Unit 4 When is the art show（ Period 2）教案（含课时作业设计和反思）
文档属性
| 名称 | Unit 4 When is the art show（ Period 2）教案（含课时作业设计和反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 228.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-25 13:55:23 | ||
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文档简介
Period 2 Part A Let’s learn，Ask and answer
本课学习第四单元A部分的Let’s learn和Ask and answer环节。本课主要学习单词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)和fifth(5th)，通过埃米和约翰在公告栏前谈论四月初活动安排的情景，呈现了上述单词的词形和意义。然后通过“问一问，答一答”的活动进一步巩固词汇及句型“—When is＋节日/活动？—It’s on＋具体日期．”。
知识目标
1．能够听、说、读、写序数词：first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)；
2．能够将上述词汇运用到句型“—When is＋节日/活动？—It’s on＋具体日期．”中，谈论校园活动的具体日期；
3．能够掌握第一到第十九的序数词的构成方式。
能力目标
1．培养学生的归纳总结能力；
2．培养学生举一反三的能力；
3．培养学生灵活运用所学知识的能力。
情感目标
激发学生学习英语的热情，保持学习英语的兴趣。
教学重难点
1．能够听、说、读、写序数词：first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)；
2．能够将上述词汇运用到句型“—When is＋节日/活动？—It’s on＋具体日期．”中，谈论校园活动的具体日期；
3．能够掌握第一到第十九的序数词的构成方式。
老师教读生词，讲解序数词的基本构成方法，然后通过让学生快速说出序数词的方法检验学生的掌握情况；通过结对练习、小游戏等方式帮助学生操练词汇。
多媒体课件、分别写有序数词first到tenth的头饰。
Step 1：Warm-up
老师播放本单元主题歌曲When is your birthday？并用多媒体课件呈现其歌词，学生看着歌词小声跟唱。
歌词：
When is your birthday？你的生日是什么时候？
My birthday is in January.My birthday is in January.我的生日在一月。我的生日在一月。
My birthday is in January.It’s on January 1st.我的生日在一月。它在一月一日。
My birthday is in August.My birthday is in August.我的生日在八月。我的生日在八月。
My birthday is in August.It’s on August 5th.我的生日在八月。它在八月五日。
通过播放单元主题歌曲，学生小声跟唱的方式，让学生在跟唱的过程中加深对单元核心句型的印象，同时营造一个欢快、轻松的学习环境。
Step 2：Presentation
1．Let’s learn
·教材意图
本环节主要学习单词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)和fifth(5th)，通过埃米和约翰在公告栏前谈论四月初活动安排的情景，呈现了上述单词的词形和意义。
·教学建议
(1)老师用多媒体课件呈现一张教学楼的卡通图，一楼到五楼依次标注classrooms、teachers’ office、computer room、music room、library。老师指着图片引入教学：This is Dave’s school.It’s big and nice.
(2)老师与学生自由问答，引出序数词first。
示例：
T：There are many rooms in the school.What are they
Ss：They are classrooms，the teachers’ office，the computer room，the music room and the library.
T：Where are the classrooms
Ss：一楼。
T：Yes.The classrooms are on the first floor.
老师板书单词first及其缩写形式，然后教读单词。
(3)老师通过问题Where is the teachers’ office/computer room/music room/library？引出剩余四个序数词的教学。
(4)老师总结第一到第十九的序数词的构成规律：first、second和third三个词单独记；第四到第十九的序数词多数直接在基数词的词尾加-th，但fifth、eighth、ninth以及twelfth比较特殊。注意：因twelfth在B部分会作为四会单词讲解，故此处列出即可，不多做讲解。
(5)老师随机说出数字1到19，学生举手抢答其对应的序数词，老师带领全班学生核对。
(6)老师板书以下序数词构成的助记口诀，让学生熟记。
助记口诀：
基变序，有规律。
1、2、3特殊记，词尾各是t、d、d。
th要从4加起，8加h,9去e。
5和12的ve变f，再把th加在尾。
(7)老师带领全班学生朗读第一到第十九的序数词。
(8)老师呈现下表，引导学生发现序数词的缩写形式的构成。随后，老师邀请几名学生在黑板上写出第六到第十九的序数词的缩写形式。
first second third fourth fifth
1st 2nd 3rd 4th 5th
(9)让学生观察教材上的图片，老师提问：There are some special festivals in April.What are they？学生答：They are the swimming contest，the maths test，the Chinese test，the English test and the sports meet.
(10)将学生分为两人一组，模仿埃米和约翰之间的对话，谈论上述活动的具体日期。老师邀请五组学生展示对话。
示例：
S1：When is the swimming contest
S2：It’s on April 1st.When is the maths test
S1：It’s on April 2nd.When is the Chinese test
...
2．Ask and answer
·教材意图
本环节通过“问一问，答一答”的活动进一步巩固本课时核心词汇及句型“—When is＋节日/活动？—It’s on＋具体日期．”。
·教学建议
(1)让学生自由朗读教材上的日期和活动，并尝试理解其含义。
(2)老师邀请五名学生朗读五张校历，并给出对应的中文意思。
(3)将学生分为两人一组，就几个活动的日期进行对话练习。老师邀请几组学生展示对话。
示例：
S1：When is the maths test
S2：It’s on December 4th.
S1：When is Miss Chen’s birthday
S2：It’s on September 2nd.
...
Step 3：Practice
游戏：排排队
老师准备五个头饰，头饰上分别写着first、second、third、fourth和fifth。邀请五名学生上台并闭上眼睛。老师给每人戴上一个序数词头饰。学生睁开眼睛后，根据其他四人头饰上的序数词判断自己头上的序数词，以最快的速度从first到fifth排成一排，然后进行汇报，如：I’m the first.I’m the second.I’m the third.I’m the fourth.I’m the fifth.
游戏难度可逐步增加到同时请十名学生参与活动。
Step 4：Consolidation and extension
1．抄写五遍本课时的五个序数词。
2．老师呈现下图内容，学生用句子“I buy...on the＋序数词＋floor.”描述图中的物品。
5F
4F
3F
2F
1F
3．完成本课对应练习。
Unit 4 When is the art show
first(1st) second(2nd) third(3rd) fourth(4th) fifth(5th)
第一到第十九序数词构成的助记口诀：
基变序，有规律。
1、2、3特殊记，词尾各是t、d、d。
th要从4加起，8加h,9去e。
5和12的ve变f，再把th加在尾。
一、写出下列基数词的序数词及缩写形式。
1．one__first,1st__ 2．two __second,2nd__
3．three __third,3rd__ 4．four__fourth,4th__
5．five __fifth,5th__
二、给下列日期选择正确的英语表达。
( C )1．十一月二日
( D )2．九月五日
( B )3．三月一日
( E )4．一月三日
( A )5．七月四日
A．July 4th
B．March 1st
C．November 2nd
D．September 5th
E．January 3rd
三、单项选择。
( B )1．—When is the maths test
—It’s ________August 5th.
A．in B．on C．at
( C )2．—When is the art show
—October ________.
A．1th B．3nd C．2nd
( C )3．This Friday is December ________.
A．five B．fiveth C．fifth
本课主要学习序数词。序数词的变化多由基数词转换而来，有一定的规律可言。因此，老师在教学过程中，要引导学生总结其变化规律，以此推出其余序数词。由于在课本中序数词多以缩写形式出现，因此了解其缩写形式至关重要。在本课中，老师借助表格让学生自主地去发现规律，然后举一反三，写出其余的序数词的缩写形式，达到了更好的教学效果。
本课学习第四单元A部分的Let’s learn和Ask and answer环节。本课主要学习单词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)和fifth(5th)，通过埃米和约翰在公告栏前谈论四月初活动安排的情景，呈现了上述单词的词形和意义。然后通过“问一问，答一答”的活动进一步巩固词汇及句型“—When is＋节日/活动？—It’s on＋具体日期．”。
知识目标
1．能够听、说、读、写序数词：first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)；
2．能够将上述词汇运用到句型“—When is＋节日/活动？—It’s on＋具体日期．”中，谈论校园活动的具体日期；
3．能够掌握第一到第十九的序数词的构成方式。
能力目标
1．培养学生的归纳总结能力；
2．培养学生举一反三的能力；
3．培养学生灵活运用所学知识的能力。
情感目标
激发学生学习英语的热情，保持学习英语的兴趣。
教学重难点
1．能够听、说、读、写序数词：first(1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)；
2．能够将上述词汇运用到句型“—When is＋节日/活动？—It’s on＋具体日期．”中，谈论校园活动的具体日期；
3．能够掌握第一到第十九的序数词的构成方式。
老师教读生词，讲解序数词的基本构成方法，然后通过让学生快速说出序数词的方法检验学生的掌握情况；通过结对练习、小游戏等方式帮助学生操练词汇。
多媒体课件、分别写有序数词first到tenth的头饰。
Step 1：Warm-up
老师播放本单元主题歌曲When is your birthday？并用多媒体课件呈现其歌词，学生看着歌词小声跟唱。
歌词：
When is your birthday？你的生日是什么时候？
My birthday is in January.My birthday is in January.我的生日在一月。我的生日在一月。
My birthday is in January.It’s on January 1st.我的生日在一月。它在一月一日。
My birthday is in August.My birthday is in August.我的生日在八月。我的生日在八月。
My birthday is in August.It’s on August 5th.我的生日在八月。它在八月五日。
通过播放单元主题歌曲，学生小声跟唱的方式，让学生在跟唱的过程中加深对单元核心句型的印象，同时营造一个欢快、轻松的学习环境。
Step 2：Presentation
1．Let’s learn
·教材意图
本环节主要学习单词first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)和fifth(5th)，通过埃米和约翰在公告栏前谈论四月初活动安排的情景，呈现了上述单词的词形和意义。
·教学建议
(1)老师用多媒体课件呈现一张教学楼的卡通图，一楼到五楼依次标注classrooms、teachers’ office、computer room、music room、library。老师指着图片引入教学：This is Dave’s school.It’s big and nice.
(2)老师与学生自由问答，引出序数词first。
示例：
T：There are many rooms in the school.What are they
Ss：They are classrooms，the teachers’ office，the computer room，the music room and the library.
T：Where are the classrooms
Ss：一楼。
T：Yes.The classrooms are on the first floor.
老师板书单词first及其缩写形式，然后教读单词。
(3)老师通过问题Where is the teachers’ office/computer room/music room/library？引出剩余四个序数词的教学。
(4)老师总结第一到第十九的序数词的构成规律：first、second和third三个词单独记；第四到第十九的序数词多数直接在基数词的词尾加-th，但fifth、eighth、ninth以及twelfth比较特殊。注意：因twelfth在B部分会作为四会单词讲解，故此处列出即可，不多做讲解。
(5)老师随机说出数字1到19，学生举手抢答其对应的序数词，老师带领全班学生核对。
(6)老师板书以下序数词构成的助记口诀，让学生熟记。
助记口诀：
基变序，有规律。
1、2、3特殊记，词尾各是t、d、d。
th要从4加起，8加h,9去e。
5和12的ve变f，再把th加在尾。
(7)老师带领全班学生朗读第一到第十九的序数词。
(8)老师呈现下表，引导学生发现序数词的缩写形式的构成。随后，老师邀请几名学生在黑板上写出第六到第十九的序数词的缩写形式。
first second third fourth fifth
1st 2nd 3rd 4th 5th
(9)让学生观察教材上的图片，老师提问：There are some special festivals in April.What are they？学生答：They are the swimming contest，the maths test，the Chinese test，the English test and the sports meet.
(10)将学生分为两人一组，模仿埃米和约翰之间的对话，谈论上述活动的具体日期。老师邀请五组学生展示对话。
示例：
S1：When is the swimming contest
S2：It’s on April 1st.When is the maths test
S1：It’s on April 2nd.When is the Chinese test
...
2．Ask and answer
·教材意图
本环节通过“问一问，答一答”的活动进一步巩固本课时核心词汇及句型“—When is＋节日/活动？—It’s on＋具体日期．”。
·教学建议
(1)让学生自由朗读教材上的日期和活动，并尝试理解其含义。
(2)老师邀请五名学生朗读五张校历，并给出对应的中文意思。
(3)将学生分为两人一组，就几个活动的日期进行对话练习。老师邀请几组学生展示对话。
示例：
S1：When is the maths test
S2：It’s on December 4th.
S1：When is Miss Chen’s birthday
S2：It’s on September 2nd.
...
Step 3：Practice
游戏：排排队
老师准备五个头饰，头饰上分别写着first、second、third、fourth和fifth。邀请五名学生上台并闭上眼睛。老师给每人戴上一个序数词头饰。学生睁开眼睛后，根据其他四人头饰上的序数词判断自己头上的序数词，以最快的速度从first到fifth排成一排，然后进行汇报，如：I’m the first.I’m the second.I’m the third.I’m the fourth.I’m the fifth.
游戏难度可逐步增加到同时请十名学生参与活动。
Step 4：Consolidation and extension
1．抄写五遍本课时的五个序数词。
2．老师呈现下图内容，学生用句子“I buy...on the＋序数词＋floor.”描述图中的物品。
5F
4F
3F
2F
1F
3．完成本课对应练习。
Unit 4 When is the art show
first(1st) second(2nd) third(3rd) fourth(4th) fifth(5th)
第一到第十九序数词构成的助记口诀：
基变序，有规律。
1、2、3特殊记，词尾各是t、d、d。
th要从4加起，8加h,9去e。
5和12的ve变f，再把th加在尾。
一、写出下列基数词的序数词及缩写形式。
1．one__first,1st__ 2．two __second,2nd__
3．three __third,3rd__ 4．four__fourth,4th__
5．five __fifth,5th__
二、给下列日期选择正确的英语表达。
( C )1．十一月二日
( D )2．九月五日
( B )3．三月一日
( E )4．一月三日
( A )5．七月四日
A．July 4th
B．March 1st
C．November 2nd
D．September 5th
E．January 3rd
三、单项选择。
( B )1．—When is the maths test
—It’s ________August 5th.
A．in B．on C．at
( C )2．—When is the art show
—October ________.
A．1th B．3nd C．2nd
( C )3．This Friday is December ________.
A．five B．fiveth C．fifth
本课主要学习序数词。序数词的变化多由基数词转换而来，有一定的规律可言。因此，老师在教学过程中，要引导学生总结其变化规律，以此推出其余序数词。由于在课本中序数词多以缩写形式出现，因此了解其缩写形式至关重要。在本课中，老师借助表格让学生自主地去发现规律，然后举一反三，写出其余的序数词的缩写形式，达到了更好的教学效果。