Recycle Mike's happy days（Period 1） 教案（含课时作业设计和反思）
文档属性
| 名称 | Recycle Mike's happy days（Period 1） 教案（含课时作业设计和反思） |  | |
| 格式 | DOC | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-25 12:52:48 | ||
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文档简介
Period 1 Day 1 A beautiful farm
本课时内容为迈克农场之旅的第一天，通过迈克参观农场的场景复习水果、动物、衣物以及蔬菜类名词，以及这些名词与冠词搭配的用法。
知识目标
1．能够听、说、读、写水果、动物、衣物以及蔬菜类名词；
2．复习a、an和some的用法；
3．能够独立完成相关的练习。
能力目标
培养学生综合运用知识的能力。
情感目标
培养学生热爱大自然的意识。
教学重点
能够听、说、读、写水果、动物、蔬菜以及衣物类单词，并能将单词归类记忆。
教师通过游戏竞赛的形式带领学生回顾单词，然后再让学生朗读并拼写单词，最后通过教材活动完成对单词的分类，加强学生对单词的记忆。
教学难点
掌握a、an和some的用法。
教师讲解a、an和some的用法并分别举例说明，然后让学生进行操练，完成教材上相关练习，以突破难点。
多媒体课件、箱子、词汇卡、磁钉。
Step 1：Warm up
1．教师发出指令，学生做动作。如：
Act like a rabbit.
Act like a monkey.
Act like a cat.
Act like a horse.
...
2．教师播放四年级下册第四单元A部分Let’s chant环节的录音，师生一起打拍子说唱歌谣。歌谣如下：
I like tomatoes.
I like potatoes.
Carrots I will try.
I love to eat green beans.
But onions make me cry.
指令活动和歌谣不仅帮助学生复习了本课时相关词汇，还激发了学生的学习热情，营造了轻松愉悦的课堂氛围。
Step 2：Presentation
Day 1 A beautiful farm
·教材意图
本课时通过迈克在农场的所见所闻引出水果、动物、衣物以及蔬菜类的词汇，让学生复习并掌握这些词汇，并能进行归类记忆。
·教学建议
(1)教师与学生进行自由对话，如：
T：Where did you go on your holiday
Ss：I went to Hainan/Yunnan/Beijing...
T：What did you do there
Ss：I rode a horse/went swimming/went camping...
T：Look at this picture.(展示迈克的照片)It’s Mike.Where did he go on his holiday？What did he do there？Let’s have a look at the Recycle together.
(2)教师让学生快速浏览复习单元的内容，并分组讨论回答以下问题：
①What is the Recycle about
②How many days did Mike spend on the farm
教师请两名学生回答问题，并核对答案。
(3)教师带领学生对迈克的每一天进行归纳总结，并一起完成以下表格：
Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5 Day 6 Day 7 Day 8
H
A．Making new friends and shopping B．Life on the farm
C．Mike’s day on the farm D．Getting a school invitation
E．Getting to know Mike well F．Getting to know Bill well
G．A farewell party H．Coming to the farm and visiting
I．Planting trees on the farm J．Cooking on the farm
复习单元是一个整体语境。教师先让学生构建整体情景框架，再具体学习各部分。
(4)教师用多媒体课件展示教材P42的农场图片，说：Mike visited a farm.What can you see？然后把学生分成3个大组，学生抢答说出图中与动物、蔬菜、水果以及衣物类有关的单词。答对得一分。最后看哪组的分数最高。
(5)教师让学生分别数一数图中这些物品的数量，并用a、an以及some完成书上的练习。
(6)教师核对答案，并总结冠词a、an的用法。
(7)教师用多媒体课件呈现农场图片，并带领学生逐一认读图中相关事物的单词。
(8)教师让学生观察教材P42下方表格中第一列单词，并试着给其他列的单词归类，然后师生一起核对答案。
(9)教师让学生思考，给每个分类列添加更多的单词，并写入对应分类列表中。教师提醒学生注意拼写正确。
(10)教师邀请学生说一说给各分类列添加的单词，看谁说得最多。
Step 3：Practice
活动：给单词分类
教师在黑板上板书：蔬菜、水果、衣物、动物。然后教师拿出准备好的箱子，箱子中放有与蔬菜、水果、衣物以及动物类相关的词汇卡。接着教师请学生依次上台随机从箱子中抽取一张词汇卡，并用磁钉贴到对应的分类下面。
Step 4：Consolidation and extension
1．学生抄写本课时教材中出现的动物、蔬菜、水果以及衣物类名词各五遍。
2．完成配套的课时作业。
Recycle Mike’s happy days
Fruit Food Clothes Animals Vegetables
apple egg jacket horse tomato
orange cake shoes cow potato
一、中英对对碰。
二、你能写出更多吗？
Fruit：apple，orange， pear，banana，strawberry，grape
Animals：sheep，cow， dog，tiger，lion，cat，panda，monkey，elephant
Clothes：jacket，shoes， shorts，pants，dress，socks，scarf，gloves
Vegetables：tomato，potato， cabbage，carrot，corn，lettuce
本课时主要通过迈克在农场的见闻让学生复习动物、蔬菜、衣物以及水果类名词以及这些单词与冠词的搭配。由于复习单元是一个整体语境，因此教师先带领学生了解了整个单元的构成框架，然后再分部分学习。在整个教学过程中，教师设计了多个活动帮助学生回顾所学词汇，这不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生牢牢掌握所学知识，达到教学目标。
本课时内容为迈克农场之旅的第一天，通过迈克参观农场的场景复习水果、动物、衣物以及蔬菜类名词，以及这些名词与冠词搭配的用法。
知识目标
1．能够听、说、读、写水果、动物、衣物以及蔬菜类名词；
2．复习a、an和some的用法；
3．能够独立完成相关的练习。
能力目标
培养学生综合运用知识的能力。
情感目标
培养学生热爱大自然的意识。
教学重点
能够听、说、读、写水果、动物、蔬菜以及衣物类单词，并能将单词归类记忆。
教师通过游戏竞赛的形式带领学生回顾单词，然后再让学生朗读并拼写单词，最后通过教材活动完成对单词的分类，加强学生对单词的记忆。
教学难点
掌握a、an和some的用法。
教师讲解a、an和some的用法并分别举例说明，然后让学生进行操练，完成教材上相关练习，以突破难点。
多媒体课件、箱子、词汇卡、磁钉。
Step 1：Warm up
1．教师发出指令，学生做动作。如：
Act like a rabbit.
Act like a monkey.
Act like a cat.
Act like a horse.
...
2．教师播放四年级下册第四单元A部分Let’s chant环节的录音，师生一起打拍子说唱歌谣。歌谣如下：
I like tomatoes.
I like potatoes.
Carrots I will try.
I love to eat green beans.
But onions make me cry.
指令活动和歌谣不仅帮助学生复习了本课时相关词汇，还激发了学生的学习热情，营造了轻松愉悦的课堂氛围。
Step 2：Presentation
Day 1 A beautiful farm
·教材意图
本课时通过迈克在农场的所见所闻引出水果、动物、衣物以及蔬菜类的词汇，让学生复习并掌握这些词汇，并能进行归类记忆。
·教学建议
(1)教师与学生进行自由对话，如：
T：Where did you go on your holiday
Ss：I went to Hainan/Yunnan/Beijing...
T：What did you do there
Ss：I rode a horse/went swimming/went camping...
T：Look at this picture.(展示迈克的照片)It’s Mike.Where did he go on his holiday？What did he do there？Let’s have a look at the Recycle together.
(2)教师让学生快速浏览复习单元的内容，并分组讨论回答以下问题：
①What is the Recycle about
②How many days did Mike spend on the farm
教师请两名学生回答问题，并核对答案。
(3)教师带领学生对迈克的每一天进行归纳总结，并一起完成以下表格：
Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5 Day 6 Day 7 Day 8
H
A．Making new friends and shopping B．Life on the farm
C．Mike’s day on the farm D．Getting a school invitation
E．Getting to know Mike well F．Getting to know Bill well
G．A farewell party H．Coming to the farm and visiting
I．Planting trees on the farm J．Cooking on the farm
复习单元是一个整体语境。教师先让学生构建整体情景框架，再具体学习各部分。
(4)教师用多媒体课件展示教材P42的农场图片，说：Mike visited a farm.What can you see？然后把学生分成3个大组，学生抢答说出图中与动物、蔬菜、水果以及衣物类有关的单词。答对得一分。最后看哪组的分数最高。
(5)教师让学生分别数一数图中这些物品的数量，并用a、an以及some完成书上的练习。
(6)教师核对答案，并总结冠词a、an的用法。
(7)教师用多媒体课件呈现农场图片，并带领学生逐一认读图中相关事物的单词。
(8)教师让学生观察教材P42下方表格中第一列单词，并试着给其他列的单词归类，然后师生一起核对答案。
(9)教师让学生思考，给每个分类列添加更多的单词，并写入对应分类列表中。教师提醒学生注意拼写正确。
(10)教师邀请学生说一说给各分类列添加的单词，看谁说得最多。
Step 3：Practice
活动：给单词分类
教师在黑板上板书：蔬菜、水果、衣物、动物。然后教师拿出准备好的箱子，箱子中放有与蔬菜、水果、衣物以及动物类相关的词汇卡。接着教师请学生依次上台随机从箱子中抽取一张词汇卡，并用磁钉贴到对应的分类下面。
Step 4：Consolidation and extension
1．学生抄写本课时教材中出现的动物、蔬菜、水果以及衣物类名词各五遍。
2．完成配套的课时作业。
Recycle Mike’s happy days
Fruit Food Clothes Animals Vegetables
apple egg jacket horse tomato
orange cake shoes cow potato
一、中英对对碰。
二、你能写出更多吗？
Fruit：apple，orange， pear，banana，strawberry，grape
Animals：sheep，cow， dog，tiger，lion，cat，panda，monkey，elephant
Clothes：jacket，shoes， shorts，pants，dress，socks，scarf，gloves
Vegetables：tomato，potato， cabbage，carrot，corn，lettuce
本课时主要通过迈克在农场的见闻让学生复习动物、蔬菜、衣物以及水果类名词以及这些单词与冠词的搭配。由于复习单元是一个整体语境，因此教师先带领学生了解了整个单元的构成框架，然后再分部分学习。在整个教学过程中，教师设计了多个活动帮助学生回顾所学词汇，这不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生牢牢掌握所学知识，达到教学目标。