Unit 3 My school calendar Period 1教案（含课时作业设计和反思）

Period 1　Part A Let’s try，Let’s talk
本课学习第三单元A部分的Let’s try和Let’s talk环节。本课是会话学习，通过迈克和张鹏谈论校历上四、五月要举行的活动的情景引出核心句型“—When is...？—It’s in...”，让学生感知其语义及语用情景。
知识目标
1．能够听、说、认读三会词汇：few，a few，thing，meet，sports meet，trip；
2．能够听、说、读、写句子：When is the party？It’s in April.；
3．能够运用句型“—When is...？—It’s in...”谈论某个活动或节日在某月；
4．能够在语境中理解单词April和May的含义；
5．能够完成听录音选答案的活动；
6．能够在老师的帮助下根据图片提示，理解课文对话；
7．能够用正确的语音、语调及意群朗读和表演对话。
能力目标
1．培养学生的口语表达能力；
2．培养学生的表演能力。
情感目标
培养学生们学习英语的自信心。
教学重点
能够运用句型“—When is...？—It’s in...”谈论某个活动或节日在某月。
老师让学生通过熟读课文、理解课文，在语境中理解句型的含义及用法，随后再通过师生互动、小组合作等方式让学生不断操练句型，突破重点。
教学难点
能够在老师的帮助下根据图片提示，理解课文对话。
老师先讲解疑难点，然后再借助图片以及通过师生问答的方式帮助学生理解课文，随后引导学生自主翻译，老师纠正翻译有误的地方。以此来帮助学生掌握难点。
多媒体课件、词汇卡。
Step 1：Warm-up
1．游戏：你比我猜
老师提前准备好七张词汇卡片(go on a picnic，go swimming，pick apples，make a snowman，play in the snow，plant flowers，eat ice cream)，邀请七组学生(每组两人)进行抽签，然后按照抽到的顺序上台进行“你比我猜”的游戏。老师将词汇卡展示给学生1和其余的学生看，学生1用动作将卡片上的词汇比划出来，学生2根据学生1比划的动作猜测词汇，猜对则换下一组继续游戏。
2．老师播放英文儿歌Months of the Year Song，让学生认真听，会唱的学生可以小声跟唱。
通过“你比我猜”小游戏复习上一单元的核心词汇，同时给学生营造一个欢乐、轻松的学习氛围；通过播放英文儿歌，自然地过渡到本单元的话题中来。
Step 2：Presentation
1．Let’s try
·教材意图
此环节是一个听力练习，内容为迈克和张鹏关于学校运动会及其邀请函的对话，旨在让学生通过听听力，初步了解本课话题，以及能对一般将来时的句型有初步的感知。
·教学建议
(1)老师用课件呈现教材上的邀请卡，并与学生进行自由问答。
示例：
T：What’s this
Ss：邀请函。
T：Yes，this is an invitation about sports meet.
老师板书短语sports meet，并进行教读。
(2)老师让学生浏览邀请卡旁边的两个备选项，预测听力内容，明确听力重点。接着老师说：Whose parents will go to the sports meet next week？Listen and tick.
(3)老师播放音频，学生根据所听内容选择正确的选项。
(4)老师再次播放音频，学生核验自己的答案。随后老师带领全班学生核对答案。
(5)老师用课件呈现听力材料，并播放音频，让学生看着材料跟读音频。
2．Let’s talk
·教材意图
此环节通过迈克和张鹏谈论校历上四、五月要举行的活动的情景引出核心句型“—When is...？—It’s in...”，让学生感知其语义及语用情景。
·教学建议
(1)老师呈现张鹏和迈克的人物头像，与学生进行自由问答。
示例：
T：Who are they
Ss：They are Zhang Peng and Mike.
T：You’re right.They have a few fun things in spring.Do you know what they are
(老师呈现对话旁边的两张校历)
Ss：They are sports meet，English party and school trip.
T：Great!
老师板书词汇(a)few、thing及trip，并教读词汇。
(2)老师给学生两分钟时间阅读对话，思考以下几个问题。随后，老师邀请三名学生回答问题，并核对答案。
When is the sports meet
When is the party
When is the school trip
(3)老师让学生在课文中勾画出句子“When is the party？”“It’s in April.”“When is that？”和“It’s in May.”，引导学生归纳出句型“—When is...？—It’s in...”。老师讲解句型用法，随后将学生两两分组，操练句型。
注意：在操练前，老师可简单教读月份名词April、May，为操练句型做好准备。
(4)老师播放对话音频，让学生从整体上把握课文内容。
(5)老师讲解学生提出的其他疑难点，随后邀请两名学生翻译课文，老师纠正翻译有误的地方。
(6)老师再次播放对话音频，让学生模仿其语音、语调及意群特征跟读。
(7)老师带领学生朗读“Write and talk.”下方的四个短语，并抽学生分别说一说这四个短语的中文意思。
(8)老师让学生将几个短语随机填入旁边的校历上，然后让学生同桌之间仿照佐姆和兹普的对话，谈论这些活动所在的月份。
示例：
S1：When is the maths test
S2：It’s in May.
S1：When is the singing contest
S2：It’s in May，too.
Step 3：Practice
活动：分角色表演
老师将学生两两分组。一人扮演张鹏，一人扮演迈克，分角色表演Let’s talk环节的对话。然后老师邀请几组学生上台进行展示。对于表现较好的小组，老师予以小奖励。
在表演之前，老师应提醒学生注意：表演对话不同于单一的朗读，在分角色表演对话时，学生需把握好人物角色的语音、语调特征，并根据情景匹配适当的肢体语言。
Step 4：Consolidation and extension
1．熟读Let’s talk环节的对话。
2．老师用课件呈现以下对话框架，请学生编写新对话。
S1：We have a few things in ________.After________，we have ________.
S2：When is ________
S1：It’s in ________.We have ________，too.
S2：________is that
S1：It’s in ________.
3．学生在课后多与同伴操练句型“—When is...？—It’s in...”。
4．完成本课时对应的练习。
Unit 3　My school calendar
few　a few　thing　meet　sports meet　trip
—When is...
—It’s in...
一、选出下列单词中不同类的一项。
(　A　)1．A.few B．April C．May
(　B　)2．A.come B．thing C．have
(　A　)3．A.meet B．an C．the
(　B　)4．A.spring B．trip C．winter
二、给下列词组选择正确的中文意思。
(　B　)1．Chinese test
(　E　)2．singing contest
(　D　)3．school trip
(　C　)4．in April
(　A　)5．next Friday
(　G　)6．fun things
(　F　)7．in spring　　　　　　　　　　　　
A．下周五
B．语文测试
C．在四月
D．学校郊游
E．歌唱比赛
F．在春天
G．有趣的事情
三、单项选择。
(　B　)1．—When is the school trip
—It’s ________May.
A．at B．in C．on
(　B　)2．There is a ________in our school next week.
A．sport meet B．sports meet C．sport meets
(　A　)3．—How is the ________to Beijing
—It’s great!
A．trip B．time C．work
(　C　)4．I have ________books in my schoolbag.
A．a B．little C．a few
本课时主要是听力和口语的训练。在做听力练习时，掌握好听力技巧至关重要。老师要让学生学会通过审题确定听录音的重点，以降低做题的难度。Let’s talk环节主要谈论学校的活动与对应月份，这一话题贴近学生的生活。因此，老师在教学时，不要脱离生活，鼓励学生在实际情景中操练重点句型，锻炼口语交际能力。