑战性，训练了学生快速辨音的能力，强化cl和pl的音形对应关系。第三部分要求学生从所给的两个例句中选择一句，并在单线上完成句子抄写活动，做到书写规范与正确。
知识目标
1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习cl和pl在单词中的发音规则；
2．能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆cl和pl的发音规则；
3．能够根据cl和pl的发音规则读出生词；
4．能够按照cl和pl的发音规则拼写出单词；
5．能够在单线上抄写句子，做到书写规范与正确。
能力目标
培养学生善于发现规律、归纳总结的能力。
情感目标
帮助学生养成自主学习的好习惯。
教学重难点
1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习cl和pl在单词中的发音规则；
2．能够根据cl和pl的发音规则读出生词。
老师利用拆音法引导学生进行发现式学习，自主总结出发音规律，并做到举一反三。接着，老师播放音频，学生反复跟读与模仿，以此来突破教学重难点。
多媒体课件、闹钟、白纸、单词卡片、纸盒。
Step 1：Warm-up
游戏：句子接龙
老师将每一列学生分为一组，参照以下示例进行接龙游戏。
示例：
T：I get up at 6:00 o’clock.When do you get up
S1：At 6:33．I eat breakfast at 7:00 a.m.When do you eat breakfast
S2：At 7:00 a.m.too.I go to school at 7:33 a.m.When do you go to school
S3：...
通过句子接龙的游戏，让全体学生参与到课堂上来，一方面检验学生的知识掌握情况，另一方面激发学生的学习热情，活跃课堂气氛。
Step 2：Presentation
Let’s spell
·教材意图
此环节是针对字母组合cl和pl在单词中的发音而设计的，旨在通过听例词发音，观察例词结构中的共有特征，学习字母组合cl和pl在单词中发/kl/和/pl/的规律。
·教学建议
Read，listen and chant.
(1)老师拿出事先准备好的闹钟，一边指着闹钟一边用以下语言导入语音教学：Look at the clock.It’s...a.m./p.m.now.It’s time for English class.老师按照以下方式呈现单词clock和class，然后带领学生朗读单词。接着请学生找出两个单词中相同的字母组合，感知cl的发音。
clock—/k/—/l/—/ /—/k/→/kl k/；
class—/k/—/l/—/ɑ /—/s/→/klɑ s/
(2)老师向学生提出问题：What do you do after class？Do you go home？引导学生回答：No，we clean our classroom before we go home.接着老师呈现单词clean及其发音：clean—/k/—/l/—/i /—/n/→/kli n/。随后带领学生朗读单词。
(3)老师用课件或在黑板上呈现几个含字母组合cl的单词(如cloudy，clear，classroom，close等)，鼓励学生读一读这些单词。学生读对单词后，老师说：You are so clever.接着按照前面的方式呈现单词及其发音。
(4)老师将clock、class、clean和clever几个单词及其发音呈现在一个页面上，将单词中的字母组合cl以及音标中的/kl/标记红色。接着引导学生总结出cl在单词中的发音规律。
(5)老师呈现以下自编歌谣，给学生一分钟时间朗读。
It’s eleven o’clock.
It’s time to cook lunch.
Don’t play.
Please put the eggplant on the plate.
Please put the eggplant on the plate.
(6)老师带领学生朗读两遍歌谣，然后让学生找出歌谣中含字母组合pl的单词，即：play，please，eggplant，plate。让学生读一读这几个单词，感知pl在单词中的发音。
(7)老师参照上面第(4)点里面的方式呈现这几个单词的读音，引导学生总结出pl在单词中的发音规律。
(8)老师播放两遍Read，listen and chant.的歌谣，学生一边听，一边跟唱，进一步体会字母组合cl和pl在单词中的发音。
Bingo!
(1)给学生两分钟时间，读一读教材上九宫格中的几个单词。
(2)让每一位学生用纸画一张九宫格，老师打乱顺序读出教材上九宫格中的这几个单词，学生随机将这几个单词填入九宫格中。接着老师再次打乱顺序念这几个单词，学生一边听一边将听到的单词画圈。当圈出的单词在横行、竖列或对角线上连成一条线时，学生大声喊Bingo。
Choose，write and say.
(1)让学生观察教材上给出的两个句子。鼓励学生从每个句子的备选单词中选择一个补全句子，然后读一读补全后的句子。
(2)老师邀请几名学生读出自己的句子，如：Clean the room，please.Put two clocks in the playground.
(3)让学生从句子中选择一句抄写在单线上。在书写的过程中，老师在教室里面走动，帮助学生规范书写。
Step 3：Practice
造句比赛
老师带领全体学生读一读教材第六页下方表格中的单词。然后将事先准备好的单词卡片放进一个纸盒里。老师依次让每位学生从纸盒中抽取单词卡片，抽到哪个单词，就将抽到的单词读两遍并用该词造一个句子。
注意：每个单词的卡片不止准备一张。所有卡片的数量与班上学生的数量保持一致。
示例：
(抽到单词卡cloudy)Cloudy，cloudy.It is cloudy today.
(抽到单词卡playground)Playground，playground.The boy is in the playground.
...
Step 4：Consolidation and extension
1．学生反复听Read，listen and chant.的录音，跟读单词和歌谣，强化记忆字母组合cl和pl在单词中的发音。
2．学生在课后反复朗读本课教材上出现的符合cl和pl发音规律的词。
3．完成本课的相关练习。
Unit 1　My day
cl/kl/：clean，clock，class，clever
pl/pl/：plate，eggplant，please，play
圈出句子中含字母组合“cl”或“pl”的单词，并用该词造句。
1．Clean your room，Jim.　Helen，clean the blackboard for me.
2．It’s a plate.　What’s that on the plate？
3．How clever he is.　Lisa is a clever girl.
4．Come in，please.　Please help me with my homework.
本课是语音学习课时。音标的学习往往有一定的规律可循。因此，老师在教学时切忌使用传统的单方面传授的方式，要引导学生自主地去发现规律，并鼓励学生多听、多读，然后根据发音规律找到其他有相同发音的词，做到举一反三。这样既增加了学生的词汇量，也锻炼了学生的观察和分析能力。