语文六年级上冀教版22《跳水》课件

课件17张PPT。义务教育课程标准实验教科书(六年级 上册)冀教版小学语文跳水作者介绍初学课文品读课文拓展练习22板块：教学设计—课件 列夫·托尔斯泰
1828－1910，俄国著名作家。主要作品有《战争与和平》、《安娜·卡列妮娜》、《复活》等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。 初读课文学习提示:
1.自读课文，要求读正确、流利。　　

2.思考：课文描写了一件什么事？ （1）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。
（2）猴子逗孩子，孩子追猴子。
（3）孩子走上最高的横木，非常危险。
（4）孩子跳水得救。理清课文脉络：品读课文学习总提示
1. 课文讲了谁跳水？
2. 他为什么跳水？
3. 跳水的结果怎样？ 围绕着“孩子为什么会跳水？”
这一问题，自学课文1—4段。学习提示1：

从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？　　　　
因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。　　　 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子……

“哭笑不得”是什么意思？
孩子为什么哭笑不得？　　　　
猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。学习提示2　 孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？学习提示3
孩子只要一失足、直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子、也难以回转身来。
1. 孩子会不会失足？
2. 为什么他拿到帽子也难以回转身来？　　　　
桅杆太高、太险。　　　万分危急!　　　
由当时甲板上的人的表现体会
当时事态的严重。做到有感情地朗读。　 　　　
学习提示4 围绕着“孩子跳水的结果是什么？”这一问题，学习课文第5、6自然段。 船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？
这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。 学习提示陷入绝境时要沉着冷静、机智果断 1.孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么？说一说，再写下来。 2.找列夫·托尔斯泰的其他作品读一读。 拓展练习：