语文六年级上冀教版5《山海关》课件2
图片预览
文档简介
课件10张PPT。义务教育课程标准实验教科书(六年级 上册)冀教版小学语文山海关资料初步读文自学提示课外拓展5山海关
板块：教学设计—课件 山海关之所以被誉为“天下第一关”，一是
从地理位置上，为万里长城东部起点的第一座关
隘；再就从地理形势上，依山襟海，雄关锁隘，
易守难攻。长城东部起点的山海关，成为明清以
来特别是近代史上“关”的代表称号了。山海关介绍：阅读要求：
1.自由朗读课文，划出不理解的词，
注意生字的读音，把句子读通顺。
2.再读课文，标出自然段，并想一
想每个自然段写了什么内容？哪
几部分是作者看到的？哪些部分
是作者由此联想到的？铮铮响 引人瞩目 雄厚苍劲
脖颈儿 屏藩要塞 广袤无垠
雉墙 干戈扰攘 纵缰驰马
殷红 逶迤翻腾 累累白骨
读准字音自学提示：
1.从作者眼中看到的山海关和心中
产生的种种想法，你觉得山海关有怎样
的特点？围绕这一问题，边默读课文边
勾画批注 。
2.全文表达了作者怎样的思想？学习要点提示：
课文三、四、五自然段通过对山海关城楼及地形的描
写突出山海关的气势磅礴，在自学课文时要抓住关键语句。
例如：
第三段中“铮铮响”“思慕已久”“名不虚传”等词
语直接抒发了作者对山海关的赞美与热爱。
第四段通过具体写箭楼、匾额及题字的特点，突出
了山海关的“气势磅礴”。
第五段作者的目光在长城的牵引下，从北至南，由山
及海，“蜿蜒而来、伸展开去、直冲下来、一头扎向”等
词语活化了长城的形态，让山与海遥遥相连。“脖颈儿之
上、山水之间、咽喉之地”用形象、贴切的比喻将其“险
要”表达的淋漓尽致。学习要点：
课文第六至九自然段。根据作者心情变化
的句子来体会山海关的特点。也可以通过思考
作者看到了什么，想到了什么，发出了怎样的
感慨入手，找出文中具体的词、句来体会山海
关的特点。拓展视野：
找出描写山海关的文章或者诗
歌进行课外阅读。
板块：教学设计—课件 山海关之所以被誉为“天下第一关”，一是
从地理位置上，为万里长城东部起点的第一座关
隘；再就从地理形势上，依山襟海，雄关锁隘，
易守难攻。长城东部起点的山海关，成为明清以
来特别是近代史上“关”的代表称号了。山海关介绍：阅读要求：
1.自由朗读课文，划出不理解的词，
注意生字的读音，把句子读通顺。
2.再读课文，标出自然段，并想一
想每个自然段写了什么内容？哪
几部分是作者看到的？哪些部分
是作者由此联想到的？铮铮响 引人瞩目 雄厚苍劲
脖颈儿 屏藩要塞 广袤无垠
雉墙 干戈扰攘 纵缰驰马
殷红 逶迤翻腾 累累白骨
读准字音自学提示：
1.从作者眼中看到的山海关和心中
产生的种种想法，你觉得山海关有怎样
的特点？围绕这一问题，边默读课文边
勾画批注 。
2.全文表达了作者怎样的思想？学习要点提示：
课文三、四、五自然段通过对山海关城楼及地形的描
写突出山海关的气势磅礴，在自学课文时要抓住关键语句。
例如：
第三段中“铮铮响”“思慕已久”“名不虚传”等词
语直接抒发了作者对山海关的赞美与热爱。
第四段通过具体写箭楼、匾额及题字的特点，突出
了山海关的“气势磅礴”。
第五段作者的目光在长城的牵引下，从北至南，由山
及海，“蜿蜒而来、伸展开去、直冲下来、一头扎向”等
词语活化了长城的形态，让山与海遥遥相连。“脖颈儿之
上、山水之间、咽喉之地”用形象、贴切的比喻将其“险
要”表达的淋漓尽致。学习要点：
课文第六至九自然段。根据作者心情变化
的句子来体会山海关的特点。也可以通过思考
作者看到了什么，想到了什么，发出了怎样的
感慨入手，找出文中具体的词、句来体会山海
关的特点。拓展视野：
找出描写山海关的文章或者诗
歌进行课外阅读。