青岛版数学四年级下册5.7 求小数的近似数 课件（23张PPT）
文档属性
| 名称 | 青岛版数学四年级下册5.7 求小数的近似数 课件（23张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-26 19:06:22 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
四年级下册
5.7求小数的近似数
情境导入
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、使学生在现实生活中，通过观察比较，归纳等活动，总结求小数的近似数的方法，会求小数的近似数，并能解决生活中的相关的实际问题。
2. 使学生在探究求小数的近似数的方法的过程，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。
3. 使学生在经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。。
1、地球和月球之间的平均距离大约是38.44万千米，保留一位小数大约是多少万千米？
38.44万千米≈（ ）万千米
预习反馈
38.4
预习反馈
2、求下面小数的近似数。
（1）精确到十分位：7.54 0.365 2.692
（2）精确到百分位：0.158 6.454 0.503
≈7.5
≈0.4
≈2.7
≈0.16
≈6.45
≈0.50
小华和小明说的结果为什么不一样呢？
精确数
近似数
一位小数
整数
怎样求小数的近似数呢？
3.94≈3.9 是怎样得到的？
3.94≈4 又是怎样得到的呢
结果不一样
探究一：
课堂探究
3.9
4
保留一位小数，取近似数:
4＜5，舍去。
3.94≈3.9
求小数的近似数和整数一样，也可以用“四舍五入”法。
探究一：
课堂探究
3.94
3.9
4.0
探究一：
课堂探究
3.9
4.0
3.94
3.941
3.942
3.949
3.94999
探究一：
课堂探究
3.9
4.0
3.94
3.941
3.942
3.949
3.94999
想一想，保留一位小数求近似数时，为什么要看百分位？
探究一：
课堂探究
3.
9
3
4
3.9
3.94
4
9
9
想一想，保留整数求近似数时，为什么要看十分位？
保留整数，取近似数
9＞5，向前进一位。
3.94 ≈ 4
探究一：
课堂探究
试一试
1
）
3
．
47 0.339 10.08
（精确到十分位）
（
2
）
5.244 7.369 0.403
（保留两位小数）
1
）
3
．
47 0.339 10.08
（精确到十分位）
（
2
）
5.244 7.369 0.403
（保留两位小数）
1
）
3
．
47 0.339 10.08
（精确到十分位）
（
2
）
5.244 7.369 0.403
（保留两位小数）
求下面小数的近似数。
1. 4.47 0.087 （保留一位小数）
2. 6.907 0.685 （保留两位小数）
3. 9.542 3.099 （保留整数）
4.4
6.91
10
0.1
0.69
3
探究一：
课堂探究
如果保留整数，表示精确到个位，就把小数部分的第一位省略；如果保留一位小数，表示精确到十分位，就把小数部分的第二位省略；如果保留三位小数，表示精确到百分位，就把小数部分的第四位省略……
想一想，怎样求小数的近似数？
求小数的近似数，可以用四舍五入法。
探究一：
课堂探究
2.04厘米 ≈ 2.0厘米
0可以不写吗？
绿毛龟蛋的宽径是多少厘米？（保留一位小数）
探究二：
课堂探究
1.5
2.5
2
1
3
近似数是2
近似数是2.0
1.95
2.05
求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分之一；保留两位小数，表示精确到百分之一……
探究二：
课堂探究
1.填一填。
75.2
24.98
0.401
随堂检测
2.连一连。
随堂检测
3.求近似数。
1
1.5
1
1.46
0.9
0.91
10.0
10
9.99
10.1
10
10.10
随堂检测
（1）一个两位小数的近似值是6.4，这个小数不可能是（ ）
① 6.35 ② 6.39 ③ 6.41 ④ 6.45
4.选一选。
（2）一位同学的身高保留一位小数约等于1.7米，那么，他的身高用两位小数表示最低是（ ）米，最高是（ ）米。
① 1.74 ② 1.65
④
①
②
随堂检测
5.动脑想一想。
4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 5.1 5.2 5.3 5.4
有9种不同的填法
一个一位数，它的近似值是5。这个小数可能是几？
有多少种不同的填法呢？
□
□
·
≈
5
4
5
6
7
8
9
5
1
2
3
4
随堂检测
本课小结
求小数的近似数，可以用四舍五入法。如果保留整数，表示精确到个位，就把小数部分的第一位省略；
如果保留一位小数，表示精确到十分位，就把小数部分的第二位省略；
如果保留三位小数，表示精确到百分位，就把小数部分的第四位省略……
求小数的近似数
作业布置
2、预习第70、72页的有关内容。
1、求下面小数的近似数。
4.37 0.067 （保留一位小数）
6.903 0.687 （保留两位小数）
9.342 3.899 （保留整数）
空白演示
单击输入您的封面副标题
谢 谢 聆 听
四年级下册
5.7求小数的近似数
情境导入
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、使学生在现实生活中，通过观察比较，归纳等活动，总结求小数的近似数的方法，会求小数的近似数，并能解决生活中的相关的实际问题。
2. 使学生在探究求小数的近似数的方法的过程，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。
3. 使学生在经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。。
1、地球和月球之间的平均距离大约是38.44万千米，保留一位小数大约是多少万千米？
38.44万千米≈（ ）万千米
预习反馈
38.4
预习反馈
2、求下面小数的近似数。
（1）精确到十分位：7.54 0.365 2.692
（2）精确到百分位：0.158 6.454 0.503
≈7.5
≈0.4
≈2.7
≈0.16
≈6.45
≈0.50
小华和小明说的结果为什么不一样呢？
精确数
近似数
一位小数
整数
怎样求小数的近似数呢？
3.94≈3.9 是怎样得到的？
3.94≈4 又是怎样得到的呢
结果不一样
探究一：
课堂探究
3.9
4
保留一位小数，取近似数:
4＜5，舍去。
3.94≈3.9
求小数的近似数和整数一样，也可以用“四舍五入”法。
探究一：
课堂探究
3.94
3.9
4.0
探究一：
课堂探究
3.9
4.0
3.94
3.941
3.942
3.949
3.94999
探究一：
课堂探究
3.9
4.0
3.94
3.941
3.942
3.949
3.94999
想一想，保留一位小数求近似数时，为什么要看百分位？
探究一：
课堂探究
3.
9
3
4
3.9
3.94
4
9
9
想一想，保留整数求近似数时，为什么要看十分位？
保留整数，取近似数
9＞5，向前进一位。
3.94 ≈ 4
探究一：
课堂探究
试一试
1
）
3
．
47 0.339 10.08
（精确到十分位）
（
2
）
5.244 7.369 0.403
（保留两位小数）
1
）
3
．
47 0.339 10.08
（精确到十分位）
（
2
）
5.244 7.369 0.403
（保留两位小数）
1
）
3
．
47 0.339 10.08
（精确到十分位）
（
2
）
5.244 7.369 0.403
（保留两位小数）
求下面小数的近似数。
1. 4.47 0.087 （保留一位小数）
2. 6.907 0.685 （保留两位小数）
3. 9.542 3.099 （保留整数）
4.4
6.91
10
0.1
0.69
3
探究一：
课堂探究
如果保留整数，表示精确到个位，就把小数部分的第一位省略；如果保留一位小数，表示精确到十分位，就把小数部分的第二位省略；如果保留三位小数，表示精确到百分位，就把小数部分的第四位省略……
想一想，怎样求小数的近似数？
求小数的近似数，可以用四舍五入法。
探究一：
课堂探究
2.04厘米 ≈ 2.0厘米
0可以不写吗？
绿毛龟蛋的宽径是多少厘米？（保留一位小数）
探究二：
课堂探究
1.5
2.5
2
1
3
近似数是2
近似数是2.0
1.95
2.05
求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分之一；保留两位小数，表示精确到百分之一……
探究二：
课堂探究
1.填一填。
75.2
24.98
0.401
随堂检测
2.连一连。
随堂检测
3.求近似数。
1
1.5
1
1.46
0.9
0.91
10.0
10
9.99
10.1
10
10.10
随堂检测
（1）一个两位小数的近似值是6.4，这个小数不可能是（ ）
① 6.35 ② 6.39 ③ 6.41 ④ 6.45
4.选一选。
（2）一位同学的身高保留一位小数约等于1.7米，那么，他的身高用两位小数表示最低是（ ）米，最高是（ ）米。
① 1.74 ② 1.65
④
①
②
随堂检测
5.动脑想一想。
4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 5.1 5.2 5.3 5.4
有9种不同的填法
一个一位数，它的近似值是5。这个小数可能是几？
有多少种不同的填法呢？
□
□
·
≈
5
4
5
6
7
8
9
5
1
2
3
4
随堂检测
本课小结
求小数的近似数，可以用四舍五入法。如果保留整数，表示精确到个位，就把小数部分的第一位省略；
如果保留一位小数，表示精确到十分位，就把小数部分的第二位省略；
如果保留三位小数，表示精确到百分位，就把小数部分的第四位省略……
求小数的近似数
作业布置
2、预习第70、72页的有关内容。
1、求下面小数的近似数。
4.37 0.067 （保留一位小数）
6.903 0.687 （保留两位小数）
9.342 3.899 （保留整数）
空白演示
单击输入您的封面副标题
谢 谢 聆 听