2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册11.1《过秦论》课件（71张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册11.1《过秦论》课件（71张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-12-24 07:47:53 | ||
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文档简介
(共71张PPT)
何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
——李世民
今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝的历史给了他怎样的启迪吧！
贾谊
掌握文中的重点文言知识。
理解文章结构，探究写作技巧，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。
了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今、实施仁政的意义。
教学目标
作者简介
政论文
▲贾谊
西汉洛阳人。著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，得到汉文帝的赏识，召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议（主张削弱藩王的势力，加强中央政府的权力；对外主张全力抗击匈奴，对内主张发展农业以增强国力）。由于他直言敢谏，在朝廷上极力主张革除政治弊端，因而触犯了当时权贵们的利益，于是遭到众多权贵的攻击和排挤，被谪为长沙王太傅。
四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。
（前200—前168）
贾谊
作品简介
政论文
▲《贾长沙集》书影
贾谊主要文学成就是政论文，代表作《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，分析形势，切中时弊，有深刻的独到见解，被鲁迅评为“西汉鸿文”。刘向把他比为古之伊尹、管仲。
赋作趋向散文化，有“开汉赋之先声者”之称。辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》为最，明人辑有《贾长沙集》，另传有政论文集《新书》十卷。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
贾谊作品
题解
政论文
过秦论：指斥秦过失的论文。
“过秦”
即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
“论”
一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
▲秦灭六国示意图
注：在中国散文史上，《过秦论》首创了“史论”这一体裁，对汉以后的散文创作产生了重要影响。
论
“论”是文体的一种，属议论文。论是论述，即发表自己的主张，阐明事物的道理，其目的主要在于立。陆机《文赋》:“颂优游以彬蔚，论精微而朗畅。”如《过秦论》《六国论》等。
《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，有上中下三篇。三篇文章从不同角度指斥秦的过失。本文是上篇。中篇、下篇分别论秦二世、三世的过失。
上篇先讲述秦自孝公至始皇逐渐强大的原因，后写陈涉虽然本身力量微小，却能使强大的秦开始覆灭，在对比中得出秦亡在于“仁义不施”的结论。
中篇剖析秦统一天下后没有施行正确的政策，秦二世没能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。
下篇写在秦面临危亡的情况下，秦王子婴没有就亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。
写作背景
春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争的影响，社会经济遭受特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作，农业生产遭到破坏，还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。
写作背景
▲秦末农民战争
贾谊生活在西汉初年，新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。西汉文帝时代，虽然社会经济有所好转，正是西汉的“太平盛世”，但实际上潜伏着严重的社会危机，用贾谊形象的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”。当时，权贵豪门大量侵吞农民土地，使农民破产流亡，苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，也使阶级矛盾日渐激化。针对这样的社会现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张以秦为鉴，施行仁政，与民休息，避免爆发社会危机。
写作背景
春秋
战国
秦朝
大泽乡起义
楚汉战争
西汉建立
政论文
古代用“天下”代指中国范围内的所有土地，指全国。与“天下”意思相同的还有:
①海内:古人认为我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。如“海内存知己，天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀州》)。
②四海:指天下、全国。如“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意”。
③六合:天地四方，泛指天下。如“履至尊而制六合”
④八荒:原指八方最边远的地方，是天下的意思。如“并吞八荒之心”。
⑥赤县:中国的别称，“赤县神州”的省称。如毛泽东词《浣溪沙·和柳亚子先生》:“长夜难明赤县天。”辛弃疾词《南乡子·登京口北固亭有怀》:“何处望神州 满眼风光北固楼。”
⑦九州:古代分中国为九州，说法不一。《书·禹贡》作冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后以“九州”泛指天下，全中国。
古代对“天下”的称谓
预习检测-字音
崤函 雍州
带佗 亡矢遗镞
倪良 隳名城
黔首 锋镝
瓮牖 锄櫌
长铩 度长絜大
xiáo
tuó
ní
qián
yǒu
shā
yōng
zú
huī
dí
yōu
xié
预习检测-字音
翟 翟景 膏 膏腴
膏车
墨翟 矜 棘矜
漂 流血漂橹 矜夸
劲 劲弩
漂亮 劲头
zhái
dí
piāo
piào
gāo
gào
qín
jīn
jìng
jìn
根据预习结果和课下注释，尝试翻译文本，理解文章大意。
作 业
何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
为什么要“认真地研究历史”？一句话，吸取历史的经验教训，古为今用。
在《改造我们的学习》一文中，毛泽东同志批评了那种：“割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团”的主观主义学风，教导我们要“认真地研究历史”，“不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天”。
今天就让我们通过《过秦论》看看贾谊是怎样认识与评价秦亡的历史。
贾谊
任务一
翻译理解文本
疏通文意，要求逐字对译，字字落实，注意重要字词、特殊句式、重点句子。
翻译理解文本—第一段
秦孝公据①崤函之固②，拥③雍州之地，君臣固守④以⑤窥⑥周室，有席卷⑦天下，包举⑧宇内，囊括⑨四海之意，并吞八荒⑩之心。当是时也，商君佐 之，内 立 法度 ，务 耕织，修守战 之具 ，外 连衡而斗 诸侯。于是秦人拱手 而取西河 之外。
注释：
①占据；
②形作名，险要的地势；
③拥有；
④牢固地守卫；
⑤表目的；
⑥窥视；
⑦⑧⑨并吞；
⑩八方荒远之地；
辅佐；
对内；
建立；
法令制度；
致力于；
防守和作战；
器械；
对外；
使动用法，
使…争斗；
两手相合，
形容毫不费力；
黄河以西；
翻译理解文本—第一段
秦孝公据①崤函之固②，拥③雍州之地，君臣固守④以⑤窥⑥周室，有席卷⑦天下，包举⑧宇内，囊括⑨四海之意，并吞八荒⑩之心。当是时也，商君佐 之，内 立 法度 ，务 耕织，修守战 之具 ，外 连衡而斗 诸侯。于是秦人拱手 而取西河 之外。
参考译文：
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着来伺机夺取周王室的权力，（秦孝公）有统一天下的雄心（有席卷天下，征服九州，横扫四海的意图，并吞八方荒远之地的雄心）。正当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此，秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。
小 结
第一段：秦孝公时期，秦国势力崛起。
地利
人和
据崤函之固，拥雍州之地；
君臣固守以窥周室
雄心
席卷；包举；囊括；并吞
政通
内……；外……
成功
拱手而取西河之外
1.秦王朝的强大始于秦孝公，第1段写秦孝公时秦朝兴盛的原因有哪些
2.第1段中“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思，如果把文中“有....之意.....之心”句换成“有吞并天下之心”意思也通，但作者为什么么要舍简就繁呢
参考：作者这样写意在突出秦孝公吞并六国、独占天下时的勃勃雄心，以及秦对诸候各国虎视眈就的情态、咄咄逼人的气势。
同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡做了铺垫。
作者根据表达的需要运用繁笔增加了气势，同时，同义短语的叠用使叙述更生动形象。
翻译理解文本—第二段
孝公既①没②，惠文、武、昭襄蒙③故业④，因⑤遗策⑥，南⑦取汉中，西举⑧巴蜀，东割⑨膏腴⑩之地，北收 要害之郡。
注释：
①已经；
②通“殁”死；
③继承；
④已有的基业；
⑤沿袭；
⑥前代的策略；
⑦向南；
⑧夺取；
⑨割取；
⑩肥沃；
占领；
参考译文：
秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略，向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向东割取肥沃的地区，向北占领非常重要的地区。
翻译理解文本—第二段
诸侯恐惧，会盟 而谋弱 秦，不爱 珍器重宝肥饶之地，以 致 天下之士，合 从 缔交，相与为一 。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申魏有信陵。此四君者 ，皆明智 而忠信 ，宽厚而爱 人，尊贤 而重25士，约从离26衡，兼27韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众28。
注释：
集会结盟；
使……弱；
吝惜；
用来；
招纳；
联合
通“纵”；
互相帮助，
成为一体；
语气助词表停顿；
英明有智谋；
诚实讲信义；
爱护；
贤能的人；
25.重用；
26.使…离散；
27.兼有，集聚；
28.部众，即军队；
诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都见识英明有智谋，心地诚而讲信义，待人宽宏厚道而爱惜人民，尊重贤才而重用士人，以合纵之约击破秦的连横之策，联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。
翻译理解文本—第二段
于是①六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属②为③之谋④；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒⑤通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦⑥制⑦其兵⑧。尝⑨以⑩十倍(于秦)之地，百万之师 ，叩关 而攻秦。
注释：
①在这时；
②这一类人；
③替；
④出谋划策；
⑤⑥这一类人；
⑦统率；
⑧军队；
⑨曾经；
⑩用，凭借；
军队；
攻打函谷关；
参考译文：
在这时，六国的士人，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻打秦国。
翻译理解文本—第二段
秦人开关延敌，九国之师，逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②，而③天下诸侯已困④矣。于是⑤从散约败，争⑥割地而赂⑦秦。
注释：
①有顾虑而徘徊不进；
②耗费；
③表轻微转折；
④困厄不堪、精疲力竭；
⑤顺承连词，这样；
⑥争着；
⑦贿赂；
参考译文：
秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了。于是，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。
翻译理解文本—第二段
秦有余力而制⑧其弊⑨，追亡⑩逐北，伏尸百万，流血漂橹 ；因利乘便 ，宰割天下，分裂 山河。强国请服 ，弱国入朝 。延 及孝文王、庄襄王，享 国之日浅 ，国家无事。
注释：
⑧因其弊而制之，制服；
⑨弱点，毛病；
⑩逃亡、溃败的军队；
盾牌；
凭借有利的形势；
划分；
请求屈服；
指向秦称臣；
延续；
占有；
短；
参考译文：
秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动表示臣服，弱国入秦朝拜。延续到孝文王、庄襄王，统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。
小 结
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
南取、西举、东割、北收
宰割、分裂
秦
才多、地广、师众、惨败
请服、请朝
诸侯
反
衬
走进文本——解读第2段
1.第2段中从哪些方面写了抗秦力量的强大 为什么要这样铺陈
参考：（1）首先，有“战国四公子”这样的仁爱之士的杰出代表，他们是六国的精神领袖，享有崇高的威望;
其次，六国有苏秦这样的战略决策家;
再次，六国也不缺乏齐明这样出色的外交家;至于军事方面，六国拥有许多优秀的军事家，像吴起、孙膑、田忌、廉颇都是叱咤风云且战功赫赫的英豪，而且六国的土地面积是秦国的数倍，兵员更是远超秦国。
（2）作者如此安排，凸显了秦国最终失败的悲剧性，其“成败异变，功业相反”的结局就更值得后人探讨与深思。
2.面对强秦，“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”，各诸侯国是采用什么办法“弱秦”的
参考：各诸侯国面对强秦的威胁被迫联合抗秦:
（1）招纳天下人才，成立合纵同盟；
（2）由具有政治远见的贤明的领导人聚合各国的力量，一致反秦；
（3）六国阵营一时人才济济，有众多谋臣出谋划策，有来往的策士为各诸侯国建立沟通，有各国的良将统率军队。
课中固学练习1
一、基础
1.下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（ ）。
A.蒙故业，因遗策 蒙:继承
B.不爱珍器重宝肥饶之地 爱:喜爱
C.以致天下之士 致:招致，招引
D.廉颇、赵奢之伦制其兵 伦:辈，类
答案：B.爱：吝惜
2.下列各项中，加点的虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.以五十步笑百步 君臣固守以窥周室
B.愚人之所以为愚,其皆出于此乎 秦有余力而制其弊
C.则不可同年而语矣 于是秦人拱手而取西河 之外
D.践华为城,因河为池 蒙故业，因遗策
【答案】C
(A 前一个“以”:介词，凭借。后一个“以”:用来。
B前一个“其”:副词，表推测。后一个“其”:代词，他们。
C两个“而”都是连词，表修饰关系。
D前一个“因”:介词，凭借。后一个“因”:动词，沿袭)
3.下列对文中有关内容的理解，不正确的一项是( )。
A.“崤函”即崤山和函谷关,崤山在函谷关的东边，它们是秦国和中原各国之间的重要地理屏障。
B“四海”是天下的意思《论语·颜渊》中“四海之内,皆兄弟也”中的“四海”意义与此不同。
C.“连衡”是秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。
D.孟尝君、平原君、春申君和信陵君被称为“战国四公子”魏无忌即信陵君。
【答案】B(“四海之内，皆兄弟也”中的“四海”也是天下的意思)
课后作业
1.背诵默写1、2段；
2.预习翻译3、4段。
翻译理解文本—第三段
及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威 振 四海。南取百越之地，以为 桂林、象郡；百越之君，俯首系颈 ，委 命下吏 。乃 使蒙恬北 筑长城而守藩篱，却 匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯 弓而报怨 。于是废 先王之道 ，焚 百家之言，
注释： ①发展；②遗留的功业成就；③挥动挥舞；④竹制马鞭；⑤驾驭统治；⑥动词使动，使…灭亡；⑦登上；⑧统治天下；⑨拿着刑具；⑩抽打奴役； 威势； 震慑； “以之为”的省略，把它作为； 颈上系绳； 交给； 下级官吏； 连词，然后； 在北面； 使…退却； 使…弯曲； 报仇； 废除； 治世之道； 烧毁；
翻译理解文本—第三段
以愚①黔首；隳②名城，杀豪杰；收天下之兵③，聚之(于)咸阳，销④锋镝，铸以为⑤金人十二，以弱⑥天下之民。然后践⑦华为城，因⑧河为池，据⑨亿丈之城，临⑩不测之渊以为 固 。良将劲弩守要害之处，信臣精卒 陈 利兵而谁何 。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里 ，子孙帝王万世之业也。
注释： ①使…愚昧；②毁坏；③兵器；④销毁；⑤以之为；⑥用来削弱；⑦依仗；⑧凭借；⑨上凭；⑩下临； 把它们作为； 坚固的城防； 可靠的官员、精锐的士卒； 置，拿； 通“呵”，问； 方圆千里的坚固城池；
翻译理解文本—第三段
参考译文：到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将西周、东周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。
秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。
秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。
然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
研读第3段
整体感知
1.秦始皇统一天下后实行了什么样的统治政策
参考：
(1)政治上:采取了愚民、弱民、防民之策。
(2)文化上：“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”。
(3)刑法上：“隳名城，杀豪杰”“销锋镝” “以弱天下之民”。
(4)地理防务上：“践华为城，因河为池”“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”。
2.第3段在全文结构上有什么作用
参考：承上启下。
上文写秦日益强大，为秦始皇统一天下奠定了基础，本段写秦统一天下后的治国措施，说明秦已从攻势转为守势；
正因为治国措施不当，才导致了它的迅速灭亡，所以下段转入写秦的灭亡。
作者“过秦”之意尽在其中。
小 结
第三段：写秦始皇统一天下
前期-攻天下
奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、取百越、却匈奴
后期-守天下
焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、
弱人民、守要害
设想：据高城;临深渊；守要害；传万世
写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。
1.解释下面加点的词语。
(1)奋六世之余烈
(2)履至尊而制六合
(3)南取百越之地，以为桂林、象郡
(4)焚百家之言，以愚黔首
(5)金城千里
研读第3段
即时小练
功业
履:名词作动词,登上。
六合:天地四方。
把......设置为。
言:言论,这里指著作。
黔首:秦朝对百姓的称呼。
坚固的城池。
2.翻译重点句子。
(1)然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊，以为固。
译文:
(2)良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
译文:
然后据守华山作为帝都城墙，凭借黄河作为帝都的护城河，上临亿丈高的城墙，下临不可测的深渊，作为牢固的防御工事。
好的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的大臣、精锐的士辛摆开锋利的兵器盘诘查问过往行人。
翻译理解文本—第四段
始皇既没，余威震于殊俗①。然陈涉瓮牖绳枢②之子，氓③隶之人，而迁徙之徒④也；才能不及中人⑤，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足⑥行伍⑦之间，而崛起阡陌⑧之中，率疲弊⑨之卒，将⑩数百之众，转 而攻秦；斩木为兵 ，揭 竿为旗，天下云 合而响 应，赢 粮而景 从。山东豪俊遂并 起 而亡 秦族矣。
注释： ①不同的风俗，此指边远地区；②瓮、绳，名作状.用破瓮，用草绳；牖、枢，名作动。做窗户，系户枢；③种田的人；④被征发的人；⑤平常的人；⑥置身于；⑦军队；⑧南北为阡，东西为陌。指田野；⑨疲劳困乏；⑩率领、指挥； 转过来； 兵器； 举起； 像浮云一样…； 像回声一样…； 背负； 通“影”，像影子一样…； 一并； 起义； 使…亡；
翻译理解文本—第四段
始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形地跟着。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。
研读第4段
整体感知
1.作者写陈涉起义一事突出了什么内容 有什么目的
参考：突出地写出了起义时陈涉地位低微，才智不足，兵力弱小，武器简陋。
这些内容正表明陈涉的军队不堪一击。然而结果却出人意料，“天下云集响应，赢粮而景从”，陈涉一举灭秦。
这些内容为结尾“仁义不施而攻守之势异也”的观点的提出做了铺垫。
2.文末指出秦迅速灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”秦“攻”和“守”的不同形势在文中的具体表现是什么
参考： “攻势”体现在1~3段，崛起——强大——鼎盛。
“守势”体现在第 3~4段，由统一天下到迅速覆灭。
小 结
第四段：秦朝灭亡
地 位
出 身
军队数量
军队素质
武器状况
地理条件
瓮牖绳枢之子，迁徙之徒
“数百”
“至尊”
“行伍之间”
王侯之家
万乘
良将、精卒
“疲弊之卒”
“斩木为兵”
“劲弩”“利兵”
“阡陌之中”
据亿丈之城
秦
陈涉
研读第4段
即时小练
1.解释下面加点的词语。
(1)始皇既没
(2)才能不及中人
(3)余威震于殊俗
(4)然陈涉瓮牖绳枢之子
(5)山东豪俊遂并起而亡秦族矣
去世之后。
平常的人。
不同的风俗，指边远的地方。
瓮:用瓮做……；绳:用草绳系……
崤山以东，代指东方诸国。
2.翻译重点句子。
(1)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。
译文:
(他)置身于戍卒的队伍中，兴起在田野间，率领着疲惫无力的士兵，带领着几百人的队伍,掉转头来进攻秦朝。
(2)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
译文:
砍下树木做武器,举起竹竿当旗帜，天下人如同云一样聚集起来，如同回声似的应和他,(许多人)担着粮食如影随形地跟着(陈涉)。
翻译理解文本—第五段
且夫天下非小弱①也，雍州之地，崤函之固，自若②也。陈涉之位③，非尊④于⑤齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜⑥，非铦⑦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗⑧于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道⑨，非及⑩向时 之士也。然而成败异变 ，功业相反，何也？试使山东 之国与陈涉度 长絜 大，比 权量力，则不可同年而语矣。
注释： ①形作动，变小变弱；②像以前一样；③地位；④尊贵；⑤介词，比；⑥锄头棍子；⑦锋利；⑧高，强；⑨策略；⑩比得上； 先前； 条件好的失败，条件差的成功； 崤山以东； 量长短； 比大小； 比量；
翻译理解文本—第五段
然秦以①区区②之地，致③万乘④之势，序⑤八州而朝⑥同列⑦，百有余年⑧矣；然后以⑨六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳⑩，身死人手，为 天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也 。
注释： ①凭借；②形容小；③招致、达到；④万辆兵车；⑤统治；⑥朝，动词使动，使…朝见；⑦六国诸侯；⑧有一百多年, “有”通“又”；⑨介词，把；⑩使毁灭； 介词，被； （就是因为）不施行仁义，而攻守的形势截然不同啊；
小 结
第五段：秦王朝迅速灭亡的原因
仁义不施而攻守之势异也
对
比
对
比
秦
成败异变,功业相反
中心论点
陈涉
九国
小 结
第五段：秦王朝迅速灭亡的原因
出身地位
军队数量
军队素质
武器状况
才 能
瓮牖绳枢之子，
氓隶之人，迁徙之徒
“疲弊之卒”
君主
“数百”
百万之众
名将统率
钩戟长铩
“锄耰棘矜”
“不及中人”
深谋远虑
九国
陈涉
思考
政论文
找出本文运用对比的段落
九国联盟与秦国实力的对比；（第二自然段）
九国会盟之时与惨败之后的对比；（第二自然段）
陈涉与九国的对比；（第五自然段）
陈涉与秦国的对比；（第四自然段）
秦国前后兴亡的对比。（第一到五自然段)
思考
政论文
指出通过对比来论证的论点
九国
陈涉
秦国
秦朝
(最弱)
(最强)
“一夫作难”
“七庙隳”
不施仁义
层层对比揭秦过
过秦论
攻
秦国始强
条件：崤函雍州，君臣固守
政策：内立法度，对外连衡
文治：蒙故业，因遗策
武功：
南取、西举、东割、北收/开关延敌，九国不进
结果：从散约败，割地赂秦
外交：振长策御宇内
内政：执敲扑鞭笞天下
南取百越 北却匈奴
二世：余威震于殊俗
陈涉：
出身：贫苦农民
才能：不及中人
人力：疲卒数百
结果：天下响应，并起亡秦
仁义不施而攻守之势异也
物力：斩木为兵
国力日盛
统一天下
废道焚书 隳城杀杰
秦朝灭亡
叙述史实
总结教训
守
思考
政论文
前4段叙述，写秦王朝的兴亡，前3段写兴，第4段写亡；最后1段是议论，指出秦王朝迅速灭亡的原因。
全文共5段，从表达方式看，可以分为叙述部分和议论部分。哪几段是叙述？哪几段是议论？
本文着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策，与民休息，以稳固西汉王朝的统治。
多维探究
贾谊认为，秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗？请结合文本加以探究。
【提示】秦朝在统一过程中，滥用武力；在夺得天下后，大肆扩展版图；只注重武力征服，缺少安定百姓的具体措施等。
多维探究-参考
【观点一】滥用武力是主因。秦朝在统一过程中，依靠自身的武力，大肆征伐；在统一天下之后，又北征匈奴，南征百越。久战力竭，顾外而不顾内，是其灭亡主因。
【观点二】滥用民力是主因。秦朝在统一天下之后，筑长城，建阿房，修骊宫，劳民而伤财，百姓得不到休养生息，农业得不到大力发展，这是主要原因。
【观点三】骄傲自大是主因。秦朝在统一天下之后，践华为城，因河为池，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业，骄傲自大使其失去天下。
课后总结
辨析通假
锄櫌棘矜
櫌，同“耰”，碎土平田用的农具
赢粮而景从
景，同“影”
非及乡时之士也
乡，同“向”
课后总结
古今异义
例词 例 句 古义 今义
爱
以致
于是
不爱珍器重宝肥饶之地
以致天下之士
吝惜
用来招纳
对人或事物有很深的感情
连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果
于是六国之士，有甯越、徐尚…
在这时
表顺承的连词
课后总结
古今异义
例词 例 句 古义 今义
中人
山东
才能不及中人
山东豪俊遂并起而亡秦族矣
平常的人
崤山以东，即东方诸国
为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人；在身材、相貌、智力等方面居于中等的人
山东省
课后总结
词类活用
过秦论
名词作动词，指斥过失
有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
名词作状语，用席、包、囊
然陈涉瓮牖绳枢之子
名词作状语，用瓮，用草绳
天下云集响应，赢粮而景从
名词作状语，像云一样，像回声一样，像影子一样
履至尊而制六合
名词作动词，登上
子孙帝王万世之业也
名词作动词，称帝称王
课后总结
词类活用
据崤函之固
形容词作名词，险固的地势
尊贤而重士
形容词作名词，贤者，贤能的人
追亡逐北
动词作名词，逃亡的军队
外连衡而斗诸侯
使动用法，使……争斗
却匈奴七百余里
使动用法，使……退却
序八州而朝同列
使动用法，使……有序；使动用法，使……朝见
课后总结
一词多义
因
因遗策
动词，沿袭
因利乘便
介词，趁着
因河为池
介词，凭借
于今无会因
名词，缘由
因为长句，歌以赠之
副词，于是
课后总结
一词多义
亡
秦无亡矢遗镞之费
动词，丢失，损失
追亡逐北
动词作名词，逃亡的军队
吞二周而亡诸侯
动词，灭亡
亡去不义，不可不语
动词，逃跑
课后总结
一词多义
制
吴起……赵奢之伦制其兵
动词，统领、统率
秦有余力而制其弊
动词，制服
履至尊而制六合
动词，控制
制芰荷以为衣兮
动词，裁制衣服
课后总结
一词多义
策
蒙故业，因遗策
名词，政策
振长策而御宇内
名词，马鞭子
策勋十二转
动词，登记
课后总结
一词多义
之
不爱珍器重宝肥饶之地
结构助词，的
吴起……赵奢之伦制其兵
指示代词，这，这些
商君佐之
代词，他，指秦孝公
聚之咸阳
代词，代“天下之兵”
课后总结
一词多义
度
内立法度
名词，制度
试使山东之国与陈涉度长絜大
动词，衡量
卒起不意，尽失其度
名词，风度、气度
度我至军中，公乃入
动词，估量
越陌度阡，枉用相存
动词，越过
课后总结
文言句式
南取百越之地，以为桂林、象郡。
省略句，“以(之)为桂林、象郡”
铸以为金人十二。
定语后置，应为“铸以为十二金人”
陈涉之位，非尊于……中山之君也。
介词结构后置，“于……中山之君”后置
锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也。
介词结构后置，“于钩戟长铩”后置
课后总结
文言句式
谪戍之众，非抗于九国之师也。
介词结构后置，“于九国之师”后置
身死人手，为天下笑者，何也？
被动句，“为”表被动
仁义不施而攻守之势异也。
宾语前置，应为“不施仁义”；判断句，“……也”表判断
何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
——李世民
今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝的历史给了他怎样的启迪吧！
贾谊
掌握文中的重点文言知识。
理解文章结构，探究写作技巧，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。
了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今、实施仁政的意义。
教学目标
作者简介
政论文
▲贾谊
西汉洛阳人。著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，得到汉文帝的赏识，召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议（主张削弱藩王的势力，加强中央政府的权力；对外主张全力抗击匈奴，对内主张发展农业以增强国力）。由于他直言敢谏，在朝廷上极力主张革除政治弊端，因而触犯了当时权贵们的利益，于是遭到众多权贵的攻击和排挤，被谪为长沙王太傅。
四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。
（前200—前168）
贾谊
作品简介
政论文
▲《贾长沙集》书影
贾谊主要文学成就是政论文，代表作《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，分析形势，切中时弊，有深刻的独到见解，被鲁迅评为“西汉鸿文”。刘向把他比为古之伊尹、管仲。
赋作趋向散文化，有“开汉赋之先声者”之称。辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》为最，明人辑有《贾长沙集》，另传有政论文集《新书》十卷。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
贾谊作品
题解
政论文
过秦论：指斥秦过失的论文。
“过秦”
即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
“论”
一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
▲秦灭六国示意图
注：在中国散文史上，《过秦论》首创了“史论”这一体裁，对汉以后的散文创作产生了重要影响。
论
“论”是文体的一种，属议论文。论是论述，即发表自己的主张，阐明事物的道理，其目的主要在于立。陆机《文赋》:“颂优游以彬蔚，论精微而朗畅。”如《过秦论》《六国论》等。
《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，有上中下三篇。三篇文章从不同角度指斥秦的过失。本文是上篇。中篇、下篇分别论秦二世、三世的过失。
上篇先讲述秦自孝公至始皇逐渐强大的原因，后写陈涉虽然本身力量微小，却能使强大的秦开始覆灭，在对比中得出秦亡在于“仁义不施”的结论。
中篇剖析秦统一天下后没有施行正确的政策，秦二世没能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。
下篇写在秦面临危亡的情况下，秦王子婴没有就亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。
写作背景
春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争的影响，社会经济遭受特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作，农业生产遭到破坏，还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。
写作背景
▲秦末农民战争
贾谊生活在西汉初年，新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。西汉文帝时代，虽然社会经济有所好转，正是西汉的“太平盛世”，但实际上潜伏着严重的社会危机，用贾谊形象的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”。当时，权贵豪门大量侵吞农民土地，使农民破产流亡，苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，也使阶级矛盾日渐激化。针对这样的社会现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张以秦为鉴，施行仁政，与民休息，避免爆发社会危机。
写作背景
春秋
战国
秦朝
大泽乡起义
楚汉战争
西汉建立
政论文
古代用“天下”代指中国范围内的所有土地，指全国。与“天下”意思相同的还有:
①海内:古人认为我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。如“海内存知己，天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀州》)。
②四海:指天下、全国。如“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意”。
③六合:天地四方，泛指天下。如“履至尊而制六合”
④八荒:原指八方最边远的地方，是天下的意思。如“并吞八荒之心”。
⑥赤县:中国的别称，“赤县神州”的省称。如毛泽东词《浣溪沙·和柳亚子先生》:“长夜难明赤县天。”辛弃疾词《南乡子·登京口北固亭有怀》:“何处望神州 满眼风光北固楼。”
⑦九州:古代分中国为九州，说法不一。《书·禹贡》作冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后以“九州”泛指天下，全中国。
古代对“天下”的称谓
预习检测-字音
崤函 雍州
带佗 亡矢遗镞
倪良 隳名城
黔首 锋镝
瓮牖 锄櫌
长铩 度长絜大
xiáo
tuó
ní
qián
yǒu
shā
yōng
zú
huī
dí
yōu
xié
预习检测-字音
翟 翟景 膏 膏腴
膏车
墨翟 矜 棘矜
漂 流血漂橹 矜夸
劲 劲弩
漂亮 劲头
zhái
dí
piāo
piào
gāo
gào
qín
jīn
jìng
jìn
根据预习结果和课下注释，尝试翻译文本，理解文章大意。
作 业
何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
为什么要“认真地研究历史”？一句话，吸取历史的经验教训，古为今用。
在《改造我们的学习》一文中，毛泽东同志批评了那种：“割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团”的主观主义学风，教导我们要“认真地研究历史”，“不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天”。
今天就让我们通过《过秦论》看看贾谊是怎样认识与评价秦亡的历史。
贾谊
任务一
翻译理解文本
疏通文意，要求逐字对译，字字落实，注意重要字词、特殊句式、重点句子。
翻译理解文本—第一段
秦孝公据①崤函之固②，拥③雍州之地，君臣固守④以⑤窥⑥周室，有席卷⑦天下，包举⑧宇内，囊括⑨四海之意，并吞八荒⑩之心。当是时也，商君佐 之，内 立 法度 ，务 耕织，修守战 之具 ，外 连衡而斗 诸侯。于是秦人拱手 而取西河 之外。
注释：
①占据；
②形作名，险要的地势；
③拥有；
④牢固地守卫；
⑤表目的；
⑥窥视；
⑦⑧⑨并吞；
⑩八方荒远之地；
辅佐；
对内；
建立；
法令制度；
致力于；
防守和作战；
器械；
对外；
使动用法，
使…争斗；
两手相合，
形容毫不费力；
黄河以西；
翻译理解文本—第一段
秦孝公据①崤函之固②，拥③雍州之地，君臣固守④以⑤窥⑥周室，有席卷⑦天下，包举⑧宇内，囊括⑨四海之意，并吞八荒⑩之心。当是时也，商君佐 之，内 立 法度 ，务 耕织，修守战 之具 ，外 连衡而斗 诸侯。于是秦人拱手 而取西河 之外。
参考译文：
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着来伺机夺取周王室的权力，（秦孝公）有统一天下的雄心（有席卷天下，征服九州，横扫四海的意图，并吞八方荒远之地的雄心）。正当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此，秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。
小 结
第一段：秦孝公时期，秦国势力崛起。
地利
人和
据崤函之固，拥雍州之地；
君臣固守以窥周室
雄心
席卷；包举；囊括；并吞
政通
内……；外……
成功
拱手而取西河之外
1.秦王朝的强大始于秦孝公，第1段写秦孝公时秦朝兴盛的原因有哪些
2.第1段中“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思，如果把文中“有....之意.....之心”句换成“有吞并天下之心”意思也通，但作者为什么么要舍简就繁呢
参考：作者这样写意在突出秦孝公吞并六国、独占天下时的勃勃雄心，以及秦对诸候各国虎视眈就的情态、咄咄逼人的气势。
同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡做了铺垫。
作者根据表达的需要运用繁笔增加了气势，同时，同义短语的叠用使叙述更生动形象。
翻译理解文本—第二段
孝公既①没②，惠文、武、昭襄蒙③故业④，因⑤遗策⑥，南⑦取汉中，西举⑧巴蜀，东割⑨膏腴⑩之地，北收 要害之郡。
注释：
①已经；
②通“殁”死；
③继承；
④已有的基业；
⑤沿袭；
⑥前代的策略；
⑦向南；
⑧夺取；
⑨割取；
⑩肥沃；
占领；
参考译文：
秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略，向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向东割取肥沃的地区，向北占领非常重要的地区。
翻译理解文本—第二段
诸侯恐惧，会盟 而谋弱 秦，不爱 珍器重宝肥饶之地，以 致 天下之士，合 从 缔交，相与为一 。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申魏有信陵。此四君者 ，皆明智 而忠信 ，宽厚而爱 人，尊贤 而重25士，约从离26衡，兼27韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众28。
注释：
集会结盟；
使……弱；
吝惜；
用来；
招纳；
联合
通“纵”；
互相帮助，
成为一体；
语气助词表停顿；
英明有智谋；
诚实讲信义；
爱护；
贤能的人；
25.重用；
26.使…离散；
27.兼有，集聚；
28.部众，即军队；
诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都见识英明有智谋，心地诚而讲信义，待人宽宏厚道而爱惜人民，尊重贤才而重用士人，以合纵之约击破秦的连横之策，联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。
翻译理解文本—第二段
于是①六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属②为③之谋④；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒⑤通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦⑥制⑦其兵⑧。尝⑨以⑩十倍(于秦)之地，百万之师 ，叩关 而攻秦。
注释：
①在这时；
②这一类人；
③替；
④出谋划策；
⑤⑥这一类人；
⑦统率；
⑧军队；
⑨曾经；
⑩用，凭借；
军队；
攻打函谷关；
参考译文：
在这时，六国的士人，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻打秦国。
翻译理解文本—第二段
秦人开关延敌，九国之师，逡巡①而不敢进。秦无亡矢遗镞之费②，而③天下诸侯已困④矣。于是⑤从散约败，争⑥割地而赂⑦秦。
注释：
①有顾虑而徘徊不进；
②耗费；
③表轻微转折；
④困厄不堪、精疲力竭；
⑤顺承连词，这样；
⑥争着；
⑦贿赂；
参考译文：
秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了。于是，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。
翻译理解文本—第二段
秦有余力而制⑧其弊⑨，追亡⑩逐北，伏尸百万，流血漂橹 ；因利乘便 ，宰割天下，分裂 山河。强国请服 ，弱国入朝 。延 及孝文王、庄襄王，享 国之日浅 ，国家无事。
注释：
⑧因其弊而制之，制服；
⑨弱点，毛病；
⑩逃亡、溃败的军队；
盾牌；
凭借有利的形势；
划分；
请求屈服；
指向秦称臣；
延续；
占有；
短；
参考译文：
秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动表示臣服，弱国入秦朝拜。延续到孝文王、庄襄王，统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。
小 结
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
南取、西举、东割、北收
宰割、分裂
秦
才多、地广、师众、惨败
请服、请朝
诸侯
反
衬
走进文本——解读第2段
1.第2段中从哪些方面写了抗秦力量的强大 为什么要这样铺陈
参考：（1）首先，有“战国四公子”这样的仁爱之士的杰出代表，他们是六国的精神领袖，享有崇高的威望;
其次，六国有苏秦这样的战略决策家;
再次，六国也不缺乏齐明这样出色的外交家;至于军事方面，六国拥有许多优秀的军事家，像吴起、孙膑、田忌、廉颇都是叱咤风云且战功赫赫的英豪，而且六国的土地面积是秦国的数倍，兵员更是远超秦国。
（2）作者如此安排，凸显了秦国最终失败的悲剧性，其“成败异变，功业相反”的结局就更值得后人探讨与深思。
2.面对强秦，“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”，各诸侯国是采用什么办法“弱秦”的
参考：各诸侯国面对强秦的威胁被迫联合抗秦:
（1）招纳天下人才，成立合纵同盟；
（2）由具有政治远见的贤明的领导人聚合各国的力量，一致反秦；
（3）六国阵营一时人才济济，有众多谋臣出谋划策，有来往的策士为各诸侯国建立沟通，有各国的良将统率军队。
课中固学练习1
一、基础
1.下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（ ）。
A.蒙故业，因遗策 蒙:继承
B.不爱珍器重宝肥饶之地 爱:喜爱
C.以致天下之士 致:招致，招引
D.廉颇、赵奢之伦制其兵 伦:辈，类
答案：B.爱：吝惜
2.下列各项中，加点的虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.以五十步笑百步 君臣固守以窥周室
B.愚人之所以为愚,其皆出于此乎 秦有余力而制其弊
C.则不可同年而语矣 于是秦人拱手而取西河 之外
D.践华为城,因河为池 蒙故业，因遗策
【答案】C
(A 前一个“以”:介词，凭借。后一个“以”:用来。
B前一个“其”:副词，表推测。后一个“其”:代词，他们。
C两个“而”都是连词，表修饰关系。
D前一个“因”:介词，凭借。后一个“因”:动词，沿袭)
3.下列对文中有关内容的理解，不正确的一项是( )。
A.“崤函”即崤山和函谷关,崤山在函谷关的东边，它们是秦国和中原各国之间的重要地理屏障。
B“四海”是天下的意思《论语·颜渊》中“四海之内,皆兄弟也”中的“四海”意义与此不同。
C.“连衡”是秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。
D.孟尝君、平原君、春申君和信陵君被称为“战国四公子”魏无忌即信陵君。
【答案】B(“四海之内，皆兄弟也”中的“四海”也是天下的意思)
课后作业
1.背诵默写1、2段；
2.预习翻译3、4段。
翻译理解文本—第三段
及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威 振 四海。南取百越之地，以为 桂林、象郡；百越之君，俯首系颈 ，委 命下吏 。乃 使蒙恬北 筑长城而守藩篱，却 匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯 弓而报怨 。于是废 先王之道 ，焚 百家之言，
注释： ①发展；②遗留的功业成就；③挥动挥舞；④竹制马鞭；⑤驾驭统治；⑥动词使动，使…灭亡；⑦登上；⑧统治天下；⑨拿着刑具；⑩抽打奴役； 威势； 震慑； “以之为”的省略，把它作为； 颈上系绳； 交给； 下级官吏； 连词，然后； 在北面； 使…退却； 使…弯曲； 报仇； 废除； 治世之道； 烧毁；
翻译理解文本—第三段
以愚①黔首；隳②名城，杀豪杰；收天下之兵③，聚之(于)咸阳，销④锋镝，铸以为⑤金人十二，以弱⑥天下之民。然后践⑦华为城，因⑧河为池，据⑨亿丈之城，临⑩不测之渊以为 固 。良将劲弩守要害之处，信臣精卒 陈 利兵而谁何 。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里 ，子孙帝王万世之业也。
注释： ①使…愚昧；②毁坏；③兵器；④销毁；⑤以之为；⑥用来削弱；⑦依仗；⑧凭借；⑨上凭；⑩下临； 把它们作为； 坚固的城防； 可靠的官员、精锐的士卒； 置，拿； 通“呵”，问； 方圆千里的坚固城池；
翻译理解文本—第三段
参考译文：到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将西周、东周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。
秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。
秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。
然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
研读第3段
整体感知
1.秦始皇统一天下后实行了什么样的统治政策
参考：
(1)政治上:采取了愚民、弱民、防民之策。
(2)文化上：“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”。
(3)刑法上：“隳名城，杀豪杰”“销锋镝” “以弱天下之民”。
(4)地理防务上：“践华为城，因河为池”“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”。
2.第3段在全文结构上有什么作用
参考：承上启下。
上文写秦日益强大，为秦始皇统一天下奠定了基础，本段写秦统一天下后的治国措施，说明秦已从攻势转为守势；
正因为治国措施不当，才导致了它的迅速灭亡，所以下段转入写秦的灭亡。
作者“过秦”之意尽在其中。
小 结
第三段：写秦始皇统一天下
前期-攻天下
奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、取百越、却匈奴
后期-守天下
焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、
弱人民、守要害
设想：据高城;临深渊；守要害；传万世
写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。
1.解释下面加点的词语。
(1)奋六世之余烈
(2)履至尊而制六合
(3)南取百越之地，以为桂林、象郡
(4)焚百家之言，以愚黔首
(5)金城千里
研读第3段
即时小练
功业
履:名词作动词,登上。
六合:天地四方。
把......设置为。
言:言论,这里指著作。
黔首:秦朝对百姓的称呼。
坚固的城池。
2.翻译重点句子。
(1)然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊，以为固。
译文:
(2)良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
译文:
然后据守华山作为帝都城墙，凭借黄河作为帝都的护城河，上临亿丈高的城墙，下临不可测的深渊，作为牢固的防御工事。
好的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的大臣、精锐的士辛摆开锋利的兵器盘诘查问过往行人。
翻译理解文本—第四段
始皇既没，余威震于殊俗①。然陈涉瓮牖绳枢②之子，氓③隶之人，而迁徙之徒④也；才能不及中人⑤，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足⑥行伍⑦之间，而崛起阡陌⑧之中，率疲弊⑨之卒，将⑩数百之众，转 而攻秦；斩木为兵 ，揭 竿为旗，天下云 合而响 应，赢 粮而景 从。山东豪俊遂并 起 而亡 秦族矣。
注释： ①不同的风俗，此指边远地区；②瓮、绳，名作状.用破瓮，用草绳；牖、枢，名作动。做窗户，系户枢；③种田的人；④被征发的人；⑤平常的人；⑥置身于；⑦军队；⑧南北为阡，东西为陌。指田野；⑨疲劳困乏；⑩率领、指挥； 转过来； 兵器； 举起； 像浮云一样…； 像回声一样…； 背负； 通“影”，像影子一样…； 一并； 起义； 使…亡；
翻译理解文本—第四段
始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形地跟着。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。
研读第4段
整体感知
1.作者写陈涉起义一事突出了什么内容 有什么目的
参考：突出地写出了起义时陈涉地位低微，才智不足，兵力弱小，武器简陋。
这些内容正表明陈涉的军队不堪一击。然而结果却出人意料，“天下云集响应，赢粮而景从”，陈涉一举灭秦。
这些内容为结尾“仁义不施而攻守之势异也”的观点的提出做了铺垫。
2.文末指出秦迅速灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”秦“攻”和“守”的不同形势在文中的具体表现是什么
参考： “攻势”体现在1~3段，崛起——强大——鼎盛。
“守势”体现在第 3~4段，由统一天下到迅速覆灭。
小 结
第四段：秦朝灭亡
地 位
出 身
军队数量
军队素质
武器状况
地理条件
瓮牖绳枢之子，迁徙之徒
“数百”
“至尊”
“行伍之间”
王侯之家
万乘
良将、精卒
“疲弊之卒”
“斩木为兵”
“劲弩”“利兵”
“阡陌之中”
据亿丈之城
秦
陈涉
研读第4段
即时小练
1.解释下面加点的词语。
(1)始皇既没
(2)才能不及中人
(3)余威震于殊俗
(4)然陈涉瓮牖绳枢之子
(5)山东豪俊遂并起而亡秦族矣
去世之后。
平常的人。
不同的风俗，指边远的地方。
瓮:用瓮做……；绳:用草绳系……
崤山以东，代指东方诸国。
2.翻译重点句子。
(1)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。
译文:
(他)置身于戍卒的队伍中，兴起在田野间，率领着疲惫无力的士兵，带领着几百人的队伍,掉转头来进攻秦朝。
(2)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
译文:
砍下树木做武器,举起竹竿当旗帜，天下人如同云一样聚集起来，如同回声似的应和他,(许多人)担着粮食如影随形地跟着(陈涉)。
翻译理解文本—第五段
且夫天下非小弱①也，雍州之地，崤函之固，自若②也。陈涉之位③，非尊④于⑤齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜⑥，非铦⑦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗⑧于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道⑨，非及⑩向时 之士也。然而成败异变 ，功业相反，何也？试使山东 之国与陈涉度 长絜 大，比 权量力，则不可同年而语矣。
注释： ①形作动，变小变弱；②像以前一样；③地位；④尊贵；⑤介词，比；⑥锄头棍子；⑦锋利；⑧高，强；⑨策略；⑩比得上； 先前； 条件好的失败，条件差的成功； 崤山以东； 量长短； 比大小； 比量；
翻译理解文本—第五段
然秦以①区区②之地，致③万乘④之势，序⑤八州而朝⑥同列⑦，百有余年⑧矣；然后以⑨六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳⑩，身死人手，为 天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也 。
注释： ①凭借；②形容小；③招致、达到；④万辆兵车；⑤统治；⑥朝，动词使动，使…朝见；⑦六国诸侯；⑧有一百多年, “有”通“又”；⑨介词，把；⑩使毁灭； 介词，被； （就是因为）不施行仁义，而攻守的形势截然不同啊；
小 结
第五段：秦王朝迅速灭亡的原因
仁义不施而攻守之势异也
对
比
对
比
秦
成败异变,功业相反
中心论点
陈涉
九国
小 结
第五段：秦王朝迅速灭亡的原因
出身地位
军队数量
军队素质
武器状况
才 能
瓮牖绳枢之子，
氓隶之人，迁徙之徒
“疲弊之卒”
君主
“数百”
百万之众
名将统率
钩戟长铩
“锄耰棘矜”
“不及中人”
深谋远虑
九国
陈涉
思考
政论文
找出本文运用对比的段落
九国联盟与秦国实力的对比；（第二自然段）
九国会盟之时与惨败之后的对比；（第二自然段）
陈涉与九国的对比；（第五自然段）
陈涉与秦国的对比；（第四自然段）
秦国前后兴亡的对比。（第一到五自然段)
思考
政论文
指出通过对比来论证的论点
九国
陈涉
秦国
秦朝
(最弱)
(最强)
“一夫作难”
“七庙隳”
不施仁义
层层对比揭秦过
过秦论
攻
秦国始强
条件：崤函雍州，君臣固守
政策：内立法度，对外连衡
文治：蒙故业，因遗策
武功：
南取、西举、东割、北收/开关延敌，九国不进
结果：从散约败，割地赂秦
外交：振长策御宇内
内政：执敲扑鞭笞天下
南取百越 北却匈奴
二世：余威震于殊俗
陈涉：
出身：贫苦农民
才能：不及中人
人力：疲卒数百
结果：天下响应，并起亡秦
仁义不施而攻守之势异也
物力：斩木为兵
国力日盛
统一天下
废道焚书 隳城杀杰
秦朝灭亡
叙述史实
总结教训
守
思考
政论文
前4段叙述，写秦王朝的兴亡，前3段写兴，第4段写亡；最后1段是议论，指出秦王朝迅速灭亡的原因。
全文共5段，从表达方式看，可以分为叙述部分和议论部分。哪几段是叙述？哪几段是议论？
本文着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策，与民休息，以稳固西汉王朝的统治。
多维探究
贾谊认为，秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗？请结合文本加以探究。
【提示】秦朝在统一过程中，滥用武力；在夺得天下后，大肆扩展版图；只注重武力征服，缺少安定百姓的具体措施等。
多维探究-参考
【观点一】滥用武力是主因。秦朝在统一过程中，依靠自身的武力，大肆征伐；在统一天下之后，又北征匈奴，南征百越。久战力竭，顾外而不顾内，是其灭亡主因。
【观点二】滥用民力是主因。秦朝在统一天下之后，筑长城，建阿房，修骊宫，劳民而伤财，百姓得不到休养生息，农业得不到大力发展，这是主要原因。
【观点三】骄傲自大是主因。秦朝在统一天下之后，践华为城，因河为池，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业，骄傲自大使其失去天下。
课后总结
辨析通假
锄櫌棘矜
櫌，同“耰”，碎土平田用的农具
赢粮而景从
景，同“影”
非及乡时之士也
乡，同“向”
课后总结
古今异义
例词 例 句 古义 今义
爱
以致
于是
不爱珍器重宝肥饶之地
以致天下之士
吝惜
用来招纳
对人或事物有很深的感情
连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果
于是六国之士，有甯越、徐尚…
在这时
表顺承的连词
课后总结
古今异义
例词 例 句 古义 今义
中人
山东
才能不及中人
山东豪俊遂并起而亡秦族矣
平常的人
崤山以东，即东方诸国
为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人；在身材、相貌、智力等方面居于中等的人
山东省
课后总结
词类活用
过秦论
名词作动词，指斥过失
有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
名词作状语，用席、包、囊
然陈涉瓮牖绳枢之子
名词作状语，用瓮，用草绳
天下云集响应，赢粮而景从
名词作状语，像云一样，像回声一样，像影子一样
履至尊而制六合
名词作动词，登上
子孙帝王万世之业也
名词作动词，称帝称王
课后总结
词类活用
据崤函之固
形容词作名词，险固的地势
尊贤而重士
形容词作名词，贤者，贤能的人
追亡逐北
动词作名词，逃亡的军队
外连衡而斗诸侯
使动用法，使……争斗
却匈奴七百余里
使动用法，使……退却
序八州而朝同列
使动用法，使……有序；使动用法，使……朝见
课后总结
一词多义
因
因遗策
动词，沿袭
因利乘便
介词，趁着
因河为池
介词，凭借
于今无会因
名词，缘由
因为长句，歌以赠之
副词，于是
课后总结
一词多义
亡
秦无亡矢遗镞之费
动词，丢失，损失
追亡逐北
动词作名词，逃亡的军队
吞二周而亡诸侯
动词，灭亡
亡去不义，不可不语
动词，逃跑
课后总结
一词多义
制
吴起……赵奢之伦制其兵
动词，统领、统率
秦有余力而制其弊
动词，制服
履至尊而制六合
动词，控制
制芰荷以为衣兮
动词，裁制衣服
课后总结
一词多义
策
蒙故业，因遗策
名词，政策
振长策而御宇内
名词，马鞭子
策勋十二转
动词，登记
课后总结
一词多义
之
不爱珍器重宝肥饶之地
结构助词，的
吴起……赵奢之伦制其兵
指示代词，这，这些
商君佐之
代词，他，指秦孝公
聚之咸阳
代词，代“天下之兵”
课后总结
一词多义
度
内立法度
名词，制度
试使山东之国与陈涉度长絜大
动词，衡量
卒起不意，尽失其度
名词，风度、气度
度我至军中，公乃入
动词，估量
越陌度阡，枉用相存
动词，越过
课后总结
文言句式
南取百越之地，以为桂林、象郡。
省略句，“以(之)为桂林、象郡”
铸以为金人十二。
定语后置，应为“铸以为十二金人”
陈涉之位，非尊于……中山之君也。
介词结构后置，“于……中山之君”后置
锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也。
介词结构后置，“于钩戟长铩”后置
课后总结
文言句式
谪戍之众，非抗于九国之师也。
介词结构后置，“于九国之师”后置
身死人手，为天下笑者，何也？
被动句，“为”表被动
仁义不施而攻守之势异也。
宾语前置，应为“不施仁义”；判断句，“……也”表判断