Unit 6 Shopping Part B Read and write，Let’s check， Let’s sing，Part C Story time教案（含课时作业设计和反思）

Period 6　Part B Read and write，Let’s check，
Let’s sing，Part C Story time
本课时为第六单元的第六课时，主要学习B部分的Read and write，Let’s check，Let’s sing三个环节和C部分的Story time。
Read and write分为读、写两个部分。第一部分要求学生阅读一则服装店的促销广告，并完成看问句写答语的任务；第二部分为个性化的书写活动，要求学生参考示例画出自己的鞋子并仿写句子。
Let’s check也分为两个部分。第一部分为听力活动，用于检测学生对本单元重点句型的掌握情况；第二部分为图片与文字匹配活动，用于检验学生对本单元核心词汇的掌握情况。
Let’s sing是围绕着本单元主题而展开的一首歌曲，不仅能帮助学生巩固新知识复习旧知识，还可以调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
Story time讲述了佐姆把价签贴倒了而引发的故事。通过故事的学习帮助学生复习巩固本单元所学重要词汇及句型，还让学生通过图片和上下文理解新句子：Can I see that skirt, please You’re fired!等。
知识目标
1．能听、说本课时二会单词：sale，more，us；
2．能够读懂Read and write的广告并能完成相应的练习；
3．能够按照意群以及正确的语音、语调朗读广告；
4．能够在有意义的语境中完成句子的仿写活动；
5．能独立完成Let’s check的练习；
6．能演唱歌曲How much is that doggie in the window ；
7．能理解Story time的故事内容并分角色表演故事。
能力目标
1．培养学生的阅读理解能力；
2．培养学生分析问题、解决问题的能力；
3．培养学生的书写和听力能力；
4．培养学生综合运用语言的能力。
情感目标
培养学生互帮互助、团结协作的意识。
教学重点
能够综合运用本单元所学词汇、句型进行购物。
教师带领学生完成本课时所有教学任务，让学生从听、说、读、写各方面综合运用本单元所学词汇和句型，提高学生综合运用语言的能力。
教学难点
能够分角色表演Story time的故事。
教师播放故事音频，学生反复跟读，然后教师示范表演，学生模仿表演并反复练习，以突破难点。
多媒体课件、单词卡片。
Step 1：Warm-up
1．模拟购物。
教师用课件呈现一张服装店的照片，让学生两人一组以在服装店购物的场景编创对话。示例如下：
S1：Can I help you
S2：Yes. The skirt is pretty. How much is it
S1：It’s 50 yuan.
S2：OK, I’ll take it.
一轮结束后，两人互换角色，继续练习对话。
2．学唱歌曲。
(1)教师播放Let’s sing的歌曲How much is that doggie in the window 学生静听，感受其旋律。
(2)教师用课件呈现歌词，让学生跟唱并理解歌词意思。然后问学生：What does Sarah like 学生回答后，教师讲解doggie是小孩对狗的称呼，而waggity tail意为“(小狗)摇摆的尾巴”。
(3)教师再次播放歌曲，学生小声跟唱，等学生熟练之后，师生一起大声歌唱。然后分组、分男女生进行歌唱比赛。
教师先通过模拟购物复习巩固本单元核心词汇和句型，然后通过学唱歌曲活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性。
Step 2：Presentation
1．Read and write
·教材意图
本环节分为读、写两个部分。第一部分要求学生阅读一则服装店的促销广告，并完成看问句写答语的任务；第二部分为个性化的书写活动，要求学生参考示例画出自己的鞋子并仿写句子。
·教学建议
(1)教师用课件呈现“Read and answer.”中的图片，让学生用英语说一说图中衣物的名称，即umbrella、sunglasses、scarf、gloves。
(2)教师指着图中的价格说：They are very cheap. They are on sale today. Do you know what’s the meaning(意思) of “on sale” Can you guess 学生回答：促销。教师简单讲解sale和on sale的意思并教读。
(3)教师让学生借助图片阅读广告，找出促销中的物品名称及其价格，然后请学生说一说。
(4)教师讲解广告中的生词，如more、us的意思和用法。
(5)教师让学生阅读并理解广告下方的四个问题，然后再次阅读广告，回答问题。
(6)教师请学生回答问题并核对答案。
(7)教师播放录音，学生反复跟读，模仿其语音、语调。
(8)教师让学生观察“Look and write.”的图片，并指着第一幅图片与学生对话，示例如下：
T：How much are the sunglasses
Ss：They are 500 yuan.
T：They are very expensive.
然后在黑板上的四线三格中示范书写句子：They are very expensive.学生在练习本上抄写。
(9)教师指着第二幅图片说：They are too small.然后在黑板上的四线三格中示范书写句子，学生抄写。
(10)教师让学生在教材相应的位置画出自己的鞋子，并在四线三格中写一个句子描述自己的鞋子。教师可在教室内走动，注意检查学生的拼写是否规范、正确。
(11)教师请几名学生向大家展示自己画的画，并用一个句子描述，其他学生可进行评价。
2．Let's check
·教材意图
本环节分为两个部分。第一部分为听力活动，用于检测学生对本单元重点句型的掌握情况；第二部分为图片与文字匹配活动，用于检验学生对本单元核心词汇的掌握情况。
·教学建议
(1)教师让学生观察“Listen and tick(√)or cross(×)．”的四幅图片，然后和学生一起描述图片内容，对听力内容进行预测。示例如下：
图一：John’s mum tries on sunglasses.
图二：The scarf is 15 yuan.
图三：A boy tries on shoes. The shoes are too big.
图四：Amy tries on gloves.
(2)教师播放两遍录音，学生勾出答案并核对。然后一起核对答案。
(3)教师用课件呈现听力原文，再次播放录音，学生跟读，并试着找出解题的关键句子。然后教师请学生说出关键句，并在句子下面加下画线。
(4)教师让学生独立完成“Look and match.”的图文匹配活动。
(5)教师请学生说出答案，教师进行核对，然后教读“Look and match.”下方的短语。
(6)教师用课件呈现“Look and match.”的图片，然后随意指向其中一幅图片，学生快速说出其对应的短语。
3．Story time
·教材意图
本环节讲述的是粗心的佐姆把价签贴倒了而引发的故事。通过故事的学习帮助学生复习巩固本单元所学语言，并让学生通过图片和上下文理解新句子：Can I see that skirt, please You’re fired!等。本环节要求学生能够理解故事内容并能分角色表演故事。
·教学建议
(1)教师用课件呈现大象老板的图片，说：This is Mr Elephant. He has a clothes store. What’s in his shop 然后引导学生猜测大象的服装店里有哪些衣物。
(2)教师呈现大象服装店的全景图，和学生一起描述服装店的衣物，然后总结说：It’s a big clothes shop.
(3)教师呈现佐姆的图片，说：Zoom is in the shop, too. What does he do Is he a customer or an assistant 然后让学生阅读第一幅图片的对话并讨论回答问题，教师请学生回答并核对答案。
(4)教师呈现羊小姐的图片，说：Miss sheep is shopping in the shop.然后让学生阅读第二至第五幅图片的内容，并回答以下问题：
①What does Miss sheep like
②How much is the skirt
教师请两名学生回答问题并核对答案，然后提示学生：羊小姐弄错价格的原因是佐姆把价签贴反了。
(5)教师呈现第六幅插图，说：Mr Elephant is angry. What does he say to Zoom 然后让学生根据图片及上下文猜测“You’re fired!”的意思。教师请学生回答并讲解其含义。
(6)教师播放故事录音，学生反复跟读，模仿其语音、语调。
(7)教师和两名学生示范表演故事，然后学生三人一组练习表演故事。
(8)教师请几组学生上台表演，全班一起评出“最佳表演小组”。
Step 3：Practice
1．游戏——What’s missing
教师用课件呈现本单元的三会词汇，学生一起朗读词汇，然后教师隐藏其中一个单词，学生根据记忆快速说出隐藏的单词。
为了增加游戏的趣味性，教师可将全班分为男生和女生两个大组进行比赛。
2．活动——连词成句。
教师拿出准备好的本单元重点句子中的单词的单词卡片，把各句子的单词卡片分组放好，然后邀请相应数量的学生上台，每人从一组单词卡中抽取一张，接着教师说出句子，持有单词卡的学生迅速按照句子顺序站成一排。比一比哪个句子最先组合好。
Step 4：Consolidation and extension
1．学生自主练习Let’s sing的歌曲并唱给家长听。
2．教师将Story time的故事图片打乱顺序，学生根据故事发展顺序给图片排序。
3．完成本课时的课时作业。
Unit 6　Shopping
二会：sale　more　us
一、选出每组单词中不同类的一项。
(　C　)1.A.expensive　　　　　　 B．cheap C．glove
(　A　)2.A.umbrella B．more C．nice
(　C　)3.A.yuan B．dollar C．us
(　C　)4.A.socks B．sunglasses C．scarf
(　B　)5.A.shirt B．sale C．pants
二、单项选择。
(　A　)1.Can I ________ that skirt, please
A．see B．help C．put
(　B　)2.—How much ________ the gloves
—They are 10 yuan.
A．is B．are C．\
(　C　)3.It’s sunny outside. You need ________.
A．gloves B．sweater C．sunglasses
(　B　)4.—Do a good job, Zoom.
—________
A．You're welcome. B．No problem. C．No, I don't.
(　B　)5.We have many ________ gloves. They are only 2 yuan.
A．expensive B．cheap C．too
三、情景交际。
(　A　)1.你到商场买东西，售货员会说： ________
A．Can I help you B．Can you help me
(　A　)2.你想知道这双手套多少钱，你可以问： ________
A．How much are the gloves B．How many gloves do you have
(　A　)3.你想询问能不能试穿一下这双鞋，你可以说： ________
A．Can I try them on B．Where are the shoes
(　B　)4.你想问妈妈觉得这件毛衣怎么样，你会说： ________
A．How much is the sweater B．How do you like the sweater
(　A　)5.裙子很漂亮，你要买它，你会说： ________
A．I’ll take it. B．I don’t like it.
1．本课时的重点在于复习巩固本单元所学语言。在整个过程中教师采用了多种方式进行教学，比如编创对话、学唱歌曲、游戏以及活动等，不仅创造了轻松愉快的学习氛围，而且对本单元所学语言进行反复操练，让学生能够在实际生活中灵活运用所学知识。
2．在做听力练习之前，教师让学生先观察图片，并根据图片内容预测听力内容，培养了学生听前先做准备的好习惯。
3．在故事教学阶段，教师先通过图片引入故事中的人物，引起学生的兴趣，然后让学生带着问题阅读故事，在回答问题的同时加深对故事的理解。最后，教师让学生分角色表演故事，给学生提供了展示自己的机会，充分锻炼了学生的表演能力和语言表达能力。