语文六年级上冀教版1《长江之歌》课件
图片预览
文档简介
课件23张PPT。义务教育课程标准实验教科书(六年级 上册)冀教版小学语文示范朗读初学课文品读课文课外拓展长江资料长江之歌
板块：教学设计—课件1 长江是中国第一大河，全长6300千米，居世
界第三位。它发源于青海省唐古拉山脉各拉丹东
雪山，流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖
南、江西、安徽、江苏等省、直辖市、自治区，
在上海市入东海，流域面积达180余万平方千米。
水力资源丰富，航运、灌溉发达。
长江和黄河是我们中华文明的发源地，被称
为中华民族的母亲河。长江源头两岸风光两岸风光两岸居民两岸居民长江大桥长江大桥三峡大坝长江入海口你从雪山走来， 春潮是你的风采。 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女。 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。? 我们赞美长江—— 你是无穷的源泉。 我们依恋长江—— 你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃。 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清泉， 灌溉花的国土。 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
我们赞美长江—— 你是无穷的源泉。 我们依恋长江—— 你有母亲的情怀。
啊，长江!
(教师范读)初读要求：
（1）自由读课文，遇到读起来困难的地方
多读几遍，最后能达到读正确、流利。
（2）边读边思考：作者向我们赞美了长江
的什么？ 读准字音哺育 荡涤 尘埃 灌溉 bǔ yù dànɡ dí chén āi ɡuàn ɡài你从雪山走来， 春潮是你的风采。 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女。 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。? 我们赞美长江—— 你是无穷的源泉。 我们依恋长江—— 你有母亲的情怀。
学习提示：
（1）默读课文，边读边勾画从哪里看
出长江是无穷的源泉？
（2）同桌讨论：从哪里看出长江有母
亲的情怀？理解提示：
长江“走”出了从容与大气，“奔”出了豪放与活力。“春潮”、“惊涛”写出了长江的壮美多姿。“哺育各族儿女”，“挽起高山大海”写出了长江的母亲情怀，写出了她的无私与力量。总结学习方法：
首先抓住重点词句挖掘文章内涵，
感悟课文情感，再将情感送入文本做
到有感情地朗读。 你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃。 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清泉， 灌溉花的国土。 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
我们赞美长江—— 你是无穷的源泉。 我们依恋长江—— 你有母亲的情怀。
啊，长江! “走”“奔”句与第一部分的“走”“奔”句
对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江
能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。
“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，
力量是无穷的。
“你用纯洁的清泉，灌溉花的国土”：母爱是
纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每
寸土地。
“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的
力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发
展起着不可估量的作用。 理解说明：拓展延伸，丰富积累
积累有关长江的美文和古诗词，感受长
江的伟大，感受语言的魅力。例如苏轼的
《念奴娇·赤壁怀古》、李白的《望天门山》、
杜甫的《登高》、杨慎的《临江仙》等。
板块：教学设计—课件1 长江是中国第一大河，全长6300千米，居世
界第三位。它发源于青海省唐古拉山脉各拉丹东
雪山，流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖
南、江西、安徽、江苏等省、直辖市、自治区，
在上海市入东海，流域面积达180余万平方千米。
水力资源丰富，航运、灌溉发达。
长江和黄河是我们中华文明的发源地，被称
为中华民族的母亲河。长江源头两岸风光两岸风光两岸居民两岸居民长江大桥长江大桥三峡大坝长江入海口你从雪山走来， 春潮是你的风采。 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女。 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。? 我们赞美长江—— 你是无穷的源泉。 我们依恋长江—— 你有母亲的情怀。
你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃。 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清泉， 灌溉花的国土。 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
我们赞美长江—— 你是无穷的源泉。 我们依恋长江—— 你有母亲的情怀。
啊，长江!
(教师范读)初读要求：
（1）自由读课文，遇到读起来困难的地方
多读几遍，最后能达到读正确、流利。
（2）边读边思考：作者向我们赞美了长江
的什么？ 读准字音哺育 荡涤 尘埃 灌溉 bǔ yù dànɡ dí chén āi ɡuàn ɡài你从雪山走来， 春潮是你的风采。 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女。 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。? 我们赞美长江—— 你是无穷的源泉。 我们依恋长江—— 你有母亲的情怀。
学习提示：
（1）默读课文，边读边勾画从哪里看
出长江是无穷的源泉？
（2）同桌讨论：从哪里看出长江有母
亲的情怀？理解提示：
长江“走”出了从容与大气，“奔”出了豪放与活力。“春潮”、“惊涛”写出了长江的壮美多姿。“哺育各族儿女”，“挽起高山大海”写出了长江的母亲情怀，写出了她的无私与力量。总结学习方法：
首先抓住重点词句挖掘文章内涵，
感悟课文情感，再将情感送入文本做
到有感情地朗读。 你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃。 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清泉， 灌溉花的国土。 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
我们赞美长江—— 你是无穷的源泉。 我们依恋长江—— 你有母亲的情怀。
啊，长江! “走”“奔”句与第一部分的“走”“奔”句
对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江
能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。
“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，
力量是无穷的。
“你用纯洁的清泉，灌溉花的国土”：母爱是
纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每
寸土地。
“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的
力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发
展起着不可估量的作用。 理解说明：拓展延伸，丰富积累
积累有关长江的美文和古诗词，感受长
江的伟大，感受语言的魅力。例如苏轼的
《念奴娇·赤壁怀古》、李白的《望天门山》、
杜甫的《登高》、杨慎的《临江仙》等。