Unit 6 How many　Part B Let's learn，Let's chant教案（含课时作业设计和反思）

Period 5　Part B Let's learn，Let's chant
本课时是第六单元的第五课时。本课时的教学内容为Let's learn和Let's chant部分。Let's learn通过呈现约翰在赛车场的情景学习单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。Let's chant环节呈现了一首歌谣。歌谣内容包括了本单元重点句型“How many...do you see？”“How many...do you have？”以及简单加法与乘法的表达。
知识目标
1．能够听、说、认读单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty；
2．能够将上述单词运用到句型“—How many...do you have？—I have...”中，谈论某人拥有物品的数量；
3．能够听懂、会唱Let's chant中的歌谣；
4．能够用英语表达20以内的加法和乘法运算。
能力目标
1．培养学生的口头表达能力；
2．培养学生的说唱能力；
3．帮助学生形成英语的数字思维能力。
情感目标
鼓励学生开口说英语，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
1．能够听、说、认读单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty，并将这些单词积极运用到句型“—How many...do you have？—I have...”中，谈论某人拥有物品的数量；
2．能够听懂、会唱Let's chant中的歌谣。
教师可以借助单词卡、音频、图片等工具，帮助学生理解和记忆单词，再创设情景，与学生进行问答、组织小组对话等，帮助学生理解语境，操练句型。
教学难点
能够正确使用英语进行简单的加法和乘法运算。
教师列出算式，结合数学知识以及进行示范运算等方式帮助学生转换思维，学会用英语进行简单的加法和乘法运算。
教学准备
课件、数字单词卡片，写有问号的白纸。
Step 1：Warm-up
1．教师将全班学生分为两大组，两组学生分角色朗读本单元B部分Let's talk中的课文对话，复习上一课时所学知识。
2．教师利用课件展示一些和不超过15的加法算式，让学生快速地说出得数。如：
five＋six＝　　 six＋nine＝
three＋nine＝　　 ten＋three＝
five＋nine＝
分组朗读能够培养学生的集体意识，同时复习了上一课时所学知识，温故知新；教师呈现一些简单加法算式，让学生快速算出结果，能够帮助学生形成英语的数字思维能力。
Step 2：Presentation
1．Let's learn
·教材意图
本环节通过约翰询问赛车场工作人员，一共有多少辆车这一情景，呈现单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。其教学目标是让学生能够听、说、认读16～20这五个数字单词，并能将这些数字单词积极运用到实际生活中。
·教学建议
(1)教师借助上一课时课文内容、课件图片等，带领学生学习新单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。
①教师就上一课时Let's talk环节的内容与学生进行问答，引出单词sixteen的教学。
T：How many crayons does Wu Binbin have
Ss：He has sixteen crayons!
T：Great.Sixteen.Sixteen.Sixteen.Say with me.
Ss：Sixteen.Sixteen.Sixteen.
教师板书单词sixteen并教读。
②教师拿出11到16的数字单词卡片，请学生依次读出。教师用一张空白的写有一个问号的纸代替数字17的单词卡片。当读到这张卡时，请学生思考：17的英文怎么说。接着教师板书单词seventeen，教读学生，并利用课件展示算式seven＋ten＝seventeen。
③教师就加法算式与学生进行问答，引出单词eighteen的教学。
T：What's nine and nine
Ss：18.
T：Yes.Eighteen.Eighteen.Eighteen.Say with me.
Ss：Eighteen.Eighteen.Eighteen.
教师板书单词eighteen并教读。
(教师以同样方式带领学生学习单词nineteen、twenty。)
(2)教师给学生两分钟时间观察教材此环节所给图片，并试着认读图中的数词。
(3)教师播放录音，让学生模仿录音的语音、语调跟读。
(4)教师邀请两名同学分角色朗读约翰和赛车场工作人员的对话，并翻译。然后抽取八名学生，两两分组，组成四组，替换对话中的数字，进行问答练习。
2．Let's chant
·教材意图
本环节是一首歌谣。歌谣内容包括了本单元重点句型“How many...do you see？”“How many...do you have？”以及简单加法与乘法的表达。此环节旨在让学生巩固句型，同时运用20以内的数字进行练习，以形成英语的数字思维能力。
·教学建议
(1)教师先让学生自行朗读歌谣，并理解歌词意思。然后教师邀请几名学生上台朗读歌谣。教师注意纠正学生发音。
(2)教师在课件出示乘法算式，让学生明白歌词中times的含义。
(3)教师就歌词内容提问学生，帮助学生理解歌词。
①What does 10 and 8 make
②What does 4 times 5 make
(4)教师播放录音，让学生熟悉旋律，然后跟唱。
(5)教师将全班同学分为两个大组。第一遍演唱时，一组各唱两行歌词。第二遍全班合唱。
Step 3：Practice
“谁是算数王”趣味比赛
教师组织学生进行20以内的加法口算比赛。先由老师与一名学生进行示范。然后同学们自愿上台进行1对1口算比赛，两名学生互相给对方出题。答错出局，答对者守擂与自愿上台的学生进行车轮战。看一看谁能留到最后。示例如下：
T：What is five and three
S：Eight.What is two and eleven
T：Thirteen...
(学生之间进行1V1车轮战)
S1：What is five and eight
S2：Fourteen.(出局，下一名学生上台比赛)
S3：What is ten and ten
S1：Twenty.What is ten and seven
...
Step 4：Consolidation and extension
1．教师将数词11～20在课件同一界面呈现，并叫学生观察数字单词之间的规律。教师标红课件上数词中的-teen，给予学生提示。
2．教师快速出示1～20的数字，让学生快速抢答出对应数字单词。
Unit 6　How many
sixteen　seventeen　eighteen　nineteen　twenty
How many do you have？How many do you see
10 and 8 makes 18.Can you count with me
How many do you have？How many do you see
4 times 5 makes 20.Can you count with me
一、选出每组中不同类的一项。
(　B　)1.A.boat B．sixteen C．desk
(　A　)2.A.eighteen B．tall C．short
(　B　)3.A.she B．twenty C．he
(　C　)4.A.kite B．ball C．seventeen
(　C　)5.A.small B．big C．nineteen
二、从方框中选择相应数字，补全算式。
1.
＋ ＝ 　E　
2.＋ ＝ 　A　
3.
＋ ＝ 　D　
4. ＝ 　B　
5. ＝ 　C　
本课为单词教学课。在本节课中，教师将数学算式引入新课教学，巧妙实现学科之间的交融，帮助学生转换思维，积极形成英语的数字思维能力。同时，教师在此节课还组织算数比赛帮助学生积极运用新单词，提升了学生的综合语言运用能力。在此类单词教学中，教师应多组织学生进行比赛或小组活动等，让学生之间多交流与合作，不但能增进学生的友情，还能让学生在对话中操练和巩固新知。