Unit 6 Shopping Part B Let’s talk，Let’s act教案（含课时作业设计和反思）
文档属性
| 名称 | Unit 6 Shopping Part B Let’s talk，Let’s act教案（含课时作业设计和反思） |  | |
| 格式 | DOC | ||
| 文件大小 | 935.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-25 16:45:01 | ||
图片预览
文档简介
Period 4 Part B Let’s talk，Let’s act
本课时为第六单元的第四课时，主要学习B部分的Let’s talk和Let’s act两个环节。Let’s talk为会话学习，通过萨拉和妈妈购物的场景呈现了本课时重要句型“—How do you like+某物 —主语+be动词(+very)+形容词.”“—How much+be动词+主语 —(主语+be动词+)价格.”，让学生感受其语义及语用情景。Let’s act为一个模拟购物的活动，目的在于巩固Let’s talk所学的重要句型以及衣物类名词。
知识目标
1．能够听、说、认读本课时三会单词：expensive，pretty；
2．能够听、说本课时二会词汇：how much，eighty，dollar；
3．能够用句型“—How do you like+某物 —主语+be动词(+very)+形容词.”询问对方对某物的看法并回答；
4．能够用句型“—How much+be动词+主语 —(主语+be动词+)价格.”询问某物的价格并回答；
5．能够理解对话大意并按照正确的语音、语调朗读对话。
能力目标
1．培养学生的口语表达能力和交际能力；
2．培养学生综合运用所学知识的能力。
情感目标
教育学生要理性消费。
教学重难点
1．能够在实际情景中用句型“—How do you like+某物 —主语+be动词(+very)+形容词.”询问对方对某物的看法并回答；
2．能够在实际情景中用句型“—How much+be动词+主语 —(主语+be动词+)价格.”询问某物的价格并回答。
教师讲解句型，然后创设情景，让学生与搭档在情景中运用以上句型进行对话练习，达到灵活运用的目的。
多媒体课件、单词卡片。
Step 1：Warm-up
1．抢读单词。
教师用课件出示包含本学期所学字母组合的单词，学生抢读单词。示例如下：
computer，ruler，dinner...
girl，bird...
nurse，hamburger...
arm，card，car...
ball，tall，wall...
horse，fork，homework...
apple，people...
2．师生对话。
教师呈现A部分Let’s learn中的插图与学生展开对话。示例如下：
T：Can I help you
Ss：Yes. The scarf is nice. Can I try it on
T：Of course. Here you are.
...
教师通过抢读单词检验学生对字母组合在单词中的发音规律的掌握情况；通过师生对话复习A部分所学重点词汇及句型，自然地过渡到本课时的学习中来。
Step 2：Presentation
Let's talk
·教材意图
本环节通过萨拉和妈妈在服装店购物的场景呈现了本课时重要句型“—How do you like＋某物 —主语+be动词(+very)+形容词.”“—How much+be动词+主语 —(主语+be动词+)价格.”，让学生感受其语义及语用情景，并能够将以上句型灵活运用到实际交流中。
·教学建议
(1)教师指着自己所穿的衣服，问学生：Look at me. How do you like my... 学生回答：It’s nice/beautiful...教师接着说：Thank you. It’s pretty. I like it, too.然后教师简单讲解pretty的意思。
(2)教师用课件呈现本环节的第一幅图片，说：Sarah and her mom are in a clothes shop. Her mom sees a skirt. She asks Sarah about the skirt. How does Sarah like this skirt 教师播放这幅图的录音并引导学生回答：It’s very pretty.教师板书句子：－How do you like this skirt －It’s very pretty.教师简单讲解句子的意思，然后教读并带领学生归纳句型“—How do you like+某物 —主语+be动词(+very)+形容词.”。
(3)教师让学生两人一组，就自己所穿的衣服操练句型“—How do you like+某物 —主语+be动词(+very)+形容词.”。示例如下：
S1：How do you like the dress (指向S2的连衣裙)
S2：It’s very beautiful. How do you like the T shirt (指向S1的T恤衫)
S1：It’s very nice.
(4)教师指着第一幅图中的短裙问学生：How much is it Do you know 然后呈现本环节的第二幅图片并播放录音，学生听完对话并回答：It’s $89.教师板书句子：—How much is this skirt —It’s $ 89.教师简单讲解how much、eighty nine和dollar的意思，然后教读并带领学生总结句型“—How much+be动词+主语 —(主语+be动词+)价格.”。
(5)教师用课件出示标有不同价格的衣物图片，让学生两人一组操练句型“—How much+be动词+主语？ —(主语+be动词+)价格.”。示例如下：
S1：How much are the hat
S2：It’s 20 yuan. How much are the shorts
S1：They’re 45 yuan.
...
(6)教师说：This skirt is $89. That’s expensive.教师简单讲解expensive的意思，并向学生解释89美元约等于人民币570元，因此这条短裙很贵。
(7)教师用课件呈现本环节第三幅图片并播放录音，然后提问：Do Sarah and her mom buy the skirt 并引导学生回答：No, they don’t.教师在此教育学生理性消费，太贵的东西需要多考虑一下是否值得购买。
(8)教师播放本环节的整体录音，学生跟读，模仿其语音、语调。然后两人一组练习对话。
(9)教师请几组学生分角色表演对话，对于表现优异的学生给予奖励。
Step 3：Practice
1．Let's act
·教材意图
本环节为一个模拟购物的活动，目的在于巩固Let’s talk所学重点句型，同时复习有关衣物类的名词。
·教学建议
(1)教师用课件呈现本环节的教材图片，说：This is a clothes shop. What do you see in it 然后学生用英语依次说出服装店内衣物的名称，如shirt、sweater、pants、scarf、socks、gloves、hat、shoes。
(2)教师问学生：How much is the shirt 学生根据图片中的价格回答：It’s 10 yuan.然后教师让学生两人一组对图片中衣物的价格进行问答。
(3)教师教读本环节教材中的对话，学生跟读，然后带领学生进行翻译。
(4)教师说：It will be cold soon. You want to buy some clothes. You have 50 yuan. What three things will you choose 然后让学生分组讨论自己想买的三件衣物。
(5)教师请一名基础较好的学生与自己模拟购物的情景展开对话。示例如下：
S：Can I help you
T：Yes. The sweater is nice. How much is it
S：It’s 20 yuan.
T：I’ll take it. How much are the gloves
S：They’re 6 yuan.
T：They are pretty. I’ll take them. How much is the scarf
S：It’s 10 yuan.
T：OK. How much are the three together
S：They are 36 yuan together.
T：OK. Thank you.
教师让学生两人一组模仿以上对话进行练习，购买自己心仪的三件衣物。
(5)教师请几组学生上台表演自己的对话，并给出评价和建议。
2．活动——小小服装店。
教师拿出准备好的衣物类名词单词卡片(卡片的背面标有衣物价格)，将单词卡片贴在黑板上，模拟服装店。然后教师扮演售货员，并请一名学生扮演顾客，模拟购物的场景进行对话。示例如下：
T：Can I help you
S：Yes. How much is the dress
T：(教师翻看dress背面的价格)It’s 100 yuan.
S: Oh, it’s too expensive.(如果觉得价格合理可回答：OK, I’ll take it.)
然后教师邀请几组学生上台，模拟购物场景表演对话。
Step 4：Consolidation and extension
1．教师让学生把Let’s talk的对话读给家长听。
2．学生和家长模拟购物的场景，操练本课时重要句型。
3．完成本课时的课时作业。
Unit 6 Shopping
三会：expensive pretty
二会：how much eighty dollar
句型：—How do you like+某物 —主语+be动词(+very)+形容词.
—How much+be动词+主语 —(主语+be动词+)价格.
一、单项选择。
( A )1.—________do you like this shirt
—It's nice.
A．How B．Where C．What
( B )2.The skirt is 25________.
A．dollar B．dollars C．yuans
( B )3.—________ is the scarf
—10 yuan.
A．How B．How much C．How many
( B )4.That's ________ expensive.
A．to B．too C．two
二、补全对话。
A：1. B
B: Yes.I want a coat.
A：2. D
B: I like red.
A：3. C
B: It's pretty.4. E
A: It's fifty yuan.
B: OK.5. A
本课时为会话学习，主要学习购物时的常用句型。教师通过图片以及情景引出本课时重要句型，吸引学生的注意力，然后创设不同情景让学生反复操练句型，使学生能够牢固掌握并灵活运用所学知识。此外，教师通过模拟购物情景，让学生始终保持着学习热情，学生都积极参与到活动中，学习效率也显著提高。
A. I’ll take it.
B. Can I help you
C. How do you like that one
D. What colour do you like
E. How much is it
本课时为第六单元的第四课时，主要学习B部分的Let’s talk和Let’s act两个环节。Let’s talk为会话学习，通过萨拉和妈妈购物的场景呈现了本课时重要句型“—How do you like+某物 —主语+be动词(+very)+形容词.”“—How much+be动词+主语 —(主语+be动词+)价格.”，让学生感受其语义及语用情景。Let’s act为一个模拟购物的活动，目的在于巩固Let’s talk所学的重要句型以及衣物类名词。
知识目标
1．能够听、说、认读本课时三会单词：expensive，pretty；
2．能够听、说本课时二会词汇：how much，eighty，dollar；
3．能够用句型“—How do you like+某物 —主语+be动词(+very)+形容词.”询问对方对某物的看法并回答；
4．能够用句型“—How much+be动词+主语 —(主语+be动词+)价格.”询问某物的价格并回答；
5．能够理解对话大意并按照正确的语音、语调朗读对话。
能力目标
1．培养学生的口语表达能力和交际能力；
2．培养学生综合运用所学知识的能力。
情感目标
教育学生要理性消费。
教学重难点
1．能够在实际情景中用句型“—How do you like+某物 —主语+be动词(+very)+形容词.”询问对方对某物的看法并回答；
2．能够在实际情景中用句型“—How much+be动词+主语 —(主语+be动词+)价格.”询问某物的价格并回答。
教师讲解句型，然后创设情景，让学生与搭档在情景中运用以上句型进行对话练习，达到灵活运用的目的。
多媒体课件、单词卡片。
Step 1：Warm-up
1．抢读单词。
教师用课件出示包含本学期所学字母组合的单词，学生抢读单词。示例如下：
computer，ruler，dinner...
girl，bird...
nurse，hamburger...
arm，card，car...
ball，tall，wall...
horse，fork，homework...
apple，people...
2．师生对话。
教师呈现A部分Let’s learn中的插图与学生展开对话。示例如下：
T：Can I help you
Ss：Yes. The scarf is nice. Can I try it on
T：Of course. Here you are.
...
教师通过抢读单词检验学生对字母组合在单词中的发音规律的掌握情况；通过师生对话复习A部分所学重点词汇及句型，自然地过渡到本课时的学习中来。
Step 2：Presentation
Let's talk
·教材意图
本环节通过萨拉和妈妈在服装店购物的场景呈现了本课时重要句型“—How do you like＋某物 —主语+be动词(+very)+形容词.”“—How much+be动词+主语 —(主语+be动词+)价格.”，让学生感受其语义及语用情景，并能够将以上句型灵活运用到实际交流中。
·教学建议
(1)教师指着自己所穿的衣服，问学生：Look at me. How do you like my... 学生回答：It’s nice/beautiful...教师接着说：Thank you. It’s pretty. I like it, too.然后教师简单讲解pretty的意思。
(2)教师用课件呈现本环节的第一幅图片，说：Sarah and her mom are in a clothes shop. Her mom sees a skirt. She asks Sarah about the skirt. How does Sarah like this skirt 教师播放这幅图的录音并引导学生回答：It’s very pretty.教师板书句子：－How do you like this skirt －It’s very pretty.教师简单讲解句子的意思，然后教读并带领学生归纳句型“—How do you like+某物 —主语+be动词(+very)+形容词.”。
(3)教师让学生两人一组，就自己所穿的衣服操练句型“—How do you like+某物 —主语+be动词(+very)+形容词.”。示例如下：
S1：How do you like the dress (指向S2的连衣裙)
S2：It’s very beautiful. How do you like the T shirt (指向S1的T恤衫)
S1：It’s very nice.
(4)教师指着第一幅图中的短裙问学生：How much is it Do you know 然后呈现本环节的第二幅图片并播放录音，学生听完对话并回答：It’s $89.教师板书句子：—How much is this skirt —It’s $ 89.教师简单讲解how much、eighty nine和dollar的意思，然后教读并带领学生总结句型“—How much+be动词+主语 —(主语+be动词+)价格.”。
(5)教师用课件出示标有不同价格的衣物图片，让学生两人一组操练句型“—How much+be动词+主语？ —(主语+be动词+)价格.”。示例如下：
S1：How much are the hat
S2：It’s 20 yuan. How much are the shorts
S1：They’re 45 yuan.
...
(6)教师说：This skirt is $89. That’s expensive.教师简单讲解expensive的意思，并向学生解释89美元约等于人民币570元，因此这条短裙很贵。
(7)教师用课件呈现本环节第三幅图片并播放录音，然后提问：Do Sarah and her mom buy the skirt 并引导学生回答：No, they don’t.教师在此教育学生理性消费，太贵的东西需要多考虑一下是否值得购买。
(8)教师播放本环节的整体录音，学生跟读，模仿其语音、语调。然后两人一组练习对话。
(9)教师请几组学生分角色表演对话，对于表现优异的学生给予奖励。
Step 3：Practice
1．Let's act
·教材意图
本环节为一个模拟购物的活动，目的在于巩固Let’s talk所学重点句型，同时复习有关衣物类的名词。
·教学建议
(1)教师用课件呈现本环节的教材图片，说：This is a clothes shop. What do you see in it 然后学生用英语依次说出服装店内衣物的名称，如shirt、sweater、pants、scarf、socks、gloves、hat、shoes。
(2)教师问学生：How much is the shirt 学生根据图片中的价格回答：It’s 10 yuan.然后教师让学生两人一组对图片中衣物的价格进行问答。
(3)教师教读本环节教材中的对话，学生跟读，然后带领学生进行翻译。
(4)教师说：It will be cold soon. You want to buy some clothes. You have 50 yuan. What three things will you choose 然后让学生分组讨论自己想买的三件衣物。
(5)教师请一名基础较好的学生与自己模拟购物的情景展开对话。示例如下：
S：Can I help you
T：Yes. The sweater is nice. How much is it
S：It’s 20 yuan.
T：I’ll take it. How much are the gloves
S：They’re 6 yuan.
T：They are pretty. I’ll take them. How much is the scarf
S：It’s 10 yuan.
T：OK. How much are the three together
S：They are 36 yuan together.
T：OK. Thank you.
教师让学生两人一组模仿以上对话进行练习，购买自己心仪的三件衣物。
(5)教师请几组学生上台表演自己的对话，并给出评价和建议。
2．活动——小小服装店。
教师拿出准备好的衣物类名词单词卡片(卡片的背面标有衣物价格)，将单词卡片贴在黑板上，模拟服装店。然后教师扮演售货员，并请一名学生扮演顾客，模拟购物的场景进行对话。示例如下：
T：Can I help you
S：Yes. How much is the dress
T：(教师翻看dress背面的价格)It’s 100 yuan.
S: Oh, it’s too expensive.(如果觉得价格合理可回答：OK, I’ll take it.)
然后教师邀请几组学生上台，模拟购物场景表演对话。
Step 4：Consolidation and extension
1．教师让学生把Let’s talk的对话读给家长听。
2．学生和家长模拟购物的场景，操练本课时重要句型。
3．完成本课时的课时作业。
Unit 6 Shopping
三会：expensive pretty
二会：how much eighty dollar
句型：—How do you like+某物 —主语+be动词(+very)+形容词.
—How much+be动词+主语 —(主语+be动词+)价格.
一、单项选择。
( A )1.—________do you like this shirt
—It's nice.
A．How B．Where C．What
( B )2.The skirt is 25________.
A．dollar B．dollars C．yuans
( B )3.—________ is the scarf
—10 yuan.
A．How B．How much C．How many
( B )4.That's ________ expensive.
A．to B．too C．two
二、补全对话。
A：1. B
B: Yes.I want a coat.
A：2. D
B: I like red.
A：3. C
B: It's pretty.4. E
A: It's fifty yuan.
B: OK.5. A
本课时为会话学习，主要学习购物时的常用句型。教师通过图片以及情景引出本课时重要句型，吸引学生的注意力，然后创设不同情景让学生反复操练句型，使学生能够牢固掌握并灵活运用所学知识。此外，教师通过模拟购物情景，让学生始终保持着学习热情，学生都积极参与到活动中，学习效率也显著提高。
A. I’ll take it.
B. Can I help you
C. How do you like that one
D. What colour do you like
E. How much is it