苏科版八年级上册物理 3.4 平面镜 教案

平面镜
一、教学目标
1知识与技能：
（1）知道平面镜成像的基本特点。
（2）知道平面镜在生活中有着广泛的应用。
（3）会用对称法作出物体在平面镜中的像
2.过程和方法
（1）经历“探究平面镜成像特点”的过程，知道如何找到像的位置、比较像与物的大小及它们相对于平面镜的对称关系。
（2）通过观察和体验，了解如何判断实像和虚像。会利用表格记录实验数据，通过分析归纳得出平面镜成像规律。
（3）初步了解“等效替代”来比较像与物的大小。
3.情感态度和价值观
注重体验探究过程的快乐，领悟探究方法，体验成功的喜悦。
二、教学重点、难点：
重点：平面镜成像的特点
难点：知识难点：虚像概念的理解
探究难点：确定像的位置
三、教学过程
引入新课：
观看视频“加菲猫”，激发学生学习兴趣，让学生展开想象的翅膀，思考：为什么加菲猫一开始以为自己在照镜子？
新授课：
从生活实际中可以了解到平面镜可以成像。
1.什么是平面镜？我们生活中有哪些物体可以看成平面镜？
2.猜一猜：回忆我们平时照镜子的情形，猜一猜，平面镜成的像与物有什么关系？
3．设计实验：
结合所给的器材，怎样比较像与物的大小？怎样确定像的位置？
4．实验验证：
⑴在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的棋子A、B.
⑵调节棋子B的位置，使棋子B与棋子A在镜中的像重合，并用笔做好记号.
思考：重合代表什么？
⑶改变棋子A的位置，重复几次.分别测量出对应的物体和像到镜面的距离，并记入表格.
通过表格中的数据得到的结论是：
实验序号 ① ② ③
物到平面镜的距离∕cm
像到平面镜的距离∕cm
（4）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸 （有/没有）出现像.说明平面镜成的像是 .
信息快递：
对比虚像和实像：能被人看见,但不能在屏幕上呈现的像叫虚像(virtual image)。
实像（real image）是能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的。
5．交流与小结：
（1）通过探究，平面镜所成的像是 像，像的大小与物体的大小 ，像和物到平面镜的距离 ，像与物相对于镜面是的 .
（2）思考下列问题:
①探究中为什么用玻璃板而不用平面镜？
②探究中为何用两个相同棋子
③探究中使用刻度尺的目的？
④探究中如发现另一个棋子始终无法与像重合，则原因是什么？
总结：平面镜成像的特点（板书）
１.平面镜所成的像是虚像；
２.像的大小与物体的大小相等；
3.像和物到平面镜的距离相等；
4.像和物对镜面是对称的；
6．根据平面镜的成像特点作图——对称法作图
根据平面镜成像特点，画出图中物体AB在平面镜中所成的像.
提示：⑴分别由A、B两点向镜面作垂线，并延长至镜后A＇、B＇.
⑵使镜后各对应点到镜面的距离与镜前各点到镜面的距离相等；
⑶用虚线连接镜后各对称点即可得到物体在平面镜中成的像.
⑷注意：物点和像点之间的连线必须用虚线，物体在平面镜中成的像必须用虚线，作垂线时要标出直角符号.
⑸若物体有方向，则物体在平面镜中成的像也必须标出方向.
7．平面镜成像的应用
生活中平面镜的应用有哪些有利的一面和不利的一面。？
⑴有利的一面：①古代的铜镜；②餐厅用平面镜来扩大视觉空间；③舞蹈演员利用平面镜来纠正自己的姿势；④牙医用平面镜来检查牙齿的背面；⑤利用潜望镜可以在水下就看到水面上的景物。所以潜望镜是潜水艇中必备的。
⑵不利的一面：①城市中的玻璃幕墙对光会造成强烈的反射，从而造成光污染。②电焊的刺眼的亮光，会对人眼睛造成伤害。③夜晚行车时，车内景物在挡风玻璃上所成的像会干扰驾驶员的视线。
思考：为什么汽车的挡风玻璃要做成倾斜状？
这是为了让车内物体所成的像成在司机视线的上方，这样就能避免对司机的视线造成干扰而造成交通事故。
课堂反馈：
本节课的主要内容就是探究平面镜的成像特点，也是难点，如何设计实验去探究这个过程需要教师去引导，在这一块，课堂上做的还不够好，切入的不够流畅，还需要再打磨。但是学生学的不错，课堂纪律很好，保证了实验的顺利进行和总结出结论。在实验过程和总结环节，时间把握欠缺，导致最后时间不够，有些内容可以留着下节课再补充，首先保证一节课的效率。最后通过课堂反馈练习，发现学生掌握情况良好。