(共33张PPT)
11.拿来主义
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。
作品主要有:
杂文集:《华盖集》《坟》《南腔北调集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》
短篇小说集:《呐喊》《徬徨》《故事新编》
散文集:《朝花夕拾》
散文诗集:《野草》
文体介绍
从广义上说，杂文是散文内部的一种体式，狭义的杂文指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体，属于短小的文艺性社会评论。
关于杂文
“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。”
——鲁迅 《热风》
《拿来主义》写于1934年6月4日，最初发表于1934年6月7日的《中华日报·动向》上。在此之前，在文化界就展开了对中国文化走向的讨论，有人主张“全盘西化”;有人主张“中学为体，西学为用”;有人固守旧的文化，反对学习世界先进文化。1934年新年，有十名教授发表了《中国本位的文化建设宣言》，该《宣言》慨叹西学东渐以来中国的政治形态、社会组织和思想的特征几乎丧失殆尽，宣称为了维护中国特征，必须开展中国本位的文化建设。
走进文本
壹
掌握下列生字的读音：
冠冕堂皇 吝啬 玄虚 蹩进
残羮冷炙 脑髓 孱头 自诩
guān miǎn sè xuán bié
gēng zhì suǐ càn xǔ
阅读8-10段，分析“比喻”，
梳理“观点展开”的论述过程。
梳理全文的论述过程
2 阅读1-6段，辨析“主义”，
梳理“提出观点” 的论证过程
1 整体阅读，筛选提炼文章观点
阅读8-10段，分析“比喻”，
梳理“观点展开”的论述过程。
2 阅读1-6段，辨析“主义”，
梳理“提出观点” 的论证过程
第2段：但我们没有人根据“礼尚往来”的礼仪，
说道：拿来！
第5段：我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”
之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
第10段：总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，
或毁灭。……
通读全文，勾画文中表达作者观点的语句
合作探究
贰
仔细阅读1-6段，作者是如何对“送去主义”“送来”进行批判的？
文本探究（为什么要拿来）
阅读1-6段，完成表格，梳理“提出观点” 的论证过程
特点 反映出的心态 作者态度
原文 概括 闭关主义
送去主义
送来主义
到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
送去主义
以尼采为例子，与“送去”进行类比。
尼采自诩为太阳，“送去主义”者自诩……；
尼采“只是给与”，“送去主义”者只是……；
尼采发了疯，“送去主义”……。
送去主义
和“抛给”的关系；和“送来”的关系
“送来”的是什么：先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
为什么“送来的”会让一些人恐惧
送来主义
送去主义
表现：送物
送人
实质：媚外
来源：闭关主义让我们碰钉子
危害：经济凋敝，主权丧失
“抛给”“抛来”“送来”“送去”各指什么意思？
“抛给” 是有目的、带恶意的输出。指帝国主义的经济文化侵略。
“抛来”是把无用的东西随便扔给人，此指帝国主义向中国推销剩余产品；
“送来”是“抛给”的同义语；
“送去”指国民党政府的卖国行径，表现了其卖国求荣的媚态。
阅读1-6段，完成表格，梳理提出观点的论证过程
特点 反映出的 心态 作者态度
原文 概括 闭关 主义 自己不去，别人也不许来 自我封闭，拒绝外来的一切 盲目自大 历史证明了这一主义的问题。
送去 主义 送古董、活人，自诩丰富、大度。会使子孙拿不出东西 盲目自大，一味输出，会使国力衰微。 被打败之后的“自大”。 没有根据“礼尚往来”的仪节。应该“拿来”
送来 主义 这种赏赐……这是“抛给”的……说的冠冕些，可以称之为“送来”。我们对“送来”的吓怕了。 施舍性的（只能被动接受） 接受“施舍”的恐惧。 主动去拿
文章中说侵略者按其心意给我国送来了什么
送来
英国的鸦片
德国的废枪炮
法国的香粉
美国的电影
日本的小东西
糟粕渣滓
靡靡之音
经济、军事、文化侵略
送来的实质
怎样拿来？
1.第8段“大宅子”比喻什么？
2.对待文化遗产的三种错误态度。
喻体 态度 本质
否
定
破
文化遗产
孱头
怕污染、徘徊不敢走进门
害怕逃避
（逃避主义）
昏蛋
勃然大怒，放一把火烧光
全盘否定
（虚无主义）
废物
羡慕旧主人，欣欣然接受一切
全盘肯定
（投降主义）
阅读8-10段，分析“比喻”，梳理观点展开的论述过程。
阅读第9段，
理解“拿来主义”的原则和方法。
喻体 本体
大宅里的 特点 态度 “占有、挑选”
的标准
鱼翅
鸦片 烟枪和烟灯 姨太太
“拿来主义”的原则、方法
喻体 本体
大宅子 里的 特点 态度 “占有、挑选”
的标准
鱼翅 有养料 吃掉。但不“大宴宾客” 使用对现在的人有用的东西，保存有一定文物价值或文化特色的东西。对当下人、当今社会无用的东西坚决毁掉、抛弃。
鸦片 治病 送到药店，但不故弄玄虚。 烟枪和烟灯 形式和他国不同 送一点去博物馆，其余毁掉 姨太太 各自走散 第9自然段
拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的 文中是怎样说理的
喻体 做法 本体 应采取的态度
一言以蔽之
比喻论证
鱼翅
吸收
吃掉
鸦片
坚决抛弃
批判地吸收
烟枪和烟灯
毁灭，作为反面教材存放
姨太太
取其精华，去其糟粕
送药房
展览，毁掉
各自走散
文化遗产中的精华
精华与糟粕并存的文化
文化遗产中的糟粕
腐朽文化
比较两段“比喻”，体会两篇文章的语言特色。
拿洗脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一番，（大笑）生怕有什么不妥当的地方。你们看，这是何等地有责任心呀！我们写文章，做演说，只要像洗脸这样负责，就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动的啊！一个人偶然一天两天不洗脸，固然也不好，洗后脸上还留着一个两个黑点，固然也不雅观，但倒并没有什么大危险。写文章做演说就不同了，这是专为影响人的，我们的同志反而随随便便，这就叫做轻重倒置。许多人写文章，做演说，可以不要预先研究，不要预先准备；文章写好之后，也不多看几遍，像洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。其结果，往往是“下笔千言，离题万里”，仿佛像个才子，实则到处害人。这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。 ——《反对党八股》
或使用,或存放,或毁灭
文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题 “拿来”的最终目的是为了什么
(１).对待文化遗产,我们应该怎么办
(２).怎样“拿来”
(３).“拿来”有何意义
(４).怎样才能“拿来”
(５).“拿来”的最终目的是什么
要“拿来”
主人是新主人，宅子也就会成为新宅子
沉着,勇猛,有辨别,不自私
没有拿来的，人不能成为新人，没有拿来的，文艺不能成为新文艺。
创新
文章写作特点：
①有破有立，破立结合，以立为主。
②综合运用举例，类比，比喻等论证手法，生动形象。
③语言犀利幽默。
小结
叁
拿来主义
破
闭关主义(排外)
送去主义(媚外)
立
拿来主义
破（错误做法）
孱头 消极逃避
昏蛋 完全否定
废物 全盘接受
立
（正确做法）
占有
挑选
鱼翅 使用
鸦片 治病
姨太太 毁灭
送来主义(侵略)
本文先批驳几种错误的态度、做法，揭示出这些错误做法的共性问题一不拿，从而有针对性的表明实行“拿来主义”的必要性。这种先破后立的构思，使观点的提出更自然，更有针对性，更具现实意义。将“送去主义”的危害揭示出来，对“送去主义”的批驳才显得充分;将“送来”的是什么和人们对此的态度概述出来，批驳的对象才显得明确。两次转移话题的写法迂回曲折，使本文的说理过程灵活有致，更有吸引力。这种紧扣、直指社会现实问题并在充分批驳的基础上立论的写法，很好地体现了杂文的特点。
语言揣摩
1、活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
2、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
3、一者见得丰富，二者见得大度。
“进步”实为倒退——反语（作用：讽刺辛辣，妙趣横生）
一“捧”一“挂”，既写出了他们的媚外求荣的丑态，又写出了他们的寒伧。----讽刺（憎恶溢于言表）
讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。
