语文六年级上冀教版3《七月的天山》课件2
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课件20张PPT。义务教育课程标准实验教科书(六年级 上册)冀教版小学语文天山资料课外拓展品读感悟初读课文七月的天山
3 天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，
横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分
为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎
暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天
地了。作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天
的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般
的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独
具丰韵的天山之夏。 课文简介 天山美景
初次阅读要求： （1）自由读课文，要求读正确、流利。 （2）快速阅读课文，思考：七月的天山
给你留下的印象是什么？
（3）再读课文，思考：课文是按照什么顺序描写景物的？在文中勾画出相关的语句。品读要求:
1．自由朗读课文第三自然段。
2．边读边思考：文中描写了哪些景物？各有什么特点？
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰。在太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的暗花。
进入天山 这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，
犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把
云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比
作白缎子，云彩的影子比喻为银灰色的花朵，
说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。
由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻
是多么的恰当。 融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
“飞泻”、“冲激”、“抛”连用三个动词写
出了雪水流动的气势磅礴。把融化的雪水比喻
成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成
千万朵盛开的白莲，可见景象多么壮观、美丽。 饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。 这样的描写充分地展示了天山的无限生机，也解释了为什么在盛夏季节进入天山会有秋天般凉爽的原因。自学方法总结 作者用到了衬托和比喻的方法
来描写景物，自学课文时可以先找
到这样的句子来品味天山景物的特
点。自学课文要求：1．用勾画批注的方法围绕着“文中描
写了哪些景物？各有什么特点？”
自学第4、5自然段。
2．觉得有困难的地方可以小组讨论。白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
再往里走 “白皑皑”写出了雪峰终年积雪；“蜿蜒无尽”是说原始森林连
绵不断；“重重叠叠”说明了枝叶
的茂盛；“漏”字与“细碎的日影”相照应，让人感受到原始森林幽静
的美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。天山深处 在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头
的野花……花瓣儿赛过巴掌大。马走在花海中，
显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精
神。 文中几个比喻句像……织锦、彩霞、长虹无不描绘出天山花朵的艳丽，“赛过八寸的玛瑙盘”显示花之大，“人浮在花海上”显示花之多。课外拓展：
1．积累自己喜欢的字词和句子。
2．进行课外阅读《天山景物记》。
3 天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，
横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分
为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎
暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天
地了。作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天
的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般
的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独
具丰韵的天山之夏。 课文简介 天山美景
初次阅读要求： （1）自由读课文，要求读正确、流利。 （2）快速阅读课文，思考：七月的天山
给你留下的印象是什么？
（3）再读课文，思考：课文是按照什么顺序描写景物的？在文中勾画出相关的语句。品读要求:
1．自由朗读课文第三自然段。
2．边读边思考：文中描写了哪些景物？各有什么特点？
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰。在太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的暗花。
进入天山 这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，
犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把
云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比
作白缎子，云彩的影子比喻为银灰色的花朵，
说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。
由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻
是多么的恰当。 融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
“飞泻”、“冲激”、“抛”连用三个动词写
出了雪水流动的气势磅礴。把融化的雪水比喻
成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成
千万朵盛开的白莲，可见景象多么壮观、美丽。 饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。 这样的描写充分地展示了天山的无限生机，也解释了为什么在盛夏季节进入天山会有秋天般凉爽的原因。自学方法总结 作者用到了衬托和比喻的方法
来描写景物，自学课文时可以先找
到这样的句子来品味天山景物的特
点。自学课文要求：1．用勾画批注的方法围绕着“文中描
写了哪些景物？各有什么特点？”
自学第4、5自然段。
2．觉得有困难的地方可以小组讨论。白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
再往里走 “白皑皑”写出了雪峰终年积雪；“蜿蜒无尽”是说原始森林连
绵不断；“重重叠叠”说明了枝叶
的茂盛；“漏”字与“细碎的日影”相照应，让人感受到原始森林幽静
的美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。天山深处 在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头
的野花……花瓣儿赛过巴掌大。马走在花海中，
显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精
神。 文中几个比喻句像……织锦、彩霞、长虹无不描绘出天山花朵的艳丽，“赛过八寸的玛瑙盘”显示花之大，“人浮在花海上”显示花之多。课外拓展：
1．积累自己喜欢的字词和句子。
2．进行课外阅读《天山景物记》。