7.9有趣的溶解现象 课件(共17张PPT)数学五年级下册

(共17张PPT)
五年级下册
7.9有趣的溶解现象
情境导入
你从中能读出哪些数学信息？
把盐放入水中溶解后就变成了盐水。将一石块放入水中，石块的体积加
上水的体积，盐水的体积=水的体积+盐的体积，对不对？
本节目标
1、通过参与制订方案、实践探究、交流展示等系列实践活动，经历一个比较完整的小课题研究过程，获得初步的实验研究经验。
2．让学生在数学活动中，进一步积累探索数学问题的经验，发展数学思考。
3、激发探索科学知识的热情，培养科学志趣，感受数学的应用价值。
1、一个长30厘米、宽15厘米、高20厘米的长方体水槽里水的高度是12厘米，水槽中的水的体积是多少立方厘米？
预习反馈
30×15×12=5400（立方厘米）
答：水槽中的水的体积是5400立方厘米。
探究一：
课堂探究
你能想办法求出它们的体积吗？
西红柿、梨、土豆和石块的形状都是不规则的，不能直接计算出它的体积。
怎样求这些物体的体积呢？
动手做个试验来试一试。
可以用转化的方法，把不规则的物体转化为规则的物体，再求出它们的体积。
探究一：
课堂探究
盐水的体积=水的体积+盐的体积，对不对？的实验：
实验活动方案
（1）取适量的水和盐，想办法分别测量并计算出它们的体积。
（2）将盐倒入水中，用玻璃棒搅拌至完全溶解，形成盐水。测量并计算出盐水的体积。
（3）比较水和盐的体积之和与盐水的体积是否相等。
探究二：
课堂探究
按照制订的实验方案进行实验，注意要将盐倒入水中，用玻璃棒搅拌到完全溶解。做好数据的记录，填写好下表。
第____小组探究记录表
探究三：
课堂探究
交流实验的过程和记录的数据，并汇总全班的数据填入下表：
全班探究记录汇总表
探究三：
课堂探究
①要让盐完全溶解，测量时要尽量减少误差。
②通过实验，我们发现盐水的体积小于盐的体积和水的体积的和。
③根据实验和查阅的资料，我写出了实验报告。
探究四：
课堂探究
通过上面的活动，你有什么发现吗？
只凭一次实验不能马上得出结论，汇总各个小组的实验结果，才能得出结论。
为什么会产生这样的现象呢？把糖放入水中，会不会也有类似的现象呢？
我们查一查资料，看有没有溶解后总体积增加的现象。
这次数学实践活动我用到测量物体的体积的有关知识。
随堂检测
1、查一查资料为什么会产生盐水的体积小于盐的体积和水的体积的和这样的现象呢？
随堂检测
1、动手实验把糖放入水中，会不会也有类似的现象呢？
糖水的体积小于糖的体积和水的体积的和。
随堂检测
3、我们查一查资料，看有没有溶解后总体积增加的现象。
有
本课小结
盐水的体积小于盐的体积和水的体积的和。
只凭一次实验不能马上得出结论，汇总各个小组的实验结果，才能得出结论。
这次数学实践活动我用到测量物体的体积的有关知识。
有趣的溶解现象
作业布置
2、预习第110、111页的有关内容。
1、回家动手实验把咖啡放入水中，它们的体积会发生什么样的变化？
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