2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册《无衣》教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册《无衣》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 137.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-12-24 07:54:32 | ||
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文档简介
无衣
《诗经·秦风》
素养目标：
1.语言建构与运用：把握《无衣》的主要内容，熟读成诵
2.思维发展与提升：体会主人公乐于为国效力的无私品质和浓郁的家国情怀；深入理解这首诗，培养诗歌的艺术鉴赏能力。
3.审美鉴赏与创造：通过学习《无衣》，掌握诗经重章叠句的形式特点
4.文化传承与理解：了解诗经的相关文学常识，体会诗歌中战士间的深厚情谊，并培养爱国主义精神
一、导入。
2020年2月，武汉新冠肺炎爆发。疫情发生之后，我们国家得到很多国家物资援助。据报道，共有60多个国家和7个国际组织向中国捐赠了口罩、防护服等中国急需的疫情防控物资。其中，日本物资上的寄语一度成为热点。
这一年，日本友人把“岂曰无衣？与子同裳”用在捐赠给中国的物资上，引发了中国网友一片惊叹：日本人的中国古典文学素养，不容小觑啊。短短八字，表达了患难与共、守望相助的亲密情怀。
二、文化常识
1.诗经六义
（1）《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，是我国现实主义诗歌创作的源头。本来只是一本诗集，从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之中。
（2）内容：
风——民间乐歌，十五国风（160篇）
雅——宫廷乐歌，大雅小雅（105篇）
颂——宗庙乐歌和舞歌。（40篇）
（3）形式：
赋——“敷陈其事而直言之”包括铺排陈述和一般陈述两种情况
比——“以彼物比此物”也就是比喻
兴——“先言他物以引起所咏之辞”也就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫
《诗经》的首篇《关雎》：
“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。
这里用河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠，引出君子对窈窕淑女的向往，这种由物及人的手法，就是兴。
（4）手法：四言为主，重章叠唱。
2. 秦风·无衣
《秦风》是《诗经》十五国风之一，为秦地民歌。
古秦国在西犬丘(今甘肃天水南部)。东周初，因秦襄公护送周平王东迁有功，开始列为诸侯，改建都于雍(今陕西凤翔)，自此逐渐强大起来，统治区大致包括今陕西中部和甘肃东南部，“秦风”就是这个区域的诗。秦诗产生的时代大致说来是自春秋初至秦穆公（死于前622年）的一百五六十年间。
《国风·秦风》共有10首诗：车邻、驷驖sì tiě、小戎、蒹葭、终南、黄鸟、晨风、无衣、渭阳和权舆。
创作背景
《无衣》选自十五《国风》中的秦风，属于秦国民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土将要遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是一首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。
四、初读感知
修：整治 裳：下衣，此指战裙 行：往
谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。君王发兵去交战，修整我那戈与矛，我跟你共同对付敌人。
谁说我们没衣穿？与你同穿那内衣。君王发兵去交战，修整我那矛与戟，我跟你共同行动。
谁说我们没衣穿？与你同穿那战裙。君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，我跟你共同奔赴战场。
五、诗歌鉴赏
1.找出各章的相同之处
重章叠句---章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置换几个字，反复咏唱的一种表情达意的方法。
这种方法具有回环往复的表达效果，同时也具有音乐美、意境美，含蓄美。
在内容和主题上：营造意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。
在诗歌艺术表现上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
2.找出各章的不同之处
这些变化部分表现了什么情感？
“同袍”、“同泽”、“同裳” 表现战士们克服困难、团结互助的情景
“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵”，表现战士齐心备战的情景
“同仇”、“偕作”、“偕行”，表现战士们的爱国感情和大无畏精神
六、小结
《国风·秦风·无衣》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。全诗共三章，采用了重章叠唱的形式，叙说着将士们在大敌当前、兵临城下之际，他们以大局为重，与周王室保持一致，一听“王于兴师”，磨刀擦枪、舞戈挥戟，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概。
本文用了什么手法？有什么作用
本诗是一首赋体诗，用了重章叠句的手法。
作用： ①便于记忆和咏唱。
②增加诗的节奏性和音乐感。
③回旋反复，可充分地抒发。
1、加深印象，渲染战斗的紧张气氛
2、增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。
3、强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战、英勇抗敌的英雄气概和爱国主义精神，深化诗的主题
《诗经·秦风》
素养目标：
1.语言建构与运用：把握《无衣》的主要内容，熟读成诵
2.思维发展与提升：体会主人公乐于为国效力的无私品质和浓郁的家国情怀；深入理解这首诗，培养诗歌的艺术鉴赏能力。
3.审美鉴赏与创造：通过学习《无衣》，掌握诗经重章叠句的形式特点
4.文化传承与理解：了解诗经的相关文学常识，体会诗歌中战士间的深厚情谊，并培养爱国主义精神
一、导入。
2020年2月，武汉新冠肺炎爆发。疫情发生之后，我们国家得到很多国家物资援助。据报道，共有60多个国家和7个国际组织向中国捐赠了口罩、防护服等中国急需的疫情防控物资。其中，日本物资上的寄语一度成为热点。
这一年，日本友人把“岂曰无衣？与子同裳”用在捐赠给中国的物资上，引发了中国网友一片惊叹：日本人的中国古典文学素养，不容小觑啊。短短八字，表达了患难与共、守望相助的亲密情怀。
二、文化常识
1.诗经六义
（1）《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，是我国现实主义诗歌创作的源头。本来只是一本诗集，从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之中。
（2）内容：
风——民间乐歌，十五国风（160篇）
雅——宫廷乐歌，大雅小雅（105篇）
颂——宗庙乐歌和舞歌。（40篇）
（3）形式：
赋——“敷陈其事而直言之”包括铺排陈述和一般陈述两种情况
比——“以彼物比此物”也就是比喻
兴——“先言他物以引起所咏之辞”也就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫
《诗经》的首篇《关雎》：
“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。
这里用河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠，引出君子对窈窕淑女的向往，这种由物及人的手法，就是兴。
（4）手法：四言为主，重章叠唱。
2. 秦风·无衣
《秦风》是《诗经》十五国风之一，为秦地民歌。
古秦国在西犬丘(今甘肃天水南部)。东周初，因秦襄公护送周平王东迁有功，开始列为诸侯，改建都于雍(今陕西凤翔)，自此逐渐强大起来，统治区大致包括今陕西中部和甘肃东南部，“秦风”就是这个区域的诗。秦诗产生的时代大致说来是自春秋初至秦穆公（死于前622年）的一百五六十年间。
《国风·秦风》共有10首诗：车邻、驷驖sì tiě、小戎、蒹葭、终南、黄鸟、晨风、无衣、渭阳和权舆。
创作背景
《无衣》选自十五《国风》中的秦风，属于秦国民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土将要遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是一首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。
四、初读感知
修：整治 裳：下衣，此指战裙 行：往
谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。君王发兵去交战，修整我那戈与矛，我跟你共同对付敌人。
谁说我们没衣穿？与你同穿那内衣。君王发兵去交战，修整我那矛与戟，我跟你共同行动。
谁说我们没衣穿？与你同穿那战裙。君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，我跟你共同奔赴战场。
五、诗歌鉴赏
1.找出各章的相同之处
重章叠句---章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置换几个字，反复咏唱的一种表情达意的方法。
这种方法具有回环往复的表达效果，同时也具有音乐美、意境美，含蓄美。
在内容和主题上：营造意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。
在诗歌艺术表现上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
2.找出各章的不同之处
这些变化部分表现了什么情感？
“同袍”、“同泽”、“同裳” 表现战士们克服困难、团结互助的情景
“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵”，表现战士齐心备战的情景
“同仇”、“偕作”、“偕行”，表现战士们的爱国感情和大无畏精神
六、小结
《国风·秦风·无衣》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。全诗共三章，采用了重章叠唱的形式，叙说着将士们在大敌当前、兵临城下之际，他们以大局为重，与周王室保持一致，一听“王于兴师”，磨刀擦枪、舞戈挥戟，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概。
本文用了什么手法？有什么作用
本诗是一首赋体诗，用了重章叠句的手法。
作用： ①便于记忆和咏唱。
②增加诗的节奏性和音乐感。
③回旋反复，可充分地抒发。
1、加深印象，渲染战斗的紧张气氛
2、增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。
3、强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战、英勇抗敌的英雄气概和爱国主义精神，深化诗的主题