6 巧用对称形（教案）人美版 美术四年级下册（表格式）

义务教育教科书人民美术出版社四年级下册第6课巧用对称形
教 学 设 计
学情 分析 用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。
教材 内容 分析 本课是一节“设计。应用”学习领域内容的课，学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。
教学目标：(知识与技能，情感态度、价值观） 知识与技能 ：如何设计对称的花纹。 过程与方法： 设计出美观的对称形装饰生活。 情感、态度和价值观：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及热爱生活的情感。
教学重点 如何利用对称形装饰美化生活。
教学难点 如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。
教学准备 工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品
教学策略选择与设计 （教学过程）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 导入新课 启发谈话： 同学们，每年过春节都会看春晚，还记得，来自台湾的魔术师刘谦的魔术吗？他的表演是出神入化。 聆听 回答问题 帮助学生回忆已学习过的知识和技能，为学习本课做好准备。同时通过欣赏，了解对称形在生活中的装饰作用和广泛应用。
今天老师也用这一张张彩纸变了许多漂亮的剪纸图案。（贴在黑板上） 谁发现老师变化的团有什么共同的特点吗？ 引出课题：对称形（板书） 通过对称的折叠法剪贴对称形（课前制作） 左右一样，都是对称形
观察发现 感受对称 仔细研究，什么是对称形？ （告诉大家）中间直线对折，左右两部分外形、大小、图案、装饰、色彩都一样。 探讨 回答 通过回忆引发感受，为后面的艺术实践活动挖掘创作素材。
其实老师的魔术是老师课前用剪纸的方法剪出来的对称形。 掌声鼓励
巩固学习 制作对称形 剪对称形的步骤与方法。（板书） 折、画、刻、剪 出示连续对称形剪纸作品 总结 回答 引导学生学习对称形的各种剪法。
在我们的日常生活中对称形非常常见，说几个。 举例
教师示范将对称形装饰灯的开关处，衣服等。 观察
深入探究 运用对称形 小组为单位，研究一下，在书中寻求启发打开书第六课，你想怎样巧用对称形，装饰生活中的什么物品，是平面的还是立体的。 板书 让我们一起从书中找答案 用对称形装饰设计了哪些生活小物品。 对称形装饰在生活用品的什么位置？是如何巧妙运用的？ 装饰方法和装饰色彩有什 （总结） 巧妙之处： 装饰的位置 装饰的颜色 装饰的方法 创意 通过观察分析书中的优秀作品，帮助学生发现巧妙运用对称形的方法，并以欣赏的方式，启发学生用对称形装饰美化生活。
么巧妙之处吗？
老师课前制作的时候，还录制了一段制作过程，希望对同学们有帮助，一起分享。（播放幻灯片） 观看微课
艺术实践 大胆创新 艺术实践：尝试巧用对称形进行创作。运用折、剪、贴等方法制作一至两件美观的作品。 教师辅导要点：关注学生制作的对称形是否美观，应用是否有创意。 以小组为单位，分工合作。 学生实践 明确实践要求
展示与评价： 展示与评价： 1、谁的对称形设计制作得最美观 2、谁利用对称形设计制作的物品既美观又实用 学生展示作品，并进行自评、互评。 通过评价活动，获得设计实践活动的成就感，同时，锻炼学生的语言表达能力，提高审美水平。
拓展延伸 展示艺术家将生活中的物品巧妙再利用的艺术作品。 欣赏优秀作品 欣赏更多复杂的对称形在生活中的灵活应用，既可以美化装饰生活，用被赋予了新的意义。
结束语 所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。