Unit 2 Last weekend Period 2教案（含课时作业设计和反思）

Period 2 Part A Let’s learn，Do a survey and report
本课时学习A部分的Let’s learn和Do a survey and report两个环节。Let’s learn环节主要学习四个动词短语的过去式：cleaned my room、washed my clothes、stayed at home、watched TV，并学习动词过去式的规则变化。Do a survey and report为一个综合性活动，通过调查同学的周末活动复习A部分所学词汇及句型。
知识目标
1．能够听、说、读、写四会单词：cleaned，stayed，washed，watched；
2．能够掌握动词过去式的规则变化；
3．能够完成调查表并总结报告。
能力目标
1．能够用一般过去时简单描述周末的活动安排；
2．培养学生听、说、读、写综合运用知识的能力；
3．培养学生归纳总结的能力。
情感目标
培养学生合理安排周末活动的意识。
教学重点
能够掌握四个动词短语的过去式：cleaned my room、washed my clothes、stayed at home、watched TV。
教师通过图片、动作等帮助学生理解记忆这四个动词短语，然后把每个动词后的 ed标色，带领学生总结动词过去式的规则变化，让学生加深印象。
教学难点
能够用所学动词短语的过去式来描述过去所做的事情。
在学生掌握了动词短语的过去式之后，教师结合上一课时所学句型示范造句，学生模仿，并在组内反复操练，以此突破难点。
多媒体课件、词汇卡。
Step 1：Warm up
1．教师与学生展开日常对话，如：
T：How was your weekend
Ss：It was good.
T：What did you do
Ss：I cleaned my room.
T：Did you do anything else
Ss：Yes，I did.
...
2．游戏：你做动作我来猜
教师请两名学生上台，给其中一名学生看一张教师准备好的词汇卡，该名学生看完词汇卡后，通过动作向另一名学生传递词汇卡上的内容，另一名学生通过该学生的肢体语言猜测出词汇卡上的内容。词汇卡上的内容为动词短语：clean my room、wash my clothes、stay at home、watch TV、play football等。教师可多请几组学生参与游戏。
通过师生对话以及“你做动作我来猜”的游戏对上一课时的重点句型和与本课时相关的短语进行了复习，为新课的学习做好了铺垫，同时游戏也提高了学生的学习热情，创造了良好的学习氛围。
Step 2：Presentation
1.Let’s learn
·教材意图
本环节通过展示迈克和陈洁的周末活动呈现了本课时的重点短语：cleaned my room、washed my clothes、stayed at home、watched TV，让学生学习动词过去式的规则变化，并对过去的事情进行简单的问答。
·教学建议
(1)教师与学生展开对话，如：
T：I watched TV last weekend.What did you do
Ss：I...
T：What did Mike do？Do you know？(呈现Let’s learn左上方的图片)
Ss：He cleaned his room.
教师板书短语cleaned my room，并把clean后的 ed标上颜色，提醒学生clean的过去式是在clean后直接加 ed。然后教师教读短语，学生跟读。
(2)教师继续与学生展开对话，如：
T：Did Mike do anything else？(呈现Let’s learn右上方的图片)
Ss：Yes，he washed his clothes.
教师板书短语washed my clothes，并把wash后的 ed标上颜色，提醒学生wash的过去式是在wash后直接加 ed。然后教师教读短语，学生跟读。
(3)教师用相同的方法讲解短语stayed at home和watched TV。
(4)教师用多媒体同时呈现这四个动词过去式短语，并把动词后的 ed标色，引导学生总结出动词过去式规则变化的规则：一般直接在词尾加 ed。教师拓展动词过去式规则变化的其他规则，教师出示更多动词让学生尝试运用规律写出它们的过去式。
(5)教师带领学生朗读上述动词过去式，并讲解动词过去式的发音规则。
(6)教师播放录音，学生跟读，模仿其语音、语调。
(7)教师让学生两人一组，仿照教材中的对话编写新的对话，如：
S1：How was your weekend
S2：It was great，thanks.
S1：What did you do
S2：I cleaned my room and washed my clothes.
(8)教师请几组学生表演对话，对表现优异的学生给予奖励。
2.Do a survey and report
·教材意图
本环节是为复习巩固A部分所学重点词汇和句型而设计的综合性活动。
·教学建议
(1)教师教读课文中的对话以及方框中的短语，然后请几名学生翻译对话和短语，对于有误的地方，教师给予纠正。
(2)教师让学生六人一组进行采访活动，每位学生采访除自己以外的其他五名学生，并完成教材中的表格。
(3)采访结束后，教师请几名学生向全班汇报自己的调查结果。
Step 3：Practice
1．抢答
教师用多媒体依次呈现一些常见动词的原形，如：clean、play、wash、stay、watch、talk、look、like、stop等，学生举手抢答说出该动词的过去式，答对得一分，看谁最后的分数最高。
2．接龙游戏
教师把每一列学生分为一组，然后教师向每一列的第一名学生提问：What did you do last weekend？每一列的第一名学生回答问题后，接着继续问自己后面的学生，以此类推，直到每一列最后一名学生回答完毕，用时最短的小组获胜。如：
T：What did you do last weekend
S1：I watched TV.What did you do last weekend
S2：I washed my clothes.What did you do last weekend
S3：I played basketball.What did you do last weekend
...
Step 4：Consolidation and extension
1．抄写本课时的四会单词，每个单词抄写五遍。
2．回家调查家长上周末的活动。
3．完成配套的课时作业。
Unit 2　Last weekend
cleaned　stayed　washed　watched
cleaned my room　washed my clothes　stayed at home　watched TV
一、给下列短语选择正确的图片。
(　B　)1.washed my clothes
(　D　)2.stayed at home
(　A　)3.watched TV
(　C　)4.cleaned my room
二、单项选择。
(　C　)1.—What ________ you do last Sunday
—I stayed at home.
A．do B．does C．did
(　B　)2.I ________ TV with my parents last night.
A．watch B．watched C．am watching
(　B　)3.—Did you clean your room last weekend
—No，I did ________.
A．anything else B．something else C．else something
(　B　)4.—How was your weekend
— ________
A．It is OK. B．It was OK. C．Thank you.
本课时主要学习词汇。
在新课开始之前，教师通过对话和游戏对上一课时的重点句型和与本课时相关的短语进行了复习，为新课的学习降低了难度。
在新课学习阶段，教师通过对话和图片逐步引入本课时的四个重点短语，并提醒学生注意动词过去式后面的 ed，然后引导学生总结动词过去式的规则变化，培养了学生的归纳总结能力。接着教师让学生通过对话的方式反复操练所学词汇和句型，及时巩固了所学知识，也检验了学生对动词过去式的掌握情况，以便教师随时调整教学策略。
最后，教师通过活动、游戏等方式对A部分的重点词汇和句型进行了反复操练，强化学生的记忆，取得了良好的教学效果。